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“互联网+”组合教学与传统讲授教学法在治疗心力衰竭药物教学中的应用探讨
被引量：
6
1
作者
吴玉梅
马雪
+2 位作者
王敏
李明凯
刘水冰
《心脏杂志》
CAS
2021年第1期101-104,112,共5页
目的比较"互联网+"组合教学(IPCT)与传统讲授教学法(LBL)在治疗心力衰竭药物教学效果中的探讨。方法将空军军医大学2016级五年制临床医学专业126名本科生随机分为两组,一组为LBL教学组,一组为IPCT教学组。课程结束后,通过调...
目的比较"互联网+"组合教学(IPCT)与传统讲授教学法(LBL)在治疗心力衰竭药物教学效果中的探讨。方法将空军军医大学2016级五年制临床医学专业126名本科生随机分为两组,一组为LBL教学组,一组为IPCT教学组。课程结束后,通过调查问卷、理论及实践能力考核的方式,比较并评价两组的教学效果。结果问卷调查结果分析显示,IPCT教学法有利于培养学员的综合学习能力,总体满意度达93.3%;同时,理论考试成绩、实验技能、实验完成等方面,IPCT组学生均优于LBL组,且两组之间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 IPCT教学模式可以提高治疗心力衰竭药物的药理学教学效果,不仅能够提高学生的学习兴趣,并且有利于培养学生团队协作、独立思考和解决问题的能力。
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关键词
讲授教学法
“互联网+”组合教学法
药理学
抗心衰药物
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职称材料
题名
“互联网+”组合教学与传统讲授教学法在治疗心力衰竭药物教学中的应用探讨
被引量：
6
1
作者
吴玉梅
马雪
王敏
李明凯
刘水冰
机构
空军军医大学药学系药理学教研室
出处
《心脏杂志》
CAS
2021年第1期101-104,112,共5页
基金
陕西高等教育教学改革研究重点攻关项目资助(17BG030)
陕西省国际合作重点项目资助(2020KWZ-021)。
文摘
目的比较"互联网+"组合教学(IPCT)与传统讲授教学法(LBL)在治疗心力衰竭药物教学效果中的探讨。方法将空军军医大学2016级五年制临床医学专业126名本科生随机分为两组,一组为LBL教学组,一组为IPCT教学组。课程结束后,通过调查问卷、理论及实践能力考核的方式,比较并评价两组的教学效果。结果问卷调查结果分析显示,IPCT教学法有利于培养学员的综合学习能力,总体满意度达93.3%;同时,理论考试成绩、实验技能、实验完成等方面,IPCT组学生均优于LBL组,且两组之间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 IPCT教学模式可以提高治疗心力衰竭药物的药理学教学效果,不仅能够提高学生的学习兴趣,并且有利于培养学生团队协作、独立思考和解决问题的能力。
关键词
讲授教学法
“互联网+”组合教学法
药理学
抗心衰药物
Keywords
lecture-based
learning
"internet
plus"combined
teaching
pharmacology
drugs
for
heart failure
treatment
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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被引量
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1
“互联网+”组合教学与传统讲授教学法在治疗心力衰竭药物教学中的应用探讨
吴玉梅
马雪
王敏
李明凯
刘水冰
《心脏杂志》
CAS
2021
6
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引证文献
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