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差异教学策略与教育技术公共课教学
被引量：
4
1
作者
杨哲
钟生海
《中国医学教育技术》
2010年第2期113-117,共5页
差异教学既是一种教育理念,又是一种开放的教学系统。在教学实践中,因教师的差异、学生的差异、教学环境与资源的差异,影响了课程的教学效果、知识与能力的迁移。差异是客观存在的,弥合差异的最佳方法是采用差异教学策略。教育技术公共...
差异教学既是一种教育理念,又是一种开放的教学系统。在教学实践中,因教师的差异、学生的差异、教学环境与资源的差异,影响了课程的教学效果、知识与能力的迁移。差异是客观存在的,弥合差异的最佳方法是采用差异教学策略。教育技术公共课是培养教师教育技术能力的主渠道。只有依据差异选择不同的教学方法、教学组织形式、教学模式、教学环境、教学评价,才能落实课程教学目标、优化课程教学效果。
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关键词
差异教学策略
教育技术公共课
应用与研究
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职称材料
浅析高中信息技术课程差异性教学策略
被引量：
1
2
作者
张亚红
《教育教学论坛》
2015年第41期251-252,共2页
通过对高中课程改革后高中信息技术必修模块学生的学和教师的教两方面的调查研究,分析造成差异的成因,探索针对解决差异性的策略教学,从而达到学生信息素养的提升,实现信息技术课堂教学的有效性。
关键词
高中
信息技术
差异性
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职称材料
点面结合:信息化环境下差异教学策略研究——基于大学语文教学信息化实践
被引量：
1
3
作者
杨丽
《江苏高职教育》
2019年第4期71-75,共5页
学习差异存在于教学活动的每一个环节与要素中,束缚和制约着大学语文教学效果的达成。研究基于“互联网+”“人工智能+”为特征的新生态环境,指出教师应采用信息化手段,通过教学目标的点面互融、教学内容的点面互通、教学组织的以点促...
学习差异存在于教学活动的每一个环节与要素中,束缚和制约着大学语文教学效果的达成。研究基于“互联网+”“人工智能+”为特征的新生态环境,指出教师应采用信息化手段,通过教学目标的点面互融、教学内容的点面互通、教学组织的以点促面策略,达到学生整体与个体学习成效提升的和谐统一。
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关键词
大学语文
差异教学策略
信息化
点面结合
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职称材料
高中数学课堂差异性教学策略应用
被引量：
3
4
作者
王永文
《黑龙江科学》
2019年第21期94-95,共2页
通过分析高中数学差异性教学的必要性,提出了实现高中数学课堂差异性教学的有效策略。创设宽松的教学氛围,为差异性教学提供条件。合理安排教学内容,为差异性教学提供可能。对学生进行分层管理,实现差异化评价。尊重学生的主体地位,提...
通过分析高中数学差异性教学的必要性,提出了实现高中数学课堂差异性教学的有效策略。创设宽松的教学氛围,为差异性教学提供条件。合理安排教学内容,为差异性教学提供可能。对学生进行分层管理,实现差异化评价。尊重学生的主体地位,提高学生的逻辑推理能力。积极创设教学情境,激发学生的学习兴趣。
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关键词
高中
数学课堂
差异性教学策略
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职称材料
差异教学在高职院校美术基础教学中的策略分析
被引量：
1
5
作者
王晨阳
《工业技术与职业教育》
2017年第3期33-36,共4页
在美术基础教学中实施差异教学,是高等职业院校促进专业人才健康全面发展的重要组成部分,从分析当前我国高职院校美术基础教学现状入手,比较和借鉴西方国家实施差异教学的做法,从教学理念、教学制度、教学条件以及相关政策法规等方面,...
在美术基础教学中实施差异教学,是高等职业院校促进专业人才健康全面发展的重要组成部分,从分析当前我国高职院校美术基础教学现状入手,比较和借鉴西方国家实施差异教学的做法,从教学理念、教学制度、教学条件以及相关政策法规等方面,提出当前在高职院校美术基础课中实施差异教学的策略和方法。
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关键词
高职院校
美术基础教学
全面发展
个体差异性
差异教学策略
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职称材料
运用“同课异构”提升实习生教学监控能力的实践探索
被引量：
2
6
作者
张爱红
《嘉应学院学报》
2017年第1期82-86,共5页
"同课异构"是不同的教师因不同班级、学生而对同一教学内容的不同构思和教法。以实习为契机、以同课异构为手段、以教学监控能力的培养为目标,进行研究型教育实习"同课异构"的实践探索。设计了教育实习中"同...
"同课异构"是不同的教师因不同班级、学生而对同一教学内容的不同构思和教法。以实习为契机、以同课异构为手段、以教学监控能力的培养为目标,进行研究型教育实习"同课异构"的实践探索。设计了教育实习中"同课异构"实施的六个步骤,并选取本校小学教育专业的部分大四的师范生在小学教育实习中开展了"同课异构"的尝试。
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关键词
同课异构
教学监控能力
研究型教育实习
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职称材料
题名
差异教学策略与教育技术公共课教学
被引量：
4
1
作者
杨哲
钟生海
机构
安康学院教育技术研究中心
出处
《中国医学教育技术》
2010年第2期113-117,共5页
基金
陕西省教育厅人文社科研究计划项目阶段成果(09JK007)
陕西省普通高校重点教学改革项目阶段成果(09BG21)
文摘
差异教学既是一种教育理念,又是一种开放的教学系统。在教学实践中,因教师的差异、学生的差异、教学环境与资源的差异,影响了课程的教学效果、知识与能力的迁移。差异是客观存在的,弥合差异的最佳方法是采用差异教学策略。教育技术公共课是培养教师教育技术能力的主渠道。只有依据差异选择不同的教学方法、教学组织形式、教学模式、教学环境、教学评价,才能落实课程教学目标、优化课程教学效果。
关键词
差异教学策略
教育技术公共课
应用与研究
Keywords
difference
teaching
strategy
general
course
of
educational
technology
application
and
research
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
浅析高中信息技术课程差异性教学策略
被引量：
1
2
作者
张亚红
机构
陕西省碑林教师进修学校
出处
《教育教学论坛》
2015年第41期251-252,共2页
文摘
通过对高中课程改革后高中信息技术必修模块学生的学和教师的教两方面的调查研究,分析造成差异的成因,探索针对解决差异性的策略教学,从而达到学生信息素养的提升,实现信息技术课堂教学的有效性。
关键词
高中
信息技术
差异性
Keywords
Senior
high
school
Information
technology
difference
teaching
strategy
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
点面结合:信息化环境下差异教学策略研究——基于大学语文教学信息化实践
被引量：
1
3
作者
杨丽
机构
江苏城市职业学院教育学院
出处
《江苏高职教育》
2019年第4期71-75,共5页
文摘
学习差异存在于教学活动的每一个环节与要素中,束缚和制约着大学语文教学效果的达成。研究基于“互联网+”“人工智能+”为特征的新生态环境,指出教师应采用信息化手段,通过教学目标的点面互融、教学内容的点面互通、教学组织的以点促面策略,达到学生整体与个体学习成效提升的和谐统一。
关键词
大学语文
差异教学策略
信息化
点面结合
Keywords
college
Chinese
difference
teaching
strategy
informationization
point-surface
combination
分类号
G642.41 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高中数学课堂差异性教学策略应用
被引量：
3
4
作者
王永文
机构
哈尔滨市第一中学校
出处
《黑龙江科学》
2019年第21期94-95,共2页
文摘
通过分析高中数学差异性教学的必要性,提出了实现高中数学课堂差异性教学的有效策略。创设宽松的教学氛围,为差异性教学提供条件。合理安排教学内容,为差异性教学提供可能。对学生进行分层管理,实现差异化评价。尊重学生的主体地位,提高学生的逻辑推理能力。积极创设教学情境,激发学生的学习兴趣。
关键词
高中
数学课堂
差异性教学策略
Keywords
High
school
Mathematics
class
differ
ent
teaching
strategies
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
差异教学在高职院校美术基础教学中的策略分析
被引量：
1
5
作者
王晨阳
机构
唐山工业职业技术学院
出处
《工业技术与职业教育》
2017年第3期33-36,共4页
文摘
在美术基础教学中实施差异教学,是高等职业院校促进专业人才健康全面发展的重要组成部分,从分析当前我国高职院校美术基础教学现状入手,比较和借鉴西方国家实施差异教学的做法,从教学理念、教学制度、教学条件以及相关政策法规等方面,提出当前在高职院校美术基础课中实施差异教学的策略和方法。
关键词
高职院校
美术基础教学
全面发展
个体差异性
差异教学策略
Keywords
higher
vocational
colleges
basic
art
teaching
All-round
development
individual
difference
s
differ
ent
teaching
strategies
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
运用“同课异构”提升实习生教学监控能力的实践探索
被引量：
2
6
作者
张爱红
机构
嘉应学院教育科学学院
出处
《嘉应学院学报》
2017年第1期82-86,共5页
基金
广东省高校人文社会科学研究项目"反思型教师教育理论与实践的个案研究--以广东省梅州山区为例"(2012WYXM_0055)
文摘
"同课异构"是不同的教师因不同班级、学生而对同一教学内容的不同构思和教法。以实习为契机、以同课异构为手段、以教学监控能力的培养为目标,进行研究型教育实习"同课异构"的实践探索。设计了教育实习中"同课异构"实施的六个步骤,并选取本校小学教育专业的部分大四的师范生在小学教育实习中开展了"同课异构"的尝试。
关键词
同课异构
教学监控能力
研究型教育实习
Keywords
lessons
with
same
content
but
differ
ent
teaching
strategies
monitoring
capability
in
teaching
research-oriented
teaching
practice
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
差异教学策略与教育技术公共课教学
杨哲
钟生海
《中国医学教育技术》
2010
4
下载PDF
职称材料
2
浅析高中信息技术课程差异性教学策略
张亚红
《教育教学论坛》
2015
1
下载PDF
职称材料
3
点面结合:信息化环境下差异教学策略研究——基于大学语文教学信息化实践
杨丽
《江苏高职教育》
2019
1
下载PDF
职称材料
4
高中数学课堂差异性教学策略应用
王永文
《黑龙江科学》
2019
3
下载PDF
职称材料
5
差异教学在高职院校美术基础教学中的策略分析
王晨阳
《工业技术与职业教育》
2017
1
下载PDF
职称材料
6
运用“同课异构”提升实习生教学监控能力的实践探索
张爱红
《嘉应学院学报》
2017
2
下载PDF
职称材料
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