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论“知行合一”理念在国防教育教学中的应用——以步兵轻武器射击教学为例
1
作者 郑是敏 《长沙大学学报》 2014年第3期137-138,148,共3页
知与行究竟孰难孰易,它们之间究竟是什么样的关系,此命题的讨论由来已久,至今仍未停止。作为《步兵技术》课程的主要构成部分,步兵轻武器射击课程教学包括了理论知识的学习和实践操作的内容。应运用射击学理论指导射击实践,并在实践中... 知与行究竟孰难孰易,它们之间究竟是什么样的关系,此命题的讨论由来已久,至今仍未停止。作为《步兵技术》课程的主要构成部分,步兵轻武器射击课程教学包括了理论知识的学习和实践操作的内容。应运用射击学理论指导射击实践,并在实践中检验所学原理,以提高认知水平,循序渐近,最终实现知行合一。 展开更多
关键词 知难行易 知易行难 轻武器射击 知行合一
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孙中山的知行观及其演进结果
2
作者 陈尧 胡慧莲 《广东石油化工学院学报》 2019年第5期69-73,共5页
孙中山作为一个革命家,从民主革命的实际需要出发,重新对知行关系进行了探讨。他以开放的视角,结合自身的自然观,从广泛的认识论方面做出了新的探索和阐释,第一次打破了封建时代哲学家们对于知行问题的思维定式及狭隘、片面的阐述。他... 孙中山作为一个革命家,从民主革命的实际需要出发,重新对知行关系进行了探讨。他以开放的视角,结合自身的自然观,从广泛的认识论方面做出了新的探索和阐释,第一次打破了封建时代哲学家们对于知行问题的思维定式及狭隘、片面的阐述。他结合进化论的思想,利用已知的自然科学,充实了知行观的内容,赋予了时代的新内涵。他自觉地把知行观纳入了民主革命轨道之上,使知行观直接服务于现实斗争,进而显示出其思想的历史进步性。这一知行观是针对辛亥革命以后所面临的各种问题而提出来的,其产生是有着历史原因的。“行易知难”作为孙中山知行观演进的结果,论述了实践和认识之间的相互关系,是反映论的时代表现。 展开更多
关键词 孙中山 不知而行 行而后知 知而后行 行易知难
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