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高校哲学社会科学类课程与思想政治理论课“同向同行”的必要性和可行路径
被引量：
28
1
作者
陈锡喜
《马克思主义理论学科研究》
CSSCI
2017年第1期154-163,共10页
提出高校哲学社会科学类课程与思想政治理论课的"同向同行",从根本上说,是由中国特色社会主义大学的性质及其培养目标决定的;特殊地说,是提升中国未来承担更大国际责任所需要大规模人才的综合素质的需要,也是弥补当下思想政...
提出高校哲学社会科学类课程与思想政治理论课的"同向同行",从根本上说,是由中国特色社会主义大学的性质及其培养目标决定的;特殊地说,是提升中国未来承担更大国际责任所需要大规模人才的综合素质的需要,也是弥补当下思想政治理论课和哲学社会科学类课程各自存在的薄弱环节、特别是两者的教育教学理念上存在反差的需要。两者"同向同行"的可能性,从根本上说,是不存在"价值中立"的哲学社会科学理论。对于马克思主义理论学科和思想政治理论课建设而言,主动建构两者"同向同行"的可行路径,一是把准思想政治理论课教育教学的切入点,以找到两者"同向同行"的契合点;二是加强马克思主义理论学科与哲学社会科学其他学科的互动,以共同支撑思想政治理论课和哲学社会科学类课程发挥"协同效应"。
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关键词
哲学社会科学类课程
思想政治理论课
同向同行
原文传递
题名
高校哲学社会科学类课程与思想政治理论课“同向同行”的必要性和可行路径
被引量：
28
1
作者
陈锡喜
机构
上海立信会计金融学院
上海交通大学马克思主义学院
出处
《马克思主义理论学科研究》
CSSCI
2017年第1期154-163,共10页
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"高校思想政治理论教育课程体系建设研究"(16JZD041)
国家社科基金重大项目"习近平总书记意识形态系列重要讲话的理论贡献和实践要求研究"(15ZDA002)阶段性成果
文摘
提出高校哲学社会科学类课程与思想政治理论课的"同向同行",从根本上说,是由中国特色社会主义大学的性质及其培养目标决定的;特殊地说,是提升中国未来承担更大国际责任所需要大规模人才的综合素质的需要,也是弥补当下思想政治理论课和哲学社会科学类课程各自存在的薄弱环节、特别是两者的教育教学理念上存在反差的需要。两者"同向同行"的可能性,从根本上说,是不存在"价值中立"的哲学社会科学理论。对于马克思主义理论学科和思想政治理论课建设而言,主动建构两者"同向同行"的可行路径,一是把准思想政治理论课教育教学的切入点,以找到两者"同向同行"的契合点;二是加强马克思主义理论学科与哲学社会科学其他学科的互动,以共同支撑思想政治理论课和哲学社会科学类课程发挥"协同效应"。
关键词
哲学社会科学类课程
思想政治理论课
同向同行
Keywords
curriculum
of
philosophy
and
social
science
courses
of
ideological
and
political
theory
developing
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分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
高校哲学社会科学类课程与思想政治理论课“同向同行”的必要性和可行路径
陈锡喜
《马克思主义理论学科研究》
CSSCI
2017
28
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