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题名从构成论走向生成论:智能教育的哲学重思及实践路向
被引量：7
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作者
何伟光
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机构
深圳大学社会科学学院
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出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2022年第3期37-45,112,共10页
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基金
教育部2021年度高校思想政治理论课教师研究专项一般项目“智能时代‘四史’教育融入高校思政课教学研究”,项目编号:21JDSZK092
深圳市教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于组织变革的高校智能教育创新路径研究”,项目编号:ybzz21013
深圳市人文社会科学重点研究基地(2020—2022)项目“新时代中国职业教育研究中心”。
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文摘
智能教育发展是教育数字化战略行动的前沿方向。从被动的构成论转向能动的生成论是智能教育哲学思维的根本性转变。尽管智能教育构成论有其合理之处,但亦具有不可忽视的局限。智能教育不仅具有构成性,更因人类创造性活动而蕴含深层次的生成性规定,具体表现为“人—智能技术—教育”交互中的意向同一性、“人工智能演进—智能社会变革—教育具体实践”交汇下的复合过程性及“人—人工智能—智能社会—教育”发展交织下的多因复杂性。推动智能教育哲学思维从构成论转向生成论,可为国家教育数字化战略背景下教育智能化升级提供崭新方法论。在智能教育生成论启发下,教育管理部门应关怀多层次多元主体需求,明确智能教育发展的理念共识;树立可持续生态系统思维,加强智能教育发展的统筹推进;避免供需不匹配实践误区,解决智能教育发展中的供需矛盾。
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关键词
教育数字化战略
智能教育
存在哲学
生成论
构成论
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Keywords
digital education strategies
intelligence education
existentialism
the generative approach
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分类号
G40-02
[文化科学—教育学原理]
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题名德国基础教育的数字教育战略举措与挑战
被引量：10
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作者
刘云华
马健生
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机构
北京师范大学国际与比较教育研究院
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出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第3期19-27,共9页
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基金
北京市教育科学规划优先关注课题“中国教育经验的国际话语体系研究”(项目编号:BBEA2020008)。
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文摘
2016年德国发布《数字世界中的教育》,提出了国家数字教育战略,开启了德国的"数字革命"。为此,德国政府采取了一系列措施,提供资金以完善校园数字基础设施建设;各州将数字能力融入教育标准和教学计划之中;从教师的培养和研究两个方面提升教师的数字能力;加强全国性数字教育平台和内容的开发;强化保护师生个人隐私数据。但德国在实施数字教育战略的过程中也面临着教育不公平、资金可持续性和资金申请困难、"数字越位"及新冠肺炎疫情下的新危机等挑战。德国数字教育战略实践展示了教育对德国社会发展的重要意义,强调了对人文和科技之间关系的反思,同时也反映出了德国推行全国性教育改革的制度性困境。
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关键词
德国教育
基础教育
数字教育战略
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Keywords
German education
basic education
digital education Strategy
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分类号
G639.516
[文化科学—教育学]
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题名高等师范院校教育数字化战略行动的构想与举措
被引量：2
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作者
钟英华
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机构
天津师范大学
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出处
《中国教育信息化》
2022年第8期3-9,共7页
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文摘
教育数字化是教育现代化的战略性选择。在数字机遇与战略选择的叠加下,高等师范院校率先推进教育数字化已成为时代发展的要求。教育数字化为提升师范教育质量、推动师范教育公平、优化师范教育治理等提供了重要支持。而如何制定合理的教育数字化战略行动以推动高等师范院校的发展,成为当前亟待解决的问题。文章围绕高等师范院校的师资人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作五大职能,结合高校治理体系能力建设,提出推动高等师范院校发展的教育数字化战略行动六大举措。一是立足师资人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作五大职能,有机融合三大基本要素,实施教育数字化战略举措,创设数字化立德树人培养环境、泛在思政涵养环境,提高师资教学质量;二是建立数字化科研体系,采用数字化手段提升科研质量与效率,体现科研育人功能;三是建立开放互联的数字生态系统,增强社会服务引领辐射能力;四是增强数字文化资源开发服务,促进优秀传统文化的创造性转化和创新性发展;五是借助数字化思维与技术,打造高水平国际交流合作平台,促进联合培养、学习互鉴;六是加强数据发掘整合利用,完善学校精细化体系化构建,提升高效能治理体系能力建设水平。
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关键词
师范院校
教育数字化
教育数字化战略行动
教育高质量发展
教育现代化
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Keywords
Teacher education
digital education
digital education strategy
High-quality education development
education modernization
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名高校思想政治教育数字化转型的逻辑框架与路径
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作者
吴丽玲
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机构
闽南科技学院土木工程学院
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出处
《黑河学院学报》
2024年第2期31-33,40,共4页
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文摘
高校思想政治教育数字化转型是指以数字技术驱动思想政治教育结构变革与功能的升级,从而,实现大学生思想转变和能力的提升。高校思想政治教育数字化转型不仅受国家数字中国战略的引领,也是满足数字社会发展需求的重要手段和数字技术迭代到一定程度所必然产生的变革。高校应深入思考、牢固把握思想政治教育数字化转型中的问题、技术层及供给侧的改革变化,重构思想政治教育逻辑框架,从健全支撑体系、筑牢硬件平台、扩展教育资源及强化主体数字素养等层面破题,全周期、全方位、全结构驱动思想政治教育数字化创变。
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关键词
思想政治教育
数字化转型
数字中国教育战略
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Keywords
ideological and political education
digital transformation
digital education strategy in China
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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