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语文新课程实施中的四种基本教学策略范式探析
1
作者
雒进才
《教育教学论坛》
2017年第16期13-16,共4页
本文认为语文教学改革至今未改变"少慢差费"的根本原因是在宏观的教学思想、教学模式和微观的教学方法之间,没能很好地重视和解决好中观层面的教学策略问题。依据语文新课程实施中课堂教学行为的分类,我们提出了接受性、发现...
本文认为语文教学改革至今未改变"少慢差费"的根本原因是在宏观的教学思想、教学模式和微观的教学方法之间,没能很好地重视和解决好中观层面的教学策略问题。依据语文新课程实施中课堂教学行为的分类,我们提出了接受性、发现性、对话性和活动性四种基本的教学策略范式,并对每种策略的基本学理、实施步骤、应注意的问题进行了阐述。
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关键词
语文新课程
接受性策略
发现性策略
对话性策略
活动性策略
学理
实施
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职称材料
题名
语文新课程实施中的四种基本教学策略范式探析
1
作者
雒进才
机构
河西学院
出处
《教育教学论坛》
2017年第16期13-16,共4页
文摘
本文认为语文教学改革至今未改变"少慢差费"的根本原因是在宏观的教学思想、教学模式和微观的教学方法之间,没能很好地重视和解决好中观层面的教学策略问题。依据语文新课程实施中课堂教学行为的分类,我们提出了接受性、发现性、对话性和活动性四种基本的教学策略范式,并对每种策略的基本学理、实施步骤、应注意的问题进行了阐述。
关键词
语文新课程
接受性策略
发现性策略
对话性策略
活动性策略
学理
实施
Keywords
new
Chinese
curriculum
acceptability
strategy
discoverability
strategy
dialogism
strategy
academic
basis
implementation
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
语文新课程实施中的四种基本教学策略范式探析
雒进才
《教育教学论坛》
2017
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