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中美无机化学课程比较与探讨——以美国康奈尔大学与河北工业大学无机化学课程为例 被引量：4
1
作者 杨芳 陈玉焕 +2 位作者 孙姣 杨春 刘晓莉 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2022年第4期117-123,共7页
以河北工业大学和美国康奈尔大学的无机化学课程为例,从教材设置、教学方法和课程考核评价方式等方面对该课程教学进行了对比探讨,以期构建一套符合我国国情且具有国际视野的无机化学新的课程体系,能为国内高校本科无机化学课程的教学... 以河北工业大学和美国康奈尔大学的无机化学课程为例,从教材设置、教学方法和课程考核评价方式等方面对该课程教学进行了对比探讨,以期构建一套符合我国国情且具有国际视野的无机化学新的课程体系,能为国内高校本科无机化学课程的教学改革提供参考,提高其教育教学质量,促进本科人才培养。 展开更多
关键词 中美教育差异 无机化学 教材设置 教学方法 课程考核
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中美教育差异对中国素质教育的启示 被引量：3
2
作者 王智玲 于晓月 《潍坊学院学报》 2014年第3期98-100,共3页
随着改革开放的不断深入,社会对人才标准的要求越来越高,传统的教育制度培养出的人才已远远不能满足社会的需求。本文针对目前中国素质教育的现状,结合自己访美的体验,谈谈中美教育差异对中国素质教育的启示,从而引发大家对中国素质教... 随着改革开放的不断深入,社会对人才标准的要求越来越高,传统的教育制度培养出的人才已远远不能满足社会的需求。本文针对目前中国素质教育的现状,结合自己访美的体验,谈谈中美教育差异对中国素质教育的启示,从而引发大家对中国素质教育这一话题的再一次思考。 展开更多
关键词 素质教育 中美教育差异 启示
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