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题名论辩、问题与道路:批判性本土社会工作之反思
被引量：1
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作者
高艺多
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机构
华东师范大学社会发展学院
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出处
《探索与争鸣》
CSSCI
北大核心
2020年第3期152-160,196,共10页
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基金
教育部重点研究基地重大项目“中国包容性城市发展思路研究”(19JJD840001)
上海市教委人文社会科学重大项目“社会转型的中国实践与转型社会学的建构”(201701070005E00041)。
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文摘
批判性社会工作研究有助于专业理论自觉、实践自觉和文化自觉的增益与社会工作想象力的延展。当前批判性本土社会工作研究的面向主要涵括了理论论辩、问题诊断及道路建构。理论论辩依然停留于对西方理论论争的观望和重复,对诸多问题化表征进行判断的国际比较对话和戳穿问题本质的能力有待强化,道路设计需要拓展对策略蓝图和具体情境之间适应性的讨论。与西方社会工作批判性思维对实践理性的强调不同,基于历史、现实与情境等因素的考量,本土社会工作批判性思维应迈向理论理性与实践理性的统一。
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关键词
本土社会工作
理论论辩
问题诊断
道路建构
批判性思维
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Keywords
indigenized social work
theoretical controversies
diagnoses of problems
construction of the paths
critical thinking
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分类号
C916
[经济管理]
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题名普通高中历史学科主观性试题解题能力的诊断与培养
被引量：1
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作者
黄卫红
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机构
福建省建宁县智华中学
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出处
《福建教育学院学报》
2013年第2期125-128,共4页
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文摘
普通高中历史学科主观性试题是高中历史学科考试的主要题型,是实现高中历史新课程目标的最佳载体和有效形式,对于培养学生历史学科思维能力、创新能力、表达能力、学科素养具有十分重要的意义。本文对普高学生解答历史学科主观性试题存在的问题进行诊断,指出学生存在的审题、读题、组织答题、书面表达等方面的缺陷,并提出相应的解决对策,以培养和提高学生的历史学科主观性试题解题能力。
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关键词
历史
主观性试题
解题诊断
培养
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Keywords
history
subjective items
diagnose problems
foster
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分类号
G633.5
[文化科学—教育学]
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