-
题名“双重认知轨道”:认知文化研究面临的挑战和机遇
被引量：5
- 1
-
-
作者
申丹
-
机构
北京大学外国语学院
-
出处
《英语研究》
2020年第1期31-40,共10页
-
文摘
自20世纪90年代认知转向以来,文学中的认知成为热门话题,但迄今为止,尚未有人关注这样一种认知文化现象:在某种文化环境中,信息发出者有意提供两条认知轨道:第一条能达到正确理解,第二条则通向错误理解。信息发出者迫于文化力量的压力,诱导受众沿着第二条轨道走,在错误理解的掩护下,使不被文化语境所容的理论概念或文学作品能够面世和生存。就理论概念而言,布思提出的“隐含作者”为研究这种认知现象提供了典型例证。在排斥作者的学术氛围中,布思通过“首因效应”、隐喻与字面意义的并置、重解码轻编码等手段对“隐含作者”进行认知伪装。学者们普遍沿着布思铺设的错误认知轨道前行,在推理和关联过程中,屏蔽了通向正确理解的相关信息。在文学创作中,也有一些作者迫于文化语境的压力,有意提供两种认知可能性,在情节发展层面进行认知伪装,对读者加以认知误导。这种复杂的认知现象既对现有认知研究模式构成了挑战,又为认知文化研究的发展提供了新的空间。
-
关键词
双重认知轨道
文化环境
隐含作者
认知误导
挑战和机遇
-
Keywords
double cognitive trajectories
cultural context
implied author
cognitive traps
challenge and opportunity
-
分类号
I0
[文学—文学理论]
-
