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题名论杜威的知识德育与直接道德教学思想
被引量：3
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作者
张正江
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机构
西南大学教育学部
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出处
《教师教育学报》
2015年第5期1-6,共6页
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基金
全国教育科学“十二五”规划2012年教育部重点课题“知识德育与生活德育的统一性研究”(DEA120208),项目负责人:张正江
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文摘
生活教育论和生活德育论的鼻祖杜威,理所当然地要对知识德育和直接道德教学进行批判.但他并未走向极端,而是探讨了知识德育实效差的原因：知识德育基于错误的伦理学理论.他认为,如果把伦理学当作是对现实人际关系和社会关系等的研究,那么这种伦理学是可以在中学进行直接教学的.道德知识有两种：本体性道德知识和条件性道德知识.他比较详细地阐述了两种道德知识的直接教学方法.
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关键词
杜威
道德知识
知识德育
直接道德教学
生活德育
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Keywords
Dewey
moral knowledge
intellectual moral education
direct moral teaching
life moral education
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分类号
G410
[文化科学—教育学]
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题名马丁·布伯对话哲学视角下的直接道德教学探析
被引量：1
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作者
薛来喜
高庆蓬
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机构
曲阜师范大学教育学院
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出处
《菏泽学院学报》
2021年第6期89-93,共5页
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文摘
马丁·布伯的对话哲学以对话哲学思想为基础,围绕关系本体论展开,对现行教学活动具有重要的启发意义。教学活动应重视教学中的精神相遇,注重教学的相互性,实现教学活动中真正的对话。布伯的对话哲学思想为直接道德教学提供了新的方向即教学角色中教师从"权威者"到"合作者";教学方式从"讲授"到"对话";教学目的从外在评价到学生自身发展。它也为直接道德教学开拓了新的可能路径,即创设和谐的直接道德教学氛围;实施对话式直接道德教学方式;构建弹性的直接道德教学评价。
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关键词
马丁·布伯
对话哲学
直接道德教学
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Keywords
Martin Buber
dialogic philosophy
direct moral teaching
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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