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人工智能赋能教师数字素养提升:策略、场景与评价反馈机制
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作者 刘邦奇 尹欢欢 《现代教育技术》 2024年第7期23-31,共9页
人工智能赋能教师数字素养提升,既是人工智能助推教师队伍建设的重要内容和拓展深化,也是夯实教育数字转型软实力、推动高质量教师队伍建设的关键路径。在此背景下,文章首先梳理了人工智能时代教师数字素养提升的必要性与关键特征;之后... 人工智能赋能教师数字素养提升,既是人工智能助推教师队伍建设的重要内容和拓展深化,也是夯实教育数字转型软实力、推动高质量教师队伍建设的关键路径。在此背景下,文章首先梳理了人工智能时代教师数字素养提升的必要性与关键特征;之后,文章提出人工智能赋能教师数字素养提升应遵循“需求导向、标准引领、场景落地、评价反馈”这一总体策略,并在此基础上,对智能化教育环境、数字化培训课程、多元化研修活动、生成式教学实践等人工智能赋能教师数字素养提升的典型场景进行了详细阐述;最后,文章从数字画像、微能力认证、大模型应用等角度,探讨了人工智能助力数字素养评价反馈机制。文章的研究可为人工智能时代教师数字素养提升提供可行的解决方案,并有助于加快推进教育数字化转型升级。 展开更多
关键词 教师数字素养 人工智能 数智驱动 素养提升 素养评价
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