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教育戏剧对自闭症儿童情绪理解能力的教学成效研究 被引量:4
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作者 金京 李闻戈 +4 位作者 黎辛舒 李秋玲 刘桂彩 麦泳仪 曾丹英 《现代特殊教育》 2020年第10期51-57,共7页
教育戏剧通过让自闭症儿童参与角色扮演与同伴之间进行互动,发挥想象力,对他们情绪理解能力有一定的促进作用。采用实验研究法,选取19名自闭症儿童(实验组11名,对照组8名)为实验对象,通过教育戏剧教学干预,探究其对自闭症儿童情绪理解... 教育戏剧通过让自闭症儿童参与角色扮演与同伴之间进行互动,发挥想象力,对他们情绪理解能力有一定的促进作用。采用实验研究法,选取19名自闭症儿童(实验组11名,对照组8名)为实验对象,通过教育戏剧教学干预,探究其对自闭症儿童情绪理解能力的成效。研究结果表明:教育戏剧能显著提高自闭症儿童的情绪理解能力。其中,对自闭症儿童情绪线索理解的教学效果最为显著。 展开更多
关键词 情绪理解 教育戏剧 自闭症 教学干预
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从观看到行动——奥古斯都·波瓦的戏剧介入探析 被引量:1
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作者 张勰 《美育学刊》 2022年第2期104-111,共8页
奥古斯都·波瓦建构了一种以观演者为中心的剧场空间,他在布莱希特的基础上更彻底地瓦解了“第四堵墙”。基于平等的介入理念,波瓦重构了剧场空间中演员与观众的位置权力关系,旨在激发参与者的主动性,使其不再是被动观看的观众,并... 奥古斯都·波瓦建构了一种以观演者为中心的剧场空间,他在布莱希特的基础上更彻底地瓦解了“第四堵墙”。基于平等的介入理念,波瓦重构了剧场空间中演员与观众的位置权力关系,旨在激发参与者的主动性,使其不再是被动观看的观众,并且通过自身的行动来唤醒自己的主体性。其目的在于通过平等的观演关系来消除戏剧介入中启蒙者与被启蒙者之间的二元对立,把剧场内部的平等推向社会。波瓦的戏剧介入关注到了具身性经验中所存留的身体主体性,对先前强调理性意识觉醒的戏剧介入进行了重要的增补。 展开更多
关键词 戏剧介入 观演关系 被压迫者剧场 平等 审美革命
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绘本剧在孤独症青少年社交技能团体干预中的应用 被引量:1
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作者 李莎 陈光华 《现代特殊教育》 2020年第16期67-74,共8页
绘本剧是一种将绘本、故事和戏剧相融合的教育干预方法。研究项目严格选取适合孤独症儿童日常社交生活实际的绘本,在大学生志愿者同伴支持下,改编、排练并演出绘本剧《巴迪找朋友》。采用前实验研究设计的方法,通过《孤独症儿童社会技... 绘本剧是一种将绘本、故事和戏剧相融合的教育干预方法。研究项目严格选取适合孤独症儿童日常社交生活实际的绘本,在大学生志愿者同伴支持下,改编、排练并演出绘本剧《巴迪找朋友》。采用前实验研究设计的方法,通过《孤独症儿童社会技能评定量表》来评估6名孤独症青少年在干预前后的社会交往技能变化。研究结果表明,绘本剧团体排演在一定程度上提升了轻度-中度孤独症个体的社会交往能力。 展开更多
关键词 绘本剧 孤独症 社交技能 团体干预
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The Power of Theater Expression and Communication:A Psychological Theraputical Intervention in a Refugee Camp:An IPA Study Into the Narratives of Women Refugees’Experience With Drama Therapy
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作者 Sara Sakhi Lina Haddad Kreidie +2 位作者 Farah Wardani HH Sheikha Intisar AlSabah Karima Anbar 《Psychology Research》 2020年第1期10-23,共14页
Forced displacement poses a major global crisis that must be tackled at all levels:political,socio-economic,and psychological.This paper describes the psychological impact of forced displacement on women and explains ... Forced displacement poses a major global crisis that must be tackled at all levels:political,socio-economic,and psychological.This paper describes the psychological impact of forced displacement on women and explains the significance of drama therapy intervention(DTI)in treating and empowering trauma impacted refugee women.Frequently used to treat immigrant and refugee adolescents and children in many host communities,DTI is seldom applied to women refugees who suffer from psychological disorders compounded by fleeing their home country and by difficulties faced in host communities.This makes our study the first on women refugees leaving a zone of war and residing in dire conditions in refugee camps.To best analyze the impact of DTI,this study(1)utilizes a qualitative approach to explain the effects of drama therapy intervention on Syrian and Palestinian-Syrian refugee women in Lebanon;(2)It applies a modified five-phase DTI program to fit the experiment setting and conducts post-DTI interviews;(3)It uses interpretative phenomenological analysis(IPA)method to identify emergent themes and to analyze the effectiveness of DTI;(4)Finally,the study concludes that drama therapy can both help refugee women deal with war-related/post-migration emotional trauma and can implement positive changes and help its participants form social bonds among each other. 展开更多
关键词 refugees trauma drama THERAPY intervention interpretative PHENOMENOLOGICAL analysis
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教育戏剧对特殊幼儿同伴接纳的干预研究
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作者 王琳琳 魏秋雨 《现代特殊教育》 2021年第14期34-45,共12页
普通幼儿对特殊幼儿的同伴接纳是一个递进式的复杂发展过程。采用非等组前后测准实验设计考察教育戏剧对特殊幼儿同伴接纳的干预效果,研究结果显示,实验组教育戏剧实施后,特殊幼儿的同伴接纳水平得到提升,逐渐从消极接纳组进入积极接纳... 普通幼儿对特殊幼儿的同伴接纳是一个递进式的复杂发展过程。采用非等组前后测准实验设计考察教育戏剧对特殊幼儿同伴接纳的干预效果,研究结果显示,实验组教育戏剧实施后,特殊幼儿的同伴接纳水平得到提升,逐渐从消极接纳组进入积极接纳组;特殊幼儿的受欢迎程度提升,逐渐从网络边缘位置移向网络中心位置,社交网络影响力提升;小班阶段是实施教育戏剧干预的最佳时期;教育戏剧可让所有的幼儿受益,应成为融合幼儿园课程体系中的重要组成部分。 展开更多
关键词 特殊幼儿 教育戏剧 同伴接纳 干预
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校园心理剧在高职学生课堂手机依赖中的调节与干预探究
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作者 黄洁 李青青 《陕西青年职业学院学报》 2024年第1期46-48,53,共4页
高职学生在课堂中频繁使用手机已经严重影响到教学质量和效果,亟需寻求有效的解决方案。文章通过深入研究高职学生课堂手机依赖问题的原因和影响因素,以及校园心理剧的理论基础和应用,观察学生的行为改变和学习成果,探索校园心理剧干预... 高职学生在课堂中频繁使用手机已经严重影响到教学质量和效果,亟需寻求有效的解决方案。文章通过深入研究高职学生课堂手机依赖问题的原因和影响因素,以及校园心理剧的理论基础和应用,观察学生的行为改变和学习成果,探索校园心理剧干预对高职学生课堂手机依赖问题的有效途径,以实现校园心理剧在调控高职学生课堂手机依赖方面的应用效果。 展开更多
关键词 校园心理剧 干预 高职学生 手机依赖
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应用易术心理剧元素对创伤后患者进行心理干预的研究 被引量:2
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作者 毕亚炜 袁仕炜 +1 位作者 王华 徐明芳 《中国社区医师》 2018年第1期132-133,共2页
目的:探究易术心理剧对创伤后患者心理危机干预的效果。方法:收治严重创伤后存在心理应激反应患者78例。研究组以易术表达性心理治疗元素进行心理危机干预,对照组以传统医护人员心理护理进行干预。结果:干预后,两组PCL-C评分都有明显改... 目的:探究易术心理剧对创伤后患者心理危机干预的效果。方法:收治严重创伤后存在心理应激反应患者78例。研究组以易术表达性心理治疗元素进行心理危机干预,对照组以传统医护人员心理护理进行干预。结果:干预后,两组PCL-C评分都有明显改善(P<0.05),且研究组PCL-C评分低于对照组(P<0.05)。结论:应用易术心理剧元素对创伤后患者进行心理干预,较传统心理干预更利于患者积极地面对病痛与生活。 展开更多
关键词 易术心理剧 骨科创伤 心理应激 心理危机干预
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萨特戏剧的创作原则
8
作者 冉东平 《广州师院学报(社会科学版)》 1996年第1期39-44,共6页
萨特在文艺思想和创作方法上提出“介入原则”和“主观感受真实性的原则”。他从进步的政治观点出发,始终主张作家要介入时代、介入社会,坚持反对“为艺术而艺术”,艺术本身就是目的的错误见解。萨特提出的主观感受真实性原则严格区... 萨特在文艺思想和创作方法上提出“介入原则”和“主观感受真实性的原则”。他从进步的政治观点出发,始终主张作家要介入时代、介入社会,坚持反对“为艺术而艺术”,艺术本身就是目的的错误见解。萨特提出的主观感受真实性原则严格区别于现实主义客观真实性。尽管他强调主观性,但萨特在创作实践上并未与现实主义悖离,他的戏剧作品逐渐写出了具体的历史内容,真实生动地反映了二战后法国人民的感受。 展开更多
关键词 萨特 戏剧 创作原则 介入原则 主观感受真实性原则 文学评论 法国
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评价理论视角下影评中评价资源分析——以《人民的名义》影评为例
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作者 龚亨 刘景霞 《安徽理工大学学报(社会科学版)》 2018年第5期90-93,99,共5页
Martin等人基于系统功能语法提出了评价理论,同样适用于影视评论。以此理论为基础,选取主流媒体关于热播剧《人民的名义》的一篇评论员观察报道为语料,通过分析其中态度及介入资源的分布与运用,解释了影评作者将其评价立场贯穿于整个语... Martin等人基于系统功能语法提出了评价理论,同样适用于影视评论。以此理论为基础,选取主流媒体关于热播剧《人民的名义》的一篇评论员观察报道为语料,通过分析其中态度及介入资源的分布与运用,解释了影评作者将其评价立场贯穿于整个语篇的途径。并就在当代中国时代背景下如何进行影视评论的写作提出了建议:写作者应充分考虑中国的国情和社情,结合社会主义核心价值观以及习近平新时代中国特色社会主义思想,综合运用系统功能语法中的态度和介入资源对影视作品做出正确的评价,对观众进行正确的价值引导,从而促进更多符合时代背景的优秀影视作品的产生。 展开更多
关键词 《人民的名义》影评 评价理论 态度 介入
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