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题名高校学生面对评教的态度及其成因和启示
被引量：3
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作者
尤正梅
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机构
扬州教育学院教育系
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出处
《扬州教育学院学报》
2007年第2期78-82,共5页
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文摘
在总结性的学生评教中,学生评教的分数不仅仅与教师教学水平相关;学生群体评教的态度是被动的、消极的。这是由于教育评价自身特点、学生身心发展的不成熟性以及需求性的学生文化对学生价值选择的影响。学生评教的价值是由客体满足主体需要的程度而决定的。因此,管理者不能简单地借用学生评教的分数与排名来代替教学管理,应对学生评教的价值进行科学定位:学生评教只能是一种学习工具,是一种促使主体性的学生与反思性的教师成长的过程。
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关键词
需求性的学生文化
价值判断
总结性评价
形成性评价
发展性的教师评价
学习的工具
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Keywords
students' culture for needs
value determination
summarized evaluation
progressive evaluation
developing evaluation of teachers
means of study
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分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
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题名发展性教师评价探析
被引量：3
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作者
张赟
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机构
湖北教育学院
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出处
《培训与研究（湖北教育学院学报）》
2005年第6期96-98,共3页
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文摘
建立发展性教师评价机制,只有科学分析传统教师评价存在的问题,揭示传统教师评价不利于教师的成长和发展,造成教师专业化发展迟缓或落后的原因,分析发展性教师评价的主要特征,树立科学的评价观,正确处理两种教师评价机制的关系,创设必要的环境和条件,才能促进发展性教师评价机制的建立,促进教师的专业发展。
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关键词
奖惩性教师评价
发展性教师评价
评价观
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Keywords
teachers＇ evaluation with encouragement and punishment
developing evaluation for teachers
the outlook on evaluation
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分类号
G451
[文化科学—教育学]
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题名改变数学教师评价现状的思考
被引量：1
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作者
封平华
张慧敏
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机构
河南教育学院数学系
郑州市
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出处
《河南教育学院学报（自然科学版）》
2006年第3期58-60,共3页
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基金
河南省教育厅"十五"教育科学规划课题(2004-JKGHB-489)
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文摘
根据《国家基础教育课程改革纲要(试行)》要求,审视数学教师评价工作中存在的问题,提出了一些改进的意见.
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关键词
课程标准
数学教师评价
发展性数学教师评价
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Keywords
the standards of new curriculums
appraisal on math teachers
developing evaluation system of math teachers
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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