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认知叙事学融入学科教学知识的价值与路径
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作者 杨瑶 彭虹斌 《集美大学学报（教育科学版）》 2024年第3期47-53,共7页
教育领域的“叙事转向”是课程改革的趋势,认知叙事学作为认知科学和叙事学交叉产生的新学科,其研究成果对于充实学科教学知识的内涵具有重要意义。认知叙事学理论的融入能发挥教师的主导作用,促进教师的移情性理解,深化教师对教学模式... 教育领域的“叙事转向”是课程改革的趋势,认知叙事学作为认知科学和叙事学交叉产生的新学科,其研究成果对于充实学科教学知识的内涵具有重要意义。认知叙事学理论的融入能发挥教师的主导作用,促进教师的移情性理解,深化教师对教学模式的认知,优化教师的学科素养体系;基于认知叙事学的学科教学知识选择有如下策略:调控认知叙事情绪,构建课堂认知叙事地图,整合情节记忆与语义记忆,探索课堂中的可能世界。 展开更多
关键词 认知叙事学 学科教学知识 学科素养 可能世界
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