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明晰主体职责,防治中小学生欺凌和暴力
1
作者 余雅风 《中国教育法制评论》 2019年第1期54-65,共12页
保障未成年人健康发展,是特定主体的法定义务,国家对于中小学生欺凌和暴力的积极防治态度,有利于及时纠正相关主体的过度保护和放任问题。针对中小学生欺凌和暴力产生原因的复杂性,教育行政部门和学校、教师,公检法机关,父母及其他监护... 保障未成年人健康发展,是特定主体的法定义务,国家对于中小学生欺凌和暴力的积极防治态度,有利于及时纠正相关主体的过度保护和放任问题。针对中小学生欺凌和暴力产生原因的复杂性,教育行政部门和学校、教师,公检法机关,父母及其他监护人等特定主体需要依法履行义务。同时进行工读学校制度改革,有效发挥工读学校作为强制矫治主体的保护、教育功能。 展开更多
关键词 主体职责 中小学生欺凌和暴力 未成年人发展权
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少数民族发展权的宪政定位 被引量：1
2
作者 涂少彬 《中南民族大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第5期113-117,共5页
宪政固然是现代社会普世的法律与政治追求,但在特定语境下,它会表现出特定的发展模式与路径。中国语境下少数民族发展权的保障与实现,是实现中国宪政的必要路径与基础。少数民族发展权的保障与实现能从功能上为中国宪政提供纵向与横向... 宪政固然是现代社会普世的法律与政治追求,但在特定语境下,它会表现出特定的发展模式与路径。中国语境下少数民族发展权的保障与实现,是实现中国宪政的必要路径与基础。少数民族发展权的保障与实现能从功能上为中国宪政提供纵向与横向权力理性配置的结构性基础;对少数民族发展权进行规范性建构本身也是少数民族及其公民的宪政权利之一。不仅如此,少数民族发展权的保障与实现还能促进少数民族及其公民宪政认同的发展与形成。 展开更多
关键词 发展权 少数民族发展权 宪政
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