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身体与学习:具身认知及其对传统教育观的挑战 被引量：608
1
作者 叶浩生 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第4期104-114,共11页
自古希腊开始,身体在教育与教学过程中就受到贬抑或忽略。教育与教学效果体现在"脖颈"以上,与"脖颈"以下的身体无关。在这种教育模式里,身体要么是通向真理的障碍,要么仅仅是一个把心智带到课堂的"载体"... 自古希腊开始,身体在教育与教学过程中就受到贬抑或忽略。教育与教学效果体现在"脖颈"以上,与"脖颈"以下的身体无关。在这种教育模式里,身体要么是通向真理的障碍,要么仅仅是一个把心智带到课堂的"载体"或"容器"。学习被视为一种可以"离身"的精神训练。但是具身认知挑战了这种教育观念。具身认知的中心观点是:认知、思维、记忆、学习、情感和态度等是身体作用于环境的活动塑造出来的。从根本上讲,心智是一种身体经验,身体的物理体验制约了心智活动的性质和特征。心智基于身体、源于身体。具身认知挑战了以身心二元论为基础的教育与教学观,将从本体论、认识论和方法论三个层面对传统教育观形成挑战。 展开更多
关键词 具身认知 具身性 学习 教育 身体
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是“育人” 非“制器”——再谈人文教育的基础地位 被引量：450
2
作者 杨叔子 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第2期7-10,共4页
高等学校的主旋律是“育人”,而非“制器”;我国高等学校主旋律的特色是培养中国的大学生 ,即能服务于中国而又能创新的高级人材。人文教育的基础地位在于 :它关系到民族存亡、国家兴衰、社会进退、人格高低、思维智愚、言行文野及事业... 高等学校的主旋律是“育人”,而非“制器”;我国高等学校主旋律的特色是培养中国的大学生 ,即能服务于中国而又能创新的高级人材。人文教育的基础地位在于 :它关系到民族存亡、国家兴衰、社会进退、人格高低、思维智愚、言行文野及事业的成功。本文还从个人的追求目的、工作基础、同外界关系。 展开更多
关键词 大学 人文教育 基础地位 科学教育 教育融合
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因患寡,而患不均——中国的收入差距、投资、教育和增长的相互影响 被引量：409
3
作者 陆铭 陈钊 万广华 《经济研究》 CSSCI 北大核心 2005年第12期4-14,101,共12页
本文结合联立方程模型和分布滞后模型,研究了收入差距、投资、教育和经济增长的相互影响。研究发现:(1)收入差距在即期对投资有非常强的负面影响,之后影响变为正,再逐渐下降至微弱的负,从长期来看,收入差距对投资的累积影响始终为负;(2... 本文结合联立方程模型和分布滞后模型,研究了收入差距、投资、教育和经济增长的相互影响。研究发现:(1)收入差距在即期对投资有非常强的负面影响,之后影响变为正,再逐渐下降至微弱的负,从长期来看,收入差距对投资的累积影响始终为负;(2)收入差距对教育的影响较弱,其累积影响始终为正;(3)由于投资对于经济增长的作用超过了教育,因此收入差距对于经济增长的间接影响主要来自于投资的渠道。从累积效应来看,收入差距对于经济增长始终呈现出负的影响。同时,我们也发现,经济增长有利于降低收入差距。因此,控制收入差距有利于经济增长,并反过来有利于缩小收入差距,从而可能实现平等与增长相协调的目标。 展开更多
关键词 收入差距 投资 教育 经济增长
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农村减贫:应该更关注教育还是健康?——基于收入增长和差距缩小双重视角的实证 被引量：308
4
作者 程名望 Jin Yanhong +1 位作者 盖庆恩 史清华 《经济研究》 CSSCI 北大核心 2014年第11期130-144,共15页
基于2003-2010年全国农村固定观察点微观住户数据,运用分位数回归方法,从收入增长与差距缩小的双重视角研究了健康与教育对中国农户贫困的影响。研究发现:2003-2010年间,中国农村贫困发生率呈现逐年降低的趋势,这一趋势主要得益于农户... 基于2003-2010年全国农村固定观察点微观住户数据,运用分位数回归方法,从收入增长与差距缩小的双重视角研究了健康与教育对中国农户贫困的影响。研究发现:2003-2010年间,中国农村贫困发生率呈现逐年降低的趋势,这一趋势主要得益于农户收入增长,而不是收入差距缩小。健康与教育所体现的人力资本是影响农户收入水平的显著因素,对农村减贫具有显著作用。但从收入差距缩小视角看,健康对农村减贫的作用比教育更为显著。坚持提升农村人力资本积累的基本战略取向,特别是提高贫困农户健康水平,对于农村减贫具有较强的政策意义。 展开更多
关键词 健康 教育 贫困 分位数回归
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促进护理人员洗手行为依从性的研究 被引量：289
5
作者 尚少梅 王宜芝 +3 位作者 郑修霞 孙玉梅 黄靖雄 何愿如 《中华医院感染学杂志》 CAS CSCD 2003年第6期507-510,共4页
目的　确定AvagardTM无水洗手液与行为教育 ,干预对护理人员洗手依从性的作用。方法　设立试验组和对照组 ,各 5 0名试验对象 ,试验组采用行为教育并提供无洗手液进行干预 ,采用观察法和问卷法 ,收集观察对象洗手行为的变化情况。结果... 目的　确定AvagardTM无水洗手液与行为教育 ,干预对护理人员洗手依从性的作用。方法　设立试验组和对照组 ,各 5 0名试验对象 ,试验组采用行为教育并提供无洗手液进行干预 ,采用观察法和问卷法 ,收集观察对象洗手行为的变化情况。结果　试验组在行为教育及产品干预后的平均洗手率均高于对照组 (P <0 .0 1) ,试验组经提供产品干预在开始和重新开始护理活动及进行侵入性或无菌操作前 ,这两项的作用强于行为教育干预对护理人员洗手行为的影响 (P <0 .0 5 )。结论　AvagardTM 无水洗手液与行为教育干预对护理人员洗手依从性有一定的促进作用。 展开更多
关键词 洗手 教育 无水洗手液 依从性
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福建省“留守孩”教育现状的调查 被引量：209
6
作者 林宏 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2003年第3期132-135,共4页
“留守孩”是个特殊的儿童群体 ,他们的父母外出学习、经商、打工 ,把他们留在原住地交给亲人或老师照看 ,这部分儿童由于不能得到父母面对面的教育、关爱 ,身心发展受到一定的影响 ,在个性品质、行为习惯、学习成绩等方面受到的影响尤... “留守孩”是个特殊的儿童群体 ,他们的父母外出学习、经商、打工 ,把他们留在原住地交给亲人或老师照看 ,这部分儿童由于不能得到父母面对面的教育、关爱 ,身心发展受到一定的影响 ,在个性品质、行为习惯、学习成绩等方面受到的影响尤为明显。在调查访问中我们看到 ,大多数代养人的文化素质较差 ,不能很好地教育留守孩 ,我们希望通过各种途径把科学的教育方法传递给代养人 。 展开更多
关键词 留守孩 身心发展 教育 指导
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新毕业护士规范化培训方法的探讨 被引量：261
7
作者 蔡虻 姚莉 +1 位作者 孙红 王晶 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2003年第4期290-292,共3页
护士培训是护理人力资源管理的重要组成部分 ,而新毕业护士培训是整个培训的基础 ,对于护理队伍的建设和护理人才的培养起举足轻重的作用。通过有计划、有目标、有针对性地对第 1年新护士进行岗前和岗位培训 ,可以帮助她们尽快地适应新... 护士培训是护理人力资源管理的重要组成部分 ,而新毕业护士培训是整个培训的基础 ,对于护理队伍的建设和护理人才的培养起举足轻重的作用。通过有计划、有目标、有针对性地对第 1年新护士进行岗前和岗位培训 ,可以帮助她们尽快地适应新的环境 ,实现从学生到专业护理人员的角色转变 。 展开更多
关键词 护士 专业培训 培训内容 培训课程
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主体间性教育对个人主体性教育的超越 被引量：176
8
作者 尹艳秋 叶绪江 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第2期75-78,共4页
从个人主体性到主体间性是现代社会对人性发展的要求 ,也是主体性发展的必然。教育作为促进人的自我建构的实践活动 ,也必将实现主体间性教育对个人主体性教育的超越。主体间性教育在教育目的上表现为主体共同体主义 ;教育过程是师生间... 从个人主体性到主体间性是现代社会对人性发展的要求 ,也是主体性发展的必然。教育作为促进人的自我建构的实践活动 ,也必将实现主体间性教育对个人主体性教育的超越。主体间性教育在教育目的上表现为主体共同体主义 ;教育过程是师生间以教育资料为中介的交往活动 ;课程设置上呈现“人化”的特点。 展开更多
关键词 主体间性教育 个人主体性教育 课程设置 教育目的 交往活动 课程观
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中国全科医生培养发展报告(2018) 被引量：231
9
作者 武宁 程明羕 +2 位作者 闫丽娜 钱文溢 张光鹏 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2018年第10期1135-1142,共8页
党的十九大报告指出,要加强基层医疗卫生服务体系和全科医生队伍建设。2018年1月国务院办公厅印发《关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》,以问题和需求为导向,围绕健全全科医生培养体系,创新全科医生使用激励机制,提出了一... 党的十九大报告指出,要加强基层医疗卫生服务体系和全科医生队伍建设。2018年1月国务院办公厅印发《关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》,以问题和需求为导向,围绕健全全科医生培养体系,创新全科医生使用激励机制,提出了一系列重大改革举措。本报告对我国全科医生的主要发展历程、教育培训以及队伍建设现状进行了较系统的梳理,希望可以为我国全科医学的进一步研究提供资料。 展开更多
关键词 全科医生 教育 医学 现状
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论“课程思政”视阈下的护理专业课程教学改革 被引量：228
10
作者 史瑞芬 《中华护理教育》 CSCD 2019年第8期586-590,共5页
专业课教学中开展“课程思政”是当前高校立德育人教学的新理念、新模式。护理专业“课程思政”是指在培养学生医学专业知识技能的同时,将思政德育融入专业课程教学的各个环节。该文分析了护理专业开展“课程思政”的必要性和障碍所在,... 专业课教学中开展“课程思政”是当前高校立德育人教学的新理念、新模式。护理专业“课程思政”是指在培养学生医学专业知识技能的同时,将思政德育融入专业课程教学的各个环节。该文分析了护理专业开展“课程思政”的必要性和障碍所在,阐述了护理专业“课程思政”建设的途径及具体方法。 展开更多
关键词 课程 教育 护理 课程思政 教学改革
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对学习共同体理论与实践的初探 被引量：191
11
作者 薛焕玉 《中国地质大学学报（社会科学版）》 2007年第1期1-10,共10页
在对学习、学习共同体的基本概念、基本特征和共同体、学习共同体的由来和发展进行初步探讨的基础上,给学习共同体进行了科学的界定。然后对作为学习共同体理论和实践产生基础的社会教育理念的变更和社会建构主义理论以及学习型组织及... 在对学习、学习共同体的基本概念、基本特征和共同体、学习共同体的由来和发展进行初步探讨的基础上,给学习共同体进行了科学的界定。然后对作为学习共同体理论和实践产生基础的社会教育理念的变更和社会建构主义理论以及学习型组织及其在世界和我国的发展进行了介绍和探讨。最后,对我国学习共同体教育和学校管理目标模式进行了初步探讨。 展开更多
关键词 教育 学习共同体 教育和学习理念变更 教育和学校管理目标模式
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护理专业本科生自主学习能力的概念和构成研究 被引量：199
12
作者 姜安丽 林毅 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2005年第2期128-130,共3页
立足于护理学科发展对培养护理专业本科生自主学习能力的迫切要求,运用文献分析法和理论研究法,界定了护理本科生自主学习能力的概念。在此基础上,运用结构分析法,提出了护理专业本科生自主学习能力由自我管理能力、信息能力和学习合作... 立足于护理学科发展对培养护理专业本科生自主学习能力的迫切要求,运用文献分析法和理论研究法,界定了护理本科生自主学习能力的概念。在此基础上,运用结构分析法,提出了护理专业本科生自主学习能力由自我管理能力、信息能力和学习合作能力3部分构成,再进一步细化分解成8项基本构成要素,通过学生座谈法和专家咨询法进行了修正确认,初步构建了护理本科生自主学习能力的结构模型,并对构成要素内涵进行了阐述和讨论,为高等护理教育培养学生自主学习能力提供了理论依据。 展开更多
关键词 护理专业本科生 自主学习能力 概念 构成 自我管理能力 信息能力 学习合作能力
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个性化临床带教模式创新初探 被引量：190
13
作者 吴素清 黄春霞 +1 位作者 黄荔红 张临 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2004年第2期124-125,共2页
探讨如何实施个性化的实习带教模式以适应不同学员的求知需要。对实习带教体制、带教方式、带教方案、带教形式和实习带教评价模式进行改革创新 ,实施因学、因材、因人制宜的灵活机动的施教模式 ,重视人性管理 ,采取学员参与式的互动型... 探讨如何实施个性化的实习带教模式以适应不同学员的求知需要。对实习带教体制、带教方式、带教方案、带教形式和实习带教评价模式进行改革创新 ,实施因学、因材、因人制宜的灵活机动的施教模式 ,重视人性管理 ,采取学员参与式的互动型实习带教模式 ,学员学习的主动性、带教老师的教学积极性得到了有效的提高 ,能够较好实现实习带教的个性化 。 展开更多
关键词 临床带教模式 护理实习 带教体制 带教方式 带教方案
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贫困大学生心理健康问题成因分析与对策研究 被引量：172
14
作者 龙晓东 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第5期90-93,共4页
贫困大学生心理健康问题的成因,与我国市场经济体制改革中形成的社会阶层分化、高校校园的组织环境文化和贫困生的个体人格发展背景等有着密切关系。高校应从提供适当的经济资助与营造良好的校园文化氛围入手,鼓励勤工助学,开展普及性... 贫困大学生心理健康问题的成因,与我国市场经济体制改革中形成的社会阶层分化、高校校园的组织环境文化和贫困生的个体人格发展背景等有着密切关系。高校应从提供适当的经济资助与营造良好的校园文化氛围入手,鼓励勤工助学,开展普及性与针对性相结合的心理健康教育,通过多种教育方式来改善贫困大学生的心理健康状况。 展开更多
关键词 贫困大学生 心理健康 教育
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我国思维导图研究综述 被引量：185
15
作者 刘晓宁 《四川教育学院学报》 2009年第5期109-111,116,共4页
通过统计1985—2007年间我国学者在思维导图研究方面所发表的论文,归纳思维导图在我国研究的现状,指出国内思维导图研究的特点和不足以及在读图时代进一步研究的价值和意义。
关键词 思维导图 本体研究 教育 教学
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面向创客教育的众创空间与生态建构 被引量：185
16
作者 付志勇 《现代教育技术》 CSSCI 2015年第5期18-26,共9页
该文结合创客实践和创客教育的特点,探讨众创空间生态的理念与模式,为创意、创新、创业教育提供支持。在创业教育的大背景下,创客实践在高校已成为教育变革的重要力量。基于创客模式的实践教育,从参与模式、学习内容、师生互动以及学习... 该文结合创客实践和创客教育的特点,探讨众创空间生态的理念与模式,为创意、创新、创业教育提供支持。在创业教育的大背景下,创客实践在高校已成为教育变革的重要力量。基于创客模式的实践教育,从参与模式、学习内容、师生互动以及学习环境等各个层面为大学创新人才培养提供了新的思路。众创空间作为承载创客实践的平台,其核心要素包括合作社群、创意实践、开放资源和协作空间——合作社群是参与式创新的基础,创意实践则包含从课程、工作坊到各类交流与比赛,开放资源包括开源设备、工具和方法,协作空间以灵活多变的空间支持参与式的创新。四个核心要素相互支撑,形成了有机的生态系统。 展开更多
关键词 创客 教育 空间 社群 生态
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试论教育现代化的基本特征 被引量：184
17
作者 顾明远 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第9期4-10,26,共8页
教育现代化是社会现代化发展的必然要求,也是社会现代化的组成部分。社会现代化和教育现代化是一个相伴发展的历史过程。教育现代化包括教育的民主性和公平性、教育的终身性和全时空性、教育的生产性和社会性、教育的个性性和创造性等... 教育现代化是社会现代化发展的必然要求,也是社会现代化的组成部分。社会现代化和教育现代化是一个相伴发展的历史过程。教育现代化包括教育的民主性和公平性、教育的终身性和全时空性、教育的生产性和社会性、教育的个性性和创造性等特征。在教育现代化的过程中要正确处理好现代教育与传统教育的关系,同时要正确对待外国的教育思想和经验。《教育规划纲要》为我国实现教育现代化设计了宏伟蓝图,认真学习和落实,是教育工作者的历史使命。 展开更多
关键词 教育 现代化 教育现代化 教育观念
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论教育的生活意义和生活的教育意义 被引量：119
18
作者 郭元祥 胡修银 《西北师大学报（社会科学版）》 北大核心 2000年第6期22-28,共7页
教育与生活既有本质的区别 ,又有内在的联系。其本质的联系就体现在 :教育与生活的互动 ,即教育具有生活意义 ,生活具有教育意义 ,生活教育与教育生活便从不同角度蕴含着双重意义。发挥生活的教育意义和教育的生活意义 ,对深化当前基础... 教育与生活既有本质的区别 ,又有内在的联系。其本质的联系就体现在 :教育与生活的互动 ,即教育具有生活意义 ,生活具有教育意义 ,生活教育与教育生活便从不同角度蕴含着双重意义。发挥生活的教育意义和教育的生活意义 ,对深化当前基础教育改革具有深远的意义 。 展开更多
关键词 生活教育 教育生活 教育意义 生活意义 杜威 陶行知
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“信息素养”新界说 被引量：112
19
作者 张义兵 李艺 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第3期78-81,共4页
从技术视野看 ,信息素养应定位在信息处理 ;从心理学视野看 ,信息素养应定位在信息问题解决 ;从社会学视野看 ,信息素养应定位在信息交流 ;从文化学视野看 。
关键词 信息素养 界说 心理学视野 信息处理 问题解决 信息交流 信息文化 社会学 文化学 建构
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“互联网+”背景下的教育变革 被引量：168
20
作者 张忠华 周萍 《教育学术月刊》 北大核心 2015年第12期39-43,共5页
"互联网+"的迅猛发展,给当今社会、教育带来了机遇与挑战。通过创建"互联网+教育"新平台,开发并利用好"互联网+"的优秀资源库,实现教学内容的数字化、教学方式的数字化,能够真正促进教育理念的变革,使学... "互联网+"的迅猛发展,给当今社会、教育带来了机遇与挑战。通过创建"互联网+教育"新平台,开发并利用好"互联网+"的优秀资源库,实现教学内容的数字化、教学方式的数字化,能够真正促进教育理念的变革,使学生成为学习的主体;"互联网+教育"的普及,对于我国实现终身教育和建构学习型社会有着"加速器"的作用。但"互联网+"的发展也给当代教育资金投入与资源升级优化配置、服务与管理能力、弘扬社会主义核心价值观、师生角色转变与良好信息技术素养提升、教育目的转型及教学方式变革、学生日常生活世界回归、良好道德情感发展等方面提出了挑战。 展开更多
关键词 互联网 互联网+ 教育变革
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