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现代学徒制培养模式之双师队伍建设研究与实践 被引量:22
1
作者 李传伟 董先 姜义 《包头职业技术学院学报》 2015年第1期55-58,共4页
现代学徒制是行业、企业参与到职业教育人才培养全过程的人才培养模式。该模式的显著特征是专业教学任务由校内专任教师和企业兼职教师共同完成,即双导师制。双师型师资队伍建设是现代学徒制实施的基础。根据现代学徒制对师资建设的要... 现代学徒制是行业、企业参与到职业教育人才培养全过程的人才培养模式。该模式的显著特征是专业教学任务由校内专任教师和企业兼职教师共同完成,即双导师制。双师型师资队伍建设是现代学徒制实施的基础。根据现代学徒制对师资建设的要求以及目前师资状况,提出了加强双师型师资队伍建设过程中,教师和学校应该做的内容。 展开更多
关键词 现代学徒 校企合作 双师教师 师资培训
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应用型本科院校“双师素质”教师培养的若干问题探讨 被引量:18
2
作者 王桂琴 《吉林师范大学学报(人文社会科学版)》 2007年第2期39-42,共4页
以本院为例,阐述了应用型本科院校“双师素质”师资队伍现状及原因分析。在此基础上,从高校人事管理角度,提出“双师素质”教师培养可参考的5项措施:1.明确“双师素质”教师标准;2.严把教师入口关;3.构建有特色的教师培训、管理模式;... 以本院为例,阐述了应用型本科院校“双师素质”师资队伍现状及原因分析。在此基础上,从高校人事管理角度,提出“双师素质”教师培养可参考的5项措施:1.明确“双师素质”教师标准;2.严把教师入口关;3.构建有特色的教师培训、管理模式;4.修定专业技术职务评聘标准;5.以科研促“双师素质”发展,以确保建设一支有应用型本科院校特色的“双师素质”教师队伍。 展开更多
关键词 应用型本科院校 “双师素质”教师 人事政策措施
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职业院校校外实习教学存在的问题及对策 被引量:12
3
作者 王秀英 《辽宁高职学报》 2008年第3期67-68,共2页
实习是培养人才的一个重要环节,实习的过程是学生将理论知识内化为实际能力的过程,同时也是素质教育的重要手段。针对高职院校实习过程中存在的问题进行探讨,并提出相应的对策,目的是为了更好地促进高职实践性教学的进展。
关键词 实习 实习基地 “双师型”教师
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高职“双师型”教师内涵解读 被引量:10
4
作者 兰杏芳 《辽宁高职学报》 2010年第1期94-96,共3页
目前,社会各界对于"双师型"教师的内涵认识不一,缺乏一个权威性的科学解释。对于这个概念,只有从政策和教育界两个角度出发,通过对其内涵发展归纳、梳理和分析,从"双师型"教师的身份、专业类别和层次等多方面入手,... 目前,社会各界对于"双师型"教师的内涵认识不一,缺乏一个权威性的科学解释。对于这个概念,只有从政策和教育界两个角度出发,通过对其内涵发展归纳、梳理和分析,从"双师型"教师的身份、专业类别和层次等多方面入手,才能准确把握"双师型"教师的内涵。 展开更多
关键词 高职教育 “双师型”教师 内涵解读
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再论职业教育“双师型”教师队伍建设 被引量:10
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作者 魏海明 《科学.经济.社会》 CSSCI 2011年第3期85-88,共4页
"双师型"师资队伍是高等职业教育人才培养质量的根本保证。本文首先对"双师型"教师的内涵进行了界定,对我国"双师型"师资队伍建设的战备起源和实施情况进行了简要的剖析,然后分析了高职院校"双师型&... "双师型"师资队伍是高等职业教育人才培养质量的根本保证。本文首先对"双师型"教师的内涵进行了界定,对我国"双师型"师资队伍建设的战备起源和实施情况进行了简要的剖析,然后分析了高职院校"双师型"教师队伍建设的现状,提出了高职院校"双师型"教师队伍建设的主要途径。 展开更多
关键词 职业教育 双师型 师资建设
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高等职业院校双师型师资队伍建设研究 被引量:10
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作者 李丽 《湖南邮电职业技术学院学报》 2015年第4期81-83,共3页
高等职业教育的目标是培养面向生产、服务、管理的一线高素质、高技能型人才,这就要求高职院校必须具有大批"技能+专业"的双师型素质教师满足高职教育人才培养的需求。然而目前高职院校双师型素质教师存在着数量不足、来源单... 高等职业教育的目标是培养面向生产、服务、管理的一线高素质、高技能型人才,这就要求高职院校必须具有大批"技能+专业"的双师型素质教师满足高职教育人才培养的需求。然而目前高职院校双师型素质教师存在着数量不足、来源单一、缺乏实践经验等问题,无法满足高职教育高素质技能型人才培养的需求,研究如何加强高职院校的双师型师资队伍建设显得尤为重要。 展开更多
关键词 人才培养 双师型 师资队伍建设
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理实一体的项目化教学与实践研究 被引量:9
7
作者 李华 《辽宁高职学报》 2012年第7期33-34,63,共3页
理实一体的项目化教学法是以学生为中心、教师指导下完成实际项目的理论与实践一体化的教学方法,是项目教学法在理实一体教学模式下的运用。以高职Flash动画制作课程教学改革为例,对高职院校课程的理实一体的项目化教学与实践进行了分析... 理实一体的项目化教学法是以学生为中心、教师指导下完成实际项目的理论与实践一体化的教学方法,是项目教学法在理实一体教学模式下的运用。以高职Flash动画制作课程教学改革为例,对高职院校课程的理实一体的项目化教学与实践进行了分析,并提出了实施方法及问题解决方案。 展开更多
关键词 理实一体化教学 项目化教学 “双师”型教师 教学模式
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转型背景下地方高校“双师型”青年教师培养机制初探 被引量:8
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作者 杨舒宇 《广东化工》 CAS 2015年第20期157-158,共2页
教育部即将启动地方本科高校向应用技术型高校转型发展的试点工作。在此背景下,如何构建一支以青年教师为主体的"双师型"教师队伍,是转型高校面临的首要课题。文章就地方高校转型期"双师型"青年教师队伍建设存在的... 教育部即将启动地方本科高校向应用技术型高校转型发展的试点工作。在此背景下,如何构建一支以青年教师为主体的"双师型"教师队伍,是转型高校面临的首要课题。文章就地方高校转型期"双师型"青年教师队伍建设存在的问题及对策进行了阐述。 展开更多
关键词 双师型 青年教师 地方本科高校 转型发展
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产教融合背景下高职院校多方协同的“双师型”教师培养路径 被引量:2
9
作者 李彬 李淑君 《武汉工程职业技术学院学报》 2024年第1期105-108,共4页
探讨了新时期职业院校“双师型”师资队伍建设背景,结合高职院校发展实际及产教融合背景下“双师型”教师的核心特征,探索了“校-行-企”多方协同的“双师型”师资队伍培养路径。
关键词 产教融合 高职院校 协同 双师型
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新工科背景下校企协同建设应用型课程 被引量:6
10
作者 林建胡 李文芳 《中国现代教育装备》 2018年第23期101-103,共3页
随着新经济发展的不断深入,以新技术、新业态、新模式、新产业为代表的新经济社会模式对新型人才有了全新的要求。在此背景下,传统的培养模式与课程设置将迎来全方位的新挑战。为防止人才的断层,教育部基于国家战略需求提出了新工科建... 随着新经济发展的不断深入,以新技术、新业态、新模式、新产业为代表的新经济社会模式对新型人才有了全新的要求。在此背景下,传统的培养模式与课程设置将迎来全方位的新挑战。为防止人才的断层,教育部基于国家战略需求提出了新工科建设。莆田学院作为地方本科院校,在新工科背景下,为提升新工科人才培养质量,采取了加强校企合作、打造"双师型"队伍、大力实施应用型课程改革和推动应用转型发展。 展开更多
关键词 新工科 校企合作 “双师双能型”教师 应用型课程
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高职院校“双师型”教师队伍建设 被引量:5
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作者 施翔 刘永强 张星 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》 2008年第11期60-61,共2页
我国社会经济的迅速发展,迫切要求提高高等职业技术教育的质量,高职院校"双师型"教师队伍的建设自然就成为高职院校建设的关键之一。结合高职教育和"双师型"教师的内涵、师资结构、基本素质与发展状况,采用比较研... 我国社会经济的迅速发展,迫切要求提高高等职业技术教育的质量,高职院校"双师型"教师队伍的建设自然就成为高职院校建设的关键之一。结合高职教育和"双师型"教师的内涵、师资结构、基本素质与发展状况,采用比较研究方法对高职院校"双师型"教师的培养进行分析探讨,提出一些建设性建议。 展开更多
关键词 双师型 高等职业院校 师资队伍建设
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高职院校“双师型”教师培养策略 被引量:5
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作者 周艳 姜娟娟 《浙江纺织服装职业技术学院学报》 2010年第2期78-81,共4页
"双师型"教师所占比例已成为衡量一所高职院校师资力量与质量的重要指标之一。笔者分别从政府及教育行政部门、高职院校和教师自身提出"双师型"教师培养的具体策略,期盼这3方面共同努力,使培养"双师型"... "双师型"教师所占比例已成为衡量一所高职院校师资力量与质量的重要指标之一。笔者分别从政府及教育行政部门、高职院校和教师自身提出"双师型"教师培养的具体策略,期盼这3方面共同努力,使培养"双师型"教师的工作取得更大成效。 展开更多
关键词 高职院校 “双师型”教师 培养 策略
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中职学校“双师型”教师队伍建设的困境与对策研究 被引量:5
13
作者 林丹凤 《职业技术》 2017年第9期60-65,共6页
"双师型"教师队伍建设有利于提高中职学校的教育质量,促进中职学校的内涵发展。通过查看相关教育数据发现目前我国中职学校的"双师型"教师队伍还存在着数量不足、结构不合理、激励机制不完善等问题。加强"双师... "双师型"教师队伍建设有利于提高中职学校的教育质量,促进中职学校的内涵发展。通过查看相关教育数据发现目前我国中职学校的"双师型"教师队伍还存在着数量不足、结构不合理、激励机制不完善等问题。加强"双师型"教师队伍建设要采取有效措施。例如,加强政府的调控作用、优化教师队伍结构、完善"双师型"教师培养培训工作、健全"双师型"教师激励和考核评价制度,从而解决"双师型"教师队伍建设的困境。 展开更多
关键词 “双师型”教师 中职学校 教师队伍建设
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“双高计划”背景下高职院校专业建设的路径 被引量:4
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作者 周夕良 《九江职业技术学院学报》 2021年第2期4-6,共3页
“双高计划”是新时代我国职业教育的一项战略性决策,为高职院校的发展及专业建设指明了方向。高职院校专业建设必须依托区域经济的产业链,走集群化发展之路,与产业链上的龙头企业紧密合作,形成校企命运共同体,实现双主体育人;将1+X证... “双高计划”是新时代我国职业教育的一项战略性决策,为高职院校的发展及专业建设指明了方向。高职院校专业建设必须依托区域经济的产业链,走集群化发展之路,与产业链上的龙头企业紧密合作,形成校企命运共同体,实现双主体育人;将1+X证书融入专业建设体系中,实现高素质复合型技术技能人才培养的目标。 展开更多
关键词 “双高计划” 集群化 产教融合 双师队伍 1+X证书
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“双高”背景下泉州高职“双师型”教学创新团队建设研究 被引量:3
15
作者 陈丽香 《重庆电子工程职业学院学报》 2022年第6期6-12,共7页
我国高职教育发展进入新时代,“双高”建设背景下,高职院校提质增效,需要构建“双师型”教师教学创新团队以提供智力支撑。新旧动能转换、职业教育改革、高职院校跨越式发展、教师个人成长需要依托和打造高水平“双师型”教师教学创新... 我国高职教育发展进入新时代,“双高”建设背景下,高职院校提质增效,需要构建“双师型”教师教学创新团队以提供智力支撑。新旧动能转换、职业教育改革、高职院校跨越式发展、教师个人成长需要依托和打造高水平“双师型”教师教学创新团队。高职院校“双师型”教师教学创新团队建设面临着建设机制有待理顺、协作机制有待优化、培养培训机制尚待完善、特色文化尚待建立等困境,为此,本文从创新合作载体构建团队建设机制、注重团队赋能提高团队协作水平、完善培养培训机制理顺团队建设流程、打造特色文化引领团队建设高度等四个方面提出完善教师教学创新团队建设的对策。 展开更多
关键词 双高建设 高职院校 “双师型”教师 教学创新团队 团队建设
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浅析制约高职院校“双师型”师资队伍建设的几点因素 被引量:4
16
作者 栾玉祥 《科教导刊》 2011年第4期79-80,共2页
目前,社会对高技能人才的大量需求促进了高职院校的蓬勃发展,但是师资队伍尤其是"双师型"师资队伍建设成了高职院校在发展过程中的主要瓶颈。本文结合作者作为一名职业学校教师多年的经验体会,分析了制约高职院校"双师型... 目前,社会对高技能人才的大量需求促进了高职院校的蓬勃发展,但是师资队伍尤其是"双师型"师资队伍建设成了高职院校在发展过程中的主要瓶颈。本文结合作者作为一名职业学校教师多年的经验体会,分析了制约高职院校"双师型"师资队伍建设的几点因素,并提出了解决问题的思路。 展开更多
关键词 高职院校 双师型 高技能人才
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技能大师工作室在高职教育中的作用 被引量:3
17
作者 朱国兴 《中国教育技术装备》 2022年第6期14-16,共3页
技能大师工作室是高职教育的一种补充途径,能够有效弥补高职教育存在的不足,提升高职教师的职业技能,搭建校企合作平台,提高高职教育人才培养质量。
关键词 技能大师工作室 高职教育 校企合作 “双师型”教师
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民办高校双师型师资队伍的建设方法之研究与探讨 被引量:3
18
作者 阮凌 《中国制造业信息化(学术版)》 2012年第9期93-95,共3页
根据民办高校的双师型师资建设现状,对双师型师资队伍的建设方法进行了研究与探讨,提出了一些行之有效的双师型师资建设的方法。
关键词 双师型 师资队伍 建设方法
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高职院校公共课程“双师型”教师队伍建设探析 被引量:2
19
作者 叶蓉 《科教文汇》 2013年第24期29-30,共2页
"双师型"教师队伍建设是提高高等职业教育教学质量的关键。我国专业课"双师型"教师队伍建设得到高度重视,而公共课则被忽视。文章探讨了"双师型"和"双师素质"的内涵,分析了公共课程"双师... "双师型"教师队伍建设是提高高等职业教育教学质量的关键。我国专业课"双师型"教师队伍建设得到高度重视,而公共课则被忽视。文章探讨了"双师型"和"双师素质"的内涵,分析了公共课程"双师型"教师队伍建设的意义,并指出了其建设途径。 展开更多
关键词 双师型 双师素质 公共课程
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“双师型”教师队伍建设的研究与实践 被引量:3
20
作者 马素玲 《辽宁高职学报》 2007年第5期76-77,共2页
建设“双师型”教师队伍,是提高高职教育教学水平,实现高职培养目标的前提和保证。通过分析高职院校教师队伍现状,结合辽宁信息职业技术学院的实际情况,阐述了“双师型”教师的认定与“双师型”教师队伍建设的必要性,并提出了建设“双... 建设“双师型”教师队伍,是提高高职教育教学水平,实现高职培养目标的前提和保证。通过分析高职院校教师队伍现状,结合辽宁信息职业技术学院的实际情况,阐述了“双师型”教师的认定与“双师型”教师队伍建设的必要性,并提出了建设“双师型”教师队伍的途径。 展开更多
关键词 高职教育 双师型 校企合作 产学研结合
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