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“双高计划”高职院校办学评价:理论审视与现实思考 被引量:13
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作者 刘晓 王露莹 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第5期139-143,200,共6页
科学合理的办学评价是确保“双高计划”建设目标如期完成的重要环节。当前,在我国“双高”院校办学评价中存在评价导向具有“目标”倾向、忽视办学效益的适配性、评价过程的监督管理不到位等现实问题,从而产生从绩效到效能、从质量到匹... 科学合理的办学评价是确保“双高计划”建设目标如期完成的重要环节。当前,在我国“双高”院校办学评价中存在评价导向具有“目标”倾向、忽视办学效益的适配性、评价过程的监督管理不到位等现实问题,从而产生从绩效到效能、从质量到匹配、从结果到过程的现实诉求。为构建“效益适配、目标达成、内部优化、公众满意”的“双高”院校办学评价框架,通过对“组织有效性”的理论基础与主要要素进行分析,提出“效益维度—目标维度—过程维度—感知维度”四维评价框架。并从补充质性与效能的多元化评价、完善分类评价与第三方评估制度的适应性评价、健全评价过程监督与改进机制的全过程评价提出“双高”院校办学评价的突破路径。 展开更多
关键词 “双高”院校 办学评价 绩效评价 评价框架
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“双高”背景下高职院校师生共用新型活页式教材开发研究 被引量:8
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作者 夏青山 张向辉 陈晨 《哈尔滨职业技术学院学报》 2021年第5期5-8,共4页
在职业教育改革的新形势下,推动辅导员与学生协同发展,探讨新型活页式教材开发和应用是必要的,也是重要的,有利于发挥教材规范引导作用,提供师生考核评价依据,强化高职教育管理成效。师生共用新型活页式教材倡导辅导员与学生在教辅资料... 在职业教育改革的新形势下,推动辅导员与学生协同发展,探讨新型活页式教材开发和应用是必要的,也是重要的,有利于发挥教材规范引导作用,提供师生考核评价依据,强化高职教育管理成效。师生共用新型活页式教材倡导辅导员与学生在教辅资料方面的共用性和互动性,强调全过程、全方位内容覆盖,将辅导员思政育人环节转化为具体任务,将任务作为教材阅读单元,采用活页式设计,开发线上资源,由师生共同完成内容学习,共同开展"手帐"写绘,进而实现师生协同式、互促式发展。 展开更多
关键词 “双高”院校 辅导员 高职学生 活页式教材
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中华优秀传统文化融入“双高院校”美育教育的探索与实践——以青岛职业技术学院为例
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作者 解荟霖 刘海燕 《哈尔滨职业技术学院学报》 2024年第1期60-62,共3页
作为国家首批“双高计划”专业群立项建设单位,青岛职业技术学院坚持以文化人、以文育人,将中华优秀传统文化全面融入“双高”专业群课程体系建设,以“第一课堂”为主阵地,充分发挥“第二课堂”作用,将优秀传统文化与大学生实践相结合,... 作为国家首批“双高计划”专业群立项建设单位,青岛职业技术学院坚持以文化人、以文育人,将中华优秀传统文化全面融入“双高”专业群课程体系建设,以“第一课堂”为主阵地,充分发挥“第二课堂”作用,将优秀传统文化与大学生实践相结合,将中华优秀传统文化美育工作与校园文化建设相结合,通过不断的探索与实践,在中华优秀传统文化融入高职院校美育教育体系方面取得良好的效果。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 “双高”院校 美育教育
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浅议英语技能在“双高”院校国际化办学中的实践与强化途径
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作者 杨雪霁 《杨凌职业技术学院学报》 2023年第3期61-63,67,共4页
随着“双高”院校国际化办学不断深入,英语技能对“双高”院校的作用日益突出。本文首先从桥梁、工具、途径、语言符号四个方面分析了英语技能对“双高”院校国际化办学的重要作用,其次总结了英语技能在“双高”院校国际化过程中四个方... 随着“双高”院校国际化办学不断深入,英语技能对“双高”院校的作用日益突出。本文首先从桥梁、工具、途径、语言符号四个方面分析了英语技能对“双高”院校国际化办学的重要作用,其次总结了英语技能在“双高”院校国际化过程中四个方面的实践,最后阐明了强化英语技能的四个途径,以提高“双高”院校师生英语技能,推动学校英语教育教学改革和国际化办学进程。 展开更多
关键词 英语技能 “双高”院校 国际化 实践 强化 途径
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以境外办学“供给侧”改革推动“双高”院校建设 被引量:2
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作者 侯松 《教育与教学研究》 2020年第6期78-85,共8页
实施境外办学“供给侧”改革是新时代中国高职院校实现更高水平国际化发展的必然选择和重要任务。境外办学是一项创新性、系统性和复杂性集合程度较高的国际化教育教学活动,有赖于“研究层”、“专业层”和“管理层”三个层面的有力保... 实施境外办学“供给侧”改革是新时代中国高职院校实现更高水平国际化发展的必然选择和重要任务。境外办学是一项创新性、系统性和复杂性集合程度较高的国际化教育教学活动,有赖于“研究层”、“专业层”和“管理层”三个层面的有力保障。高职院校必须紧紧围绕“职教20条”与“双高计划”的建设标准和要求,汇集、整合和提炼具有中国特色世界一流水平的国际化职业教育资源,在境外办学中采用新理念、新目标、新方法,提供科学的顶层设计和系统化解决方案,以“供给侧”改革为抓手,推动新时代“双高”院校国际化建设。 展开更多
关键词 境外办学 国际化 供给侧改革 “双高”院校
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