-
题名设计教育与设计思维
被引量：16
- 1
-
-
作者
马志辉
何军达
-
机构
香港理工大学设计学院
浙江工业大学设计艺术学院
-
出处
《设计艺术研究》
2019年第2期9-13,23,共6页
-
文摘
随着社会的改变及经济的急促发展,我们遇到的问题变得越来越复杂。尤其是一些我们从未遇到过的全新问题,不能单依靠从前的经验去处理。这些全新而且复杂的问题更被定义为恶劣问题(Wicked Problems),它们不能单用传统的逻辑思维方法去解决,而更需要一些创新性的方案来解决。设计思维作为设计学的一个重要原素,它能有效地提供创新性的方案去解决设计问题。随着恶劣问题的广泛产生,传统解决问题的方法已不能有效地处理它们,因此商学院及企业便把设计思维应用于商学院的教学及解决商业问题上。很多人认为设计思维是一个过程,其实这是一个错误的理解。因为在教学层面的需要上,设计思维往往被视作一个解决问题的过程。其实设计思维是一个解决问题或发现机遇的态度及行为,而这个态度的形成是来自设计课程时的培训。这篇研究论文探讨设计思维的基本概念和它如何有效地解决恶劣问题,文章也会阐释设计教育如何有效地发展学生的设计思维和学生在解决问题中运用设计思维的好处。
-
关键词
设计教育
设计思维
恶劣问题
溯因推理
设计思维者
-
Keywords
design Education
design thinking
Wicked Problems
retrospective reasoning
design thinker
-
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
-
