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数智时代科技伦理教育改革的思考
被引量：
3
1
作者
闫坤如
《自然辩证法研究》
CSSCI
北大核心
2024年第3期132-137,共6页
科学技术的发展带来伦理问题,引发认识论革命、方法论革命以及教学方式变革,科技发展也带来科学伦理教育教学内容的变革,教育科学技术的发展已经从网络时代、信息时代来到数智时代,我们通过分析数智时代科技伦理教育的新特征,尝试从学...
科学技术的发展带来伦理问题,引发认识论革命、方法论革命以及教学方式变革,科技发展也带来科学伦理教育教学内容的变革,教育科学技术的发展已经从网络时代、信息时代来到数智时代,我们通过分析数智时代科技伦理教育的新特征,尝试从学科定位、课程设置、教育对象、数智赋能等方面给出数智时代科技伦理教育路径,从而推动我国科技伦理教育的个性化、终身化、智慧化发展。
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关键词
科技伦理
科技伦理教育
教育革命
数智赋能
原文传递
题名
数智时代科技伦理教育改革的思考
被引量：
3
1
作者
闫坤如
机构
华南师范大学哲学与社会发展学院
出处
《自然辩证法研究》
CSSCI
北大核心
2024年第3期132-137,共6页
基金
国家社科重大项目“负责任的人工智能及其实践的哲学研究”(21&ZD063)。
文摘
科学技术的发展带来伦理问题,引发认识论革命、方法论革命以及教学方式变革,科技发展也带来科学伦理教育教学内容的变革,教育科学技术的发展已经从网络时代、信息时代来到数智时代,我们通过分析数智时代科技伦理教育的新特征,尝试从学科定位、课程设置、教育对象、数智赋能等方面给出数智时代科技伦理教育路径,从而推动我国科技伦理教育的个性化、终身化、智慧化发展。
关键词
科技伦理
科技伦理教育
教育革命
数智赋能
Keywords
science
and
technology
ethics
science
and
technology
ethics
education
education
al
revolution
digital technology
and
al
empowerment
分类号
N031 [自然科学总论—科学技术哲学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
数智时代科技伦理教育改革的思考
闫坤如
《自然辩证法研究》
CSSCI
北大核心
2024
3
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