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地方高职院校小学教育专业人才培养困境及变革理路刍论——基于“双减”和“低生育”背景
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作者 付荣 屈清华 钟叶 《成才之路》 2024年第21期9-12,共4页
“双减”政策有效落地以及教育的提质增效,“低生育”带来的就业竞争压力,都需要高职院校培养一批高质量的小学教师。当前,地方高职院校小学教育专业人才培养方面存在着人才培养目标模糊、课程体系陈旧、教育实践机会少、人才培养质量... “双减”政策有效落地以及教育的提质增效,“低生育”带来的就业竞争压力,都需要高职院校培养一批高质量的小学教师。当前,地方高职院校小学教育专业人才培养方面存在着人才培养目标模糊、课程体系陈旧、教育实践机会少、人才培养质量不高等问题。为提高人才培养质量,高职院校应厚植乡土情怀,培养扎根乡村的小学教师;构建基于“岗课赛证”融通的课程体系,培养“一专多能”小学教师;构建“双平台、双导师,四阶段”协同育人实践教学体系,提升学生实践能力;探索人才分层培养,培养一批学历水平高、实践能力强、综合素养硬的乡村小学教师。 展开更多
关键词 地方高职院校 双减 低生育 人才培养 课程设置
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