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人教A版新旧教材“基本不等式”一节内容的比较研究 被引量:1
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作者 薛丽 吴京霖 《辽宁师专学报(自然科学版)》 2023年第1期10-13,86,共5页
为了探索人教A版新旧教材“基本不等式”一节内容的变化情况,采用文本分析法从2003版和2017版课程标准要求、教材编排顺序、呈现情境、例习题4个方面进行比较分析.研究发现,新版课标更突出在真实情境中运用“基本不等式”,新教材将“基... 为了探索人教A版新旧教材“基本不等式”一节内容的变化情况,采用文本分析法从2003版和2017版课程标准要求、教材编排顺序、呈现情境、例习题4个方面进行比较分析.研究发现,新版课标更突出在真实情境中运用“基本不等式”,新教材将“基本不等式”的编排位置提前,优化后的情境能够直奔核心内容,例习题数量增多且示范性有所增强.据此,提出应重视真实情境的创设、强化知识的联系和注重类比思维的培养、避免使用不明确的问题引导探索、注重习题的数量和层次性等教学建议. 展开更多
关键词 基本不等式 内容比较 人教A版 新旧教材
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部编本《语文》(7~9)与人教版《语文》(7~9)之比较研究 被引量:1
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作者 陈良锦 邓根芹(指导) 《科教文汇》 2018年第25期115-116,共2页
在2016年新出版发行了教育部编义务教育语文教科书,并替代了已经使用十几年的人民教育出版社编订出版的语文教材。本文从两套初中语文教材不同的选文系统和编写体系方面入手,找出新教材的先进之处。对教师和学生如何才能用好新教材,发... 在2016年新出版发行了教育部编义务教育语文教科书,并替代了已经使用十几年的人民教育出版社编订出版的语文教材。本文从两套初中语文教材不同的选文系统和编写体系方面入手,找出新教材的先进之处。对教师和学生如何才能用好新教材,发挥教材最大的价值等问题提出了一些建议和看法,帮助人们寻找、探索使用这套新教材的正确方法。 展开更多
关键词 部编本 人教版 选文系统 编写体系
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围绕概念建构实现科学学习进阶--人教/鄂教版小学《科学》的编写路径 被引量:10
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作者 王海英 黄海旺 张军霞 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2021年第9期108-116,共9页
科学概念是科学知识的核心组成部分,科学课程的教学离不开概念的教学。人教/鄂教版小学《科学》在编写过程中,注重以科学概念为核心,围绕概念建构进行基础知识、探究技能、思维发展等方面的教学设计,更好地引导学生实现科学学习进阶。
关键词 小学《科学》 人教/鄂教版 概念建构 学习进阶 编写路径
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人教课标版小学语文1-3年级课文语料库定量研究 被引量:3
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作者 刘娜 《玉溪师范学院学报》 2014年第6期57-65,共9页
人教课标版小学语文教材从2001年出版至今,已有十多年的时间,是国内大部分省市地区小学语文教育的标准教材。在目前国内儿童分级阅读发展火热、儿童分级阅读标准有争议的背景之下,对人教课标版小学语文课文进行定量研究分析,对国内儿童... 人教课标版小学语文教材从2001年出版至今,已有十多年的时间,是国内大部分省市地区小学语文教育的标准教材。在目前国内儿童分级阅读发展火热、儿童分级阅读标准有争议的背景之下,对人教课标版小学语文课文进行定量研究分析,对国内儿童的分级阅读的研究有一定的积极意义。通过对人教课标版小学语文1-3年级的成篇课文进行录入、语料库分析,总结出其语言特色,并尝试发现其对儿童分级阅读的积极意义。 展开更多
关键词 人教课标版 小学语文课文 语料库 定量研究
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人教版与鲁科版化学新教材对核心素养的体现——以必修教材简单的有机化合物及其应用为例 被引量:1
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作者 高孔 《山东化工》 CAS 2020年第19期225-227,共3页
有机化合物及其应用作为中学化学教材不可或缺的一部分,在各版本的教材中得到了充分的体现,可见其重要性。该文章主要通过对人教版和鲁科版教材必修部分有机化合物及其应用进行对比研究,其中主要从教材框架构成、学习栏目分类以及习题... 有机化合物及其应用作为中学化学教材不可或缺的一部分,在各版本的教材中得到了充分的体现,可见其重要性。该文章主要通过对人教版和鲁科版教材必修部分有机化合物及其应用进行对比研究,其中主要从教材框架构成、学习栏目分类以及习题偏重程度这几个方面来进行对比分析说明,从中找到两版教材各自的优势,以期为广大教师讲授必修教材中有机化合物及其应用提供一定的启示,进一步提升学生的化学学科核心素养。 展开更多
关键词 核心素养 人教版 鲁科版 有机化学
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