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题名西方“儿童美术的发现”析论
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作者
王丽
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机构
南京师范大学教育科学学院
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出处
《美育学刊》
2022年第1期97-104,共8页
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基金
教育部卓越幼儿园教师培养计划项目(PPZY2015004)的阶段性成果。
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文摘
在人类思想史上,"儿童美术"与"儿童"类似,经历了被"无视""误视"再到"正视"的过程。艺术家、艺术理论家、教育家、心理学家等的多重视野促成了"儿童美术的发现"。各方初衷不尽相同,却具有共同的倾向,即对"自然"的追寻,对传统的僵化规则的反叛,对创造力和自由表达的重视。这些倾向是儿童美术的独立性得以凸显的思想背景。在此背景下,儿童美术中所体现的儿童"天性"成为艺术家们反思自己的创作、寻求突破的重要资源,也成为教育家、心理学家们重要的研究面向。艺术家向儿童学习,思想家赞美童心,儿童美术的本质、发展特征、心理内容等不断被揭示。这些来自不同视域的"发现",丰富着成人的儿童美术观、儿童观,也成为教育反思的重要前提。
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关键词
儿童美术
儿童美术的发现
儿童美术观
儿童美术教育
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Keywords
child art
discovery of child art
view of child art
children’s art education
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分类号
J205
[艺术—美术]
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