发展性教师评价是促进教师专业化发展的有力手段 被引量：19

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作者 吴天武 《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第4期103-107,共5页

教师专业是21世纪教育对教师职业的必然选择。为了促进教师专业化的发展,必须改革传统的教师评价制度,当今国际上理论界推崇的发展性教师评价制度,就是促进教师专业化发展的有力手段。

关键词 教师专业化 发展性教师评价 促进 发展 手段

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论发展性教师评价的实施要点 被引量：1

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作者 王成全 殷洁 《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》 2006年第3期66-68,共3页

实施发展性教师评价是一项复杂的教育系统工程,从实践的角度分析,发展性教师评价有四个实施要点:以促进教师发展为核心;强调评价过程的互动与反思;以日常教育教学行为为切入点;体现评价标准的动态化。

关键词 发展性教师评价 实施要点 日常评价

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发展性教师评价体系的思考 被引量：3

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作者 贾铭钰 杨秀芸 《北京城市学院学报》 2009年第4期52-55,共4页

教师评价是促进教师素质和专业水平发展的重要举措。本文对教师评价的研究现状进行了概述,对目前教师评价机制存在的问题进行了分析,并在此基础上,对发展性教师评价的特点进行了研究。

关键词 教师评价 发展性教师评价

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高等学校发展性教师评价体系的构建研究 被引量：4

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作者 郝振君 周福盛 《北京城市学院学报》 2010年第4期4-10,共7页

本文在阐述发展性教师评价制度内涵的基础上,分析了它在高等学校运用的可行性,认为它对青年教师成长、纯化学术道德,以及促进教师自身的发展需要和学校需要的融合,促进教师的心态与学校氛围的融合,促进教师现实表现与未来发展的融合等... 本文在阐述发展性教师评价制度内涵的基础上,分析了它在高等学校运用的可行性,认为它对青年教师成长、纯化学术道德,以及促进教师自身的发展需要和学校需要的融合,促进教师的心态与学校氛围的融合,促进教师现实表现与未来发展的融合等方面都具有重要意义,并尝试构建了高等学校发展性教师评价体系,然后结合具体的评价者探讨了高等学校发展性教师评价体系的实施。 展开更多

关键词 高等学校 发展性教师评价 评价体系

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发展性教师评价制度的本质 被引量：3

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作者 杨秀芸 赵新 贾铭钰 《北京城市学院学报》 2011年第5期79-84,共6页

发展性教师评价是一种最早兴起于英国、与外控式评价相对应的以促进教师专业发展为目的的教师评价制度。教师评价是促进教师素质和专业水平发展的重要举措。本文对我国教师评价的现状进行了总结,对目前教师评价机制存在的问题进行了分析... 发展性教师评价是一种最早兴起于英国、与外控式评价相对应的以促进教师专业发展为目的的教师评价制度。教师评价是促进教师素质和专业水平发展的重要举措。本文对我国教师评价的现状进行了总结,对目前教师评价机制存在的问题进行了分析,并在此基础上,对发展性教师评价的本质进行了研究。 展开更多

关键词 教师评价 发展性教师评价

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校本的发展性教师评价:尊重与促进 被引量：3

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作者 陈勤 张斌 《当代教育与文化》 2013年第2期113-116,共4页

校本的发展性教师评价成为学校提高课程实施质量、促进学校持续发展的必要举措。要实施好校本的发展性教师评价,理应以尊重教师主体为基本前提,以促进教师成长为根本目的,制订面向未来的、形成性的教师评价制度。

关键词 校本 发展性教师评价 尊重 促进

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太原市大学生课外体育活动现状及影响因素的研究 被引量：2

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作者 田鹏 师捷璇 《吕梁学院学报》 2013年第5期83-86,共4页

从心理学、行为学、社会学的角度出发,采用问卷调查、专家访谈、数理统计等方法,对山西8所高校的大学生课外体育活动的现状及影响因素进行调查分析。研究发现,当前大学生有较强的运动倾向和明确的运动动机,但运动行为的频度较低。究其原... 从心理学、行为学、社会学的角度出发,采用问卷调查、专家访谈、数理统计等方法,对山西8所高校的大学生课外体育活动的现状及影响因素进行调查分析。研究发现,当前大学生有较强的运动倾向和明确的运动动机,但运动行为的频度较低。究其原因,主要是缺乏有效的组织和管理、体育课内和课外的脱节、体育场馆设施不足、校园体育氛围不浓厚等。 展开更多

关键词 大学生 课外体育活动 体育意识 终身体育

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发展性教师评价体系的构建与实施 被引量：1

8

作者 杨秀芸 赵新 贾铭钰 《北京城市学院学报》 2012年第2期85-90,99,共7页

教师评价是促进教师素质提高和专业水平发展的重要举措。发展性教师评价是一种最早兴起于英国、与奖惩性教师评价相对应的以促进教师专业发展为目的的教师评价制度。本文对发展性教师评价体系的构建与实施进行了研究。

关键词 教师评价 发展性教师评价

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发展性教师评价制度对当前高校教师评价的启示 被引量：1

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作者 李小玲 《吕梁学院学报》 2013年第5期52-54,86,共4页

发展性教师评价是评价的一种理念,其核心思想是通过评价促进教师不断发展。高校当前教师评价虽有许多改进的地方,但对教师的促进作用还非常有限。剖析发展性教师评价制度的内涵,研究发展性教师评价制度的优势,对当前高校教师评价工作的... 发展性教师评价是评价的一种理念,其核心思想是通过评价促进教师不断发展。高校当前教师评价虽有许多改进的地方,但对教师的促进作用还非常有限。剖析发展性教师评价制度的内涵,研究发展性教师评价制度的优势,对当前高校教师评价工作的改革会有一些启示。高校教师评价必须转变认识,树立"促进教师专业发展"的观念;改变评价主体的机械性,建立评价主体主动参与的机制;充分研究高校的教育特点,合理公正地解决评价中所存在的问题。 展开更多

关键词 发展性教师评价制度 优势 启示

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从独立学院青年教师成长看发展性教师评价

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作者 赵莹 《长春大学学报》 2007年第12期102-103,共2页

现代高校管理改革中,教师评价制度的实施与完善越来越受到重视。本文就以促进教师发展为目的的发展性教师评价制度以及它的出现对高校青年教师的成长带来的意义作一探讨。

关键词 发展性教师评价 独立学院 青年教师成长

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基于发展性教师评价理论的中职教师评价系统设计 被引量：1

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作者 朱志雄 刘忠 李诗 《软件导刊》 2015年第3期97-99,共3页

基于发展性教师评价理论,提出并设计一套中职教师评价体系指标,探讨系统设计与开发,为中职学校教师队伍建设及信息化建设提供参考借鉴。

关键词 发展性教师评价理论 教师评价 中职

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