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体育教学改革与学生个性培养的关系探讨 被引量：13
1
作者 秦远见 张豪杰 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2001年第6期101-102,共2页
从如何深化体育教学与训练 ,以及管理改革 ;如何发展和完善大学生的个性问题和加强高校体育课程建设等诸方面出发 ,重点论述与分析了高校体育改革与大学生个性培养之间的互动关系。
关键词 体育 高校体育 教学 改革 个性培养
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论摔跤运动员意志力的培养 被引量：7
2
作者 刘勇 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2001年第6期107-108,共2页
阐述了意志力在摔跤运动中的重要意义及表现特点 ,提出了培养摔跤运动员意志力的各种方法 ,即 :强化运动员实现目标的内部动机 ;逐步增加训练和比赛难度 ;帮助运动员建立正确的归因等。
关键词 摔跤 运动员 意志 培养
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时代的缩影 人格的升华——从《阿甘正传》看美国个人价值观 被引量：8
3
作者 张颖 《太原科技》 2005年第6期91-92,共2页
随着政治经济文化的发展,美国个人价值观也产生了一些变化,而《阿甘正传》正是通过塑造一个“平民偶像”——阿甘来见证美国当代社会具有历史意义的大事件,并提出它所倡导的个人性格及奋斗精神。
关键词 个人价值观 平民偶像 个人主义 个性发展
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师幼互动与幼儿的主体性发展 被引量：6
4
作者 叶子 《幼儿教育（教育科学）》 2009年第3期21-23,27,共4页
师幼互动对幼儿主体性的建构和发展具有重要影响。作为师幼互动的两个主体，教师和幼儿在师幼互动过程中起着不同的作用。教师和幼儿对师幼互动的发生、发展以及互动内容连续性方面所起的作用都不相同。教师要努力提高师幼互动质量，促... 师幼互动对幼儿主体性的建构和发展具有重要影响。作为师幼互动的两个主体，教师和幼儿在师幼互动过程中起着不同的作用。教师和幼儿对师幼互动的发生、发展以及互动内容连续性方面所起的作用都不相同。教师要努力提高师幼互动质量，促进幼儿的主体性建构与发展。 展开更多
关键词 师幼互动 主体性发展 交往 主体 客体
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研究生创新教育与研究生个性发展 被引量：5
5
作者 韩乐民 乔万敏 《太原师范学院学报（社会科学版）》 2011年第4期143-145,共3页
研究生创新教育是研究生教育发展的必然趋势,研究生个性发展是研究生创新教育的重要内容和内在要求。研究二者的内涵及特征,进而分析研究生创新教育和研究生个性发展的培养途径,对于提高研究生的综合素质乃至构建创新型国家都具有重要... 研究生创新教育是研究生教育发展的必然趋势,研究生个性发展是研究生创新教育的重要内容和内在要求。研究二者的内涵及特征,进而分析研究生创新教育和研究生个性发展的培养途径,对于提高研究生的综合素质乃至构建创新型国家都具有重要意义。 展开更多
关键词 研究生 创新教育 个性发展
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论黄炎培职业教育思想核心价值体系——谨以此文纪念黄炎培诞辰130周年 被引量：4
6
作者 彭干梓 《温州职业技术学院学报》 2009年第1期31-34,共4页
职业教育核心价值决定着整个价值体系的基本特征和方向。黄炎培在不断吸取西方近现代工业革命与人文思想精华的基础上,形成了以"谋个性之发展"为核心价值观念的职业教育思想价值体系。它具有深刻的社会心理学和教育民主主义... 职业教育核心价值决定着整个价值体系的基本特征和方向。黄炎培在不断吸取西方近现代工业革命与人文思想精华的基础上,形成了以"谋个性之发展"为核心价值观念的职业教育思想价值体系。它具有深刻的社会心理学和教育民主主义思潮渊源,并对生产教育与"器械的教育"等职业教育观作出了明确的区隔,至今仍对职业教育的基本特征与走向产生重要影响。 展开更多
关键词 黄炎培 职业教育 核心价值 个性发展
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论个性发展与社会进步 被引量：2
7
作者 刘继荣 苗彩云 《重庆交通大学学报（社会科学版）》 2009年第2期11-14,共4页
社会发展的历史就是人的个性从自然和社会必然性中争取解放和获得自由的过程。社会进步激励着人的个性发展,人的个性发展促使社会不断进步。在当前构建社会主义和谐社会的新时期,我们应该不断创造条件,促进人的个性的全面发展。
关键词 个性发展 社会进步 人
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浅谈职高英语教学中素质教育的渗透 被引量：2
8
作者 刘晴 《贵州教育学院学报》 2003年第3期84-86,共3页
全面推行素质教育 ,是向学科教师提出的新要求 ,它必然要求教师从学生实际出发 ,根据学生的个性特点进行教学。英语教师也不例外 ,要更新教学观念 ,创新教学方法 ,有效地将素质教育渗透于英语教学中。在教学中 ,必须拓宽学生的思维 ,丰... 全面推行素质教育 ,是向学科教师提出的新要求 ,它必然要求教师从学生实际出发 ,根据学生的个性特点进行教学。英语教师也不例外 ,要更新教学观念 ,创新教学方法 ,有效地将素质教育渗透于英语教学中。在教学中 ,必须拓宽学生的思维 ,丰富学生的想象力 ; 展开更多
关键词 素质教育 英语教学 渗透 个性发展 听、说、读、写
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论现代陶艺中的艺术个性
9
作者 陈在梅 《中国陶瓷工业》 CAS 2008年第6期36-38,共3页
充分体现艺术个性,是现代陶艺的灵魂,在陶艺创作过程中起着重要的作用。因此,陶艺家应该培养体现艺术个性的能力,为创作出构思独特,创意新颖的作品打下坚实的基础。
关键词 现代陶艺 艺术个性 个性培养 陶艺家
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论高师学生的个性发展
10
作者 王广顺 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2000年第3期67-70,共4页
发展高师学生的个性既是人的全面发展的需要，也是社会发展对高师教育的客观要求；既是适应中学素质教育的需要，也是高师教育改革的目标之一．突出学生的主体地位、深化教育教学改革、广泛开展第二课堂活动、发挥教师个性影响的积极作... 发展高师学生的个性既是人的全面发展的需要，也是社会发展对高师教育的客观要求；既是适应中学素质教育的需要，也是高师教育改革的目标之一．突出学生的主体地位、深化教育教学改革、广泛开展第二课堂活动、发挥教师个性影响的积极作用是促使法师学生个性得以发展的有效途径． 展开更多
关键词 高等师范生 个性发展 第二课堂 教学模式
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论总体生产力、个体生产力与生产关系的双重矛盾运动
11
作者 邵慧萍 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第4期124-128,共5页
一直以来,人们把马克思关于资本主义社会生产力与生产关系矛盾运动的理论,片面地理解为总体生产力与资本主义生产关系的矛盾,而忽略了个体生产力与资本主义生产关系的矛盾。这一片面的理解不仅误导人们对资本主义社会矛盾的理解,而且误... 一直以来,人们把马克思关于资本主义社会生产力与生产关系矛盾运动的理论,片面地理解为总体生产力与资本主义生产关系的矛盾,而忽略了个体生产力与资本主义生产关系的矛盾。这一片面的理解不仅误导人们对资本主义社会矛盾的理解,而且误导了人们对社会主义本质的理解,使人们对个体生产力、个性、个人的自由发展的理解不全面、深刻。这是我国社会主义建设曾经遭受挫折的理论根源之一。 展开更多
关键词 总体生产力 个体生产力 个性发展 混合经济
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大学生思想政治教育的特殊性 被引量：1
12
作者 韩萍 《鞍山科技大学学报》 CAS 2007年第6期631-634,639,共5页
经济的发展和社会的进步,社会生活的多元化对思想政治教育提出了新的的要求。大学生的思想政治教育必须满足个性发展的需要,实现对现实政治的认同,具有鲜明的针对性以及加强思想政治教育环境的整体性。
关键词 个性发展 政治认同 现实需要 整体环境
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社会认同与个性发展
13
作者 刘凤兰 《山西高等学校社会科学学报》 2009年第7期26-27,共2页
社会认同的含义在个体中的表现有认知度、归宿感、理解、支持、责任和爱等层次。而社会认同与个性发展二者之间并不存在着不可调和的矛盾,恰恰是互为基础和条件的,是相辅相成,共同发展的。
关键词 社会认同 个性发展 和谐
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“人力战略理想”与日本高等教育新一轮改革 被引量：1
14
作者 白红梅 苏杰 《民族教育研究》 2006年第3期62-67,共6页
面对国际化、信息化时代对个性化大学和多样化人才的需求,日本远山文部科学大臣提出了新一轮人才培养计划———“人力战略理想”,为日本高等教育改革明确了寻求个性化发展的方向。研究其改革的趋势和新的特点对我国高等教育的改革与发... 面对国际化、信息化时代对个性化大学和多样化人才的需求,日本远山文部科学大臣提出了新一轮人才培养计划———“人力战略理想”,为日本高等教育改革明确了寻求个性化发展的方向。研究其改革的趋势和新的特点对我国高等教育的改革与发展具有借鉴意义。 展开更多
关键词 日本 “人力战略理想” 新一轮改革 个性化发展
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高校数字图书馆建设研究
15
作者 姜丽丽 《吉林工程技术师范学院学报》 2010年第12期26-28,共3页
对吉林省高校图书馆数字信息资源的建设情况进行了调查,分析了存在问题的原因,针对存在的问题提出了相应的对策。
关键词 高校图书馆 数字资源建设 个性发展
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“和而不同”文化观与当代大学生个性的和谐发展 被引量：2
16
作者 侯淑萍 《太原大学学报》 2012年第4期95-97,共3页
"和而不同"是古老的中国哲学智慧。"和而不同"文化观既强调"和谐",又关注"不同",与今天所倡导的大学生个性和谐发展的内涵基本一致。"和而不同"作为先秦儒家思想的文化观,对当代大... "和而不同"是古老的中国哲学智慧。"和而不同"文化观既强调"和谐",又关注"不同",与今天所倡导的大学生个性和谐发展的内涵基本一致。"和而不同"作为先秦儒家思想的文化观,对当代大学生个性和谐发展的构建具有积极的借鉴意义。 展开更多
关键词 和而不同 大学生 个性和谐发展
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个性优化发展下的数学教学策略
17
作者 张玲玲 《江苏教育学院学报（自然科学版）》 2007年第4期76-78,共3页
注重教育的个性化,使得教育适合个性发展的需要,这是产生创造性的土壤,是社会发展的源泉,是教育的根本.引导学生自主学习,实施因材施教,加强群体互动,是培养学生自主性、创造性、社会性的根本策略.
关键词 个性 个性优化发展 教学策略
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走向用户中心:公共图书馆体系对个体发展影响的理论解读 被引量：10
18
作者 周文杰 《国家图书馆学刊》 CSSCI 北大核心 2017年第1期47-56,共10页
文章基于用户中心的视角,从理论层面解析公共图书馆体系在实现个体信息富裕化、参与教育活动和促进个体学习三个方面的职能。就实现个体信息富裕化而言,个人信息世界理论提供了理解信息贫富分化现象的整体性视角、工具和证据,从而为解... 文章基于用户中心的视角,从理论层面解析公共图书馆体系在实现个体信息富裕化、参与教育活动和促进个体学习三个方面的职能。就实现个体信息富裕化而言,个人信息世界理论提供了理解信息贫富分化现象的整体性视角、工具和证据,从而为解释公共图书馆作为促进个体信息富裕化的制度安排的合理性提供了依据。就参与教育活动而言,公共图书馆体系顺应了教育本质,为公民终生学习提供了条件,实现了文化的内化,为开放教育提供了可能并为学习者提供了重要的隐性课程资源。就促进个体学习而言,行为主义和认知学派等学习理论流派从不同视角为图书馆职业促进个体学习行为的心理机制提供了解释。基于用户中心视角解读公共图书馆体系的职能,对公共图书馆体系明确地位价值并设计合理的发展路径具有重要启示。 展开更多
关键词 公共图书馆 个体发展 职能 用户中心
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从教学过程说开来--关于中外教学过程的省思 被引量：2
19
作者 张楚廷 《深圳大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第6期151-154,共4页
教学理论产生于德国。与教学目的、内容、方法一道,教学过程也被研究者关注。有不少学者认为,教学过程是一个创造性的认识活动。这种看法具有片面性,并且带来了一些消极影响。人是一个知情意的融合体,教学不只是为了发展认知,亦应关注... 教学理论产生于德国。与教学目的、内容、方法一道,教学过程也被研究者关注。有不少学者认为,教学过程是一个创造性的认识活动。这种看法具有片面性,并且带来了一些消极影响。人是一个知情意的融合体,教学不只是为了发展认知,亦应关注情感的陶冶、意志的锤炼。教学过程是知情意的全面演绎。任何关于全面发展的论说,离开了知情意的综合发展,可以说是核心内容上的缺失。 展开更多
关键词 教学 过程 知情意 人的发展
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试论人的全面发展与全面建设小康社会的关系 被引量：1
20
作者 蔡君 《零陵学院学报》 2003年第6期136-138,共3页
人的全面发展和社会的发展密不可分。努力促进人的全面发展,是小康社会的本质要求,也是全面建设小康社会的重要条件;人的全面发展和全面建设小康社会应相互结合,相互促进地向前发展。
关键词 人的全面发展 小康社会 社会的全面进步
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