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易混淆词群辨析及其启示
1
作者 季益静 《北方工业大学学报》 2021年第4期135-140,共6页
易混淆词是汉语学习的一大难点,有三个以上成员的易混淆词群辨析难度更大。我们尝试先从形式上将易混淆词群分为两大类,每大类又按照词义有无关联分为若干小类,再进行辨析。大多数易混淆词彼此有着词义上的关联,辨析时应当充分利用字义... 易混淆词是汉语学习的一大难点,有三个以上成员的易混淆词群辨析难度更大。我们尝试先从形式上将易混淆词群分为两大类,每大类又按照词义有无关联分为若干小类,再进行辨析。大多数易混淆词彼此有着词义上的关联,辨析时应当充分利用字义(语素义)。汉字(语素)意识的建立有利于完善外国学习者的汉语图式,减少易混淆词的产生。 展开更多
关键词 易混淆词 汉字字义 汉语图式
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韩国CSL学习者同素同义单双音节动词混淆分布特征研究
2
作者 吴鈃琰 胡晓清 《世界华文教学》 2024年第2期177-195,共19页
基于韩国中介语语料库,本文提取了韩国汉语学习者同素同义单双音节动词(一等三级32组)464条彼此混淆的偏误用例,多维分析了同素同义单双音节动词之间混淆的分布特征。调查发现:本体角度与二语习得角度的差异具有相关性;一等三个等级词... 基于韩国中介语语料库,本文提取了韩国汉语学习者同素同义单双音节动词(一等三级32组)464条彼此混淆的偏误用例,多维分析了同素同义单双音节动词之间混淆的分布特征。调查发现:本体角度与二语习得角度的差异具有相关性;一等三个等级词汇在混淆频次、误用方向、词际关系、混淆等级角度存在差异;单双音节动词在词语搭配、句法功能、音节韵律和语体色彩等方面存在差异。 展开更多
关键词 韩国汉语学习者 同素同义单双音节动词 易混淆词
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汉语作为第二语言的易混词语
3
作者 高艳 《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》 2014年第2期44-48,共5页
对于把汉语作为第二语言的学习者来说,汉语在词语的理解和使用方面均具有不同于母语的特点,一些词语经常被学习者混淆,导致偏误。依据混淆的原因可将易混词语分为音混词语、形混词语、义混词语和用混词语四类。不同类型的易混词语均有... 对于把汉语作为第二语言的学习者来说,汉语在词语的理解和使用方面均具有不同于母语的特点,一些词语经常被学习者混淆,导致偏误。依据混淆的原因可将易混词语分为音混词语、形混词语、义混词语和用混词语四类。不同类型的易混词语均有其混淆的症结,只有针对根本原因加以分析,辩证施治,才能收到事半功倍的效果。 展开更多
关键词 汉语 第二语言 易混词语 音混词语 义混词语 形混词语 用混词语
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论中学英语易混淆词的学习 被引量：2
4
作者 张宇红 《贵阳师范高等专科学校学报（社会科学版）》 2003年第2期86-87,90,共3页
一般学习英语单词的方法 ,对一些易混淆词是不实用的 ,关键问题是读音、用法等方面的相似容易造成混淆。在整个英语教学中 ,区别易混淆词是一个非常重要的环节 ,学习这些词也是学生的一大难点。
关键词 中学教育 英语教学 易混淆词 读音 用法 学习方法 词汇 句法
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医学生物化学教学中易混易变词辨析 被引量：1
5
作者 武洋 《生物技术世界》 2016年第3期241-241,共1页
生物化学课程相对较难,反应过程、空间结构较多,因此弄清概念很重要,笔者根据学生在试卷中易犯错误进行了总结,对部分学生容易混淆的名词加以辨析。
关键词 生物化学 易混词 辨析
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