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新时代职业教育教师的适应性发展:内涵阐释、基本表征及实践路径 被引量：4
1
作者 李护君 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第6期42-46,共5页
职业教育高质量发展是新时代职业教育发展的理想样态,增强职业教育适应性成为推动现阶段职业教育内涵式发展的关键。职业教育教师作为推动职业教育高质量发展的主体,其适应性发展更是职业教育发展的必然之义。从职业教育教师适应性发展... 职业教育高质量发展是新时代职业教育发展的理想样态,增强职业教育适应性成为推动现阶段职业教育内涵式发展的关键。职业教育教师作为推动职业教育高质量发展的主体,其适应性发展更是职业教育发展的必然之义。从职业教育教师适应性发展的表征来看,主要体现在角色认知、育人目标、专业素养、数字能力层面的适应性。新时代职业教育教师的适应性发展可从本体追寻、应然起点、关键核心、现实指向等方面寻求实践路径,进而加强职业教育高素质高技能人才培养,构建现代化职业教育体系。 展开更多
关键词 新时代职业教育教师 适应性发展 高质量发展 角色认知 育人目标 专业素养 数字能力
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数智时代技能人才数字素养能力现状与提升对策 被引量：1
2
作者 吴画斌 吴佳璐 +1 位作者 陈如意 金伟林 《中国人事科学》 2024年第1期46-55,共10页
数字素养能力是各类技能人才适应数智时代需求的迫切需要。技能人才数字素养能力要求技能人才必须兼具岗位所需专业知识和技术以及利用数字化工具进行数据获取、分析、处理、创新的能力,并在工作实践中能够创新融合两种能力进行实际操... 数字素养能力是各类技能人才适应数智时代需求的迫切需要。技能人才数字素养能力要求技能人才必须兼具岗位所需专业知识和技术以及利用数字化工具进行数据获取、分析、处理、创新的能力,并在工作实践中能够创新融合两种能力进行实际操作。目前,我国技能人才数字素养能力相对不足,面临数字素养框架尚未构建、培养体系不完善、培养资源分布不均、产业数字人才不足等问题。全面提升技能人才数字素养能力,应立足国情,借鉴国内外经验,构建中国特色数字素养框架,加强顶层设计,完善统筹规划;完善公众意见反馈体系,形成“因材施教”培养方案;拓展资金、课程、人才资源合流渠道,完善数字素养培训体系;打通企校合作培训体系,培育数字高端人才,为技能人才数字素养能力提升提供动力。 展开更多
关键词 数智时代 技能人才 数字素养能力 数字创新能力
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