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大型公立医院学科中心化建设探索与实践 被引量:19
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作者 徐维维 张戟 +4 位作者 李丹 宋花花 侯冷晨 计光跃 杨佳芳 《中国医院管理》 北大核心 2020年第2期89-91,共3页
"十三五"后期,学科中心化是公立医院内涵式发展需求和政府政策导向下的必然趋势,直接关系到技术水平和医疗质量,也是打造医院核心竞争力的有力举措。以上海市第十人民医院为例,在总结与分析学科建设发展历程和中心化建设发展... "十三五"后期,学科中心化是公立医院内涵式发展需求和政府政策导向下的必然趋势,直接关系到技术水平和医疗质量,也是打造医院核心竞争力的有力举措。以上海市第十人民医院为例,在总结与分析学科建设发展历程和中心化建设发展实践的基础上,剖析了学科中心化建设经验和主要成效,提出了学科中心化作为现代医院管理新模式,能提高医院可持续发展能力,促进学科发展转型、升级。 展开更多
关键词 学科建设 学科中心化 公立医院
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基于医技护管一体化的中心化建设探索与实践--以甲状腺疾病诊治中心为例 被引量:6
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作者 周丹青 熊肇明 +3 位作者 秦环龙 于学靖 侯冷晨 左克强 《中国医院》 2020年第12期74-76,共3页
目的:探索基于医技护管一体化的中心化建设的可行性。方法:回顾性分析医院基于医技护管一体化的甲状腺疾病诊治中心建设4年多(2015-2019)取得的成效。结果:患者就医体验明显改善,诊治流程得到优化,内涵质量明显提升,学科实力显著增强,... 目的:探索基于医技护管一体化的中心化建设的可行性。方法:回顾性分析医院基于医技护管一体化的甲状腺疾病诊治中心建设4年多(2015-2019)取得的成效。结果:患者就医体验明显改善,诊治流程得到优化,内涵质量明显提升,学科实力显著增强,一定程度上解决了看病难、看病贵的问题。结论:基于医技护管一体化的中心化建设可使学科间、专家间深度融合,使某一症状或某一器官疾病的患者得到更好的救治,学科的临床、科研、管理水平得到明显提升,实现了利益相关者共赢,易复制和可持续发展。 展开更多
关键词 一体化 整合门诊 学科中心化 诊疗模式 MDT
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区域医疗中心建设中的学科中心化发展策略研究 被引量:1
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作者 叶传禹 《中国卫生标准管理》 2023年第20期54-57,共4页
以成为区域医疗中心为目标的公立医院应推动学科中心化发展,以便有效整合专业医疗服务、专业人才培养、专业科研管理等领域的优质资源,发挥高质量学科中心的辐射作用,带动一院多区体系内各院区、各医联体、急救中心建设等关联主题发展;... 以成为区域医疗中心为目标的公立医院应推动学科中心化发展,以便有效整合专业医疗服务、专业人才培养、专业科研管理等领域的优质资源,发挥高质量学科中心的辐射作用,带动一院多区体系内各院区、各医联体、急救中心建设等关联主题发展;同时,国家医学中心和区域医疗中心建设对推进城市品质改善,加快建设一流医学中心城市,向市民提供更加专业化、国际化、高水平的卫生健康服务有着重要意义。本文从区域医疗中心建设需求出发,对公立医院推进学科中心化发展的目标定位、建设要素、学科融合策略进行说明,提出从政策与制度、激励与约束体系、监督机制等方面保障学科中心化发展的建议,以期为各大公立医院学科中心化发展、医学中心城市建设提供参考。 展开更多
关键词 公立医院 区域医疗中心 学科中心化 医学中心城市建设 资源中心化 流程中心化
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面向21世纪:中国当代文论的再思想化是否可能?
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作者 时胜勋 《南京社会科学》 CSSCI 北大核心 2018年第1期125-131,共7页
中国当代文论在取得学科繁荣的同时也遭遇严峻的现实问题,它日益远离现实而成为一种纯粹的知识生产,深陷唯学科主义困境。克服这一困境的必要方式之一是文论的再思想化,以廓清思想偏见,推进文论的去历史化、去文本化、去专业化,实现观... 中国当代文论在取得学科繁荣的同时也遭遇严峻的现实问题,它日益远离现实而成为一种纯粹的知识生产,深陷唯学科主义困境。克服这一困境的必要方式之一是文论的再思想化,以廓清思想偏见,推进文论的去历史化、去文本化、去专业化,实现观念转型。在具体策略和实践上,文论的再思想化需要面对21世纪涌现的诸多社会文化挑战,回应各类文学新问题,确立文学与理论批评的整体关系,推进学科文论的现实化转型,激活中国文论的思想传统。在精神内核层面,再思想化的中国文论一方面是要发挥个体的自由与自觉意识,进而推进文论思想共同体的出现,另一方面是强调文论思想生成的文化性维度,将历史性与时代性融为一体,从而使文论介入现实、推进社会进步成为可能。 展开更多
关键词 中国当代文论 唯学科主义 再思想化 主体性 文化性
原文传递
工科研究生培养中“大思政”建设策略与实践——以中南大学测绘学科为例 被引量:6
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作者 冯徽徽 邹滨 +1 位作者 冯德山 汤玉奇 《高教学刊》 2023年第19期48-51,56,共5页
以“三全育人”为主要特征的“大思政”建设是工科研究生培养的重要内容。然而由于实施时间较短,其“大思政”建设模式尚处于摸索阶段,在育人广度、深度及维度等方面依然面临系列不足与挑战。该文系统总结工科研究生培养中“大思政”建... 以“三全育人”为主要特征的“大思政”建设是工科研究生培养的重要内容。然而由于实施时间较短,其“大思政”建设模式尚处于摸索阶段,在育人广度、深度及维度等方面依然面临系列不足与挑战。该文系统总结工科研究生培养中“大思政”建设成效与面临问题,从协同育人机制、全过程培养与跟踪以及德智育人协同等方面探索“大思政”建设策略,最后以中南大学测绘学科为例,介绍其测绘工程专业研究生“大思政”改革的具体举措,以期为其他高校与学科课程思政建设提供必要的借鉴与参考。 展开更多
关键词 工科研究生 大思政 三全育人 中南大学测绘学科 课程思政改革
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师范毕业生“学科性”和“师范性”的新走向
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作者 王丹彤 《科教文汇》 2019年第22期32-33,共2页
“学科中心主义”和“去学科化”思想无疑将师范生所应该具备的“师范性”割裂开来。基于二者所带来的弊端,应当将“师范性”和“学科性”紧密联合。我们应科学化地培养师范生,时刻关注师范毕业生的全面整体性发展。
关键词 学科中心主义 去学科化 科学化培养 综合素质 整体发展
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