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微课导学和翻转课堂融合下的高三化学复习课设计--以电化学复习为例
被引量：
1
1
作者
张强
《科教文汇》
2022年第18期121-124,共4页
在高三化学复习课的教学设计中,教师可尝试运用微课导学和翻转课堂相融合的教学模式。学生在课前通过观看微课,自主复习基础知识并整理汇总学习中的疑难问题。借助翻转课堂教学模式,教师根据学生提出的问题,设计接下来的复习课内容,引...
在高三化学复习课的教学设计中,教师可尝试运用微课导学和翻转课堂相融合的教学模式。学生在课前通过观看微课,自主复习基础知识并整理汇总学习中的疑难问题。借助翻转课堂教学模式,教师根据学生提出的问题,设计接下来的复习课内容,引导学生在课堂上通过分析、讨论和探究来解决问题。这种新颖的复习课教学设计,颠覆了高三复习中教师一言堂的传统模式,充分发挥了学生学习的主观能动性,大大增强了高三复习的针对性。
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关键词
微课导学
翻转课堂
复习课设计
下载PDF
职称材料
碳酸饮料与人体健康——电离、水解平衡复习课的情境创设
被引量：
3
2
作者
吕保光
尤伟
《化学教育》
CAS
北大核心
2015年第13期18-21,共4页
利用学生生活中常饮碳酸饮料后的相关现象为教学情境,设计出基于观念教学的电离、水解平衡的复习课案例,实现生活情境真实化,提高化学教学的实效性.
关键词
碳酸饮料
电离平衡
水解平衡
观念教学
复习课设计
下载PDF
职称材料
题名
微课导学和翻转课堂融合下的高三化学复习课设计--以电化学复习为例
被引量：
1
1
作者
张强
机构
安徽省合肥市第一中学
出处
《科教文汇》
2022年第18期121-124,共4页
文摘
在高三化学复习课的教学设计中,教师可尝试运用微课导学和翻转课堂相融合的教学模式。学生在课前通过观看微课,自主复习基础知识并整理汇总学习中的疑难问题。借助翻转课堂教学模式,教师根据学生提出的问题,设计接下来的复习课内容,引导学生在课堂上通过分析、讨论和探究来解决问题。这种新颖的复习课教学设计,颠覆了高三复习中教师一言堂的传统模式,充分发挥了学生学习的主观能动性,大大增强了高三复习的针对性。
关键词
微课导学
翻转课堂
复习课设计
Keywords
micro-lecture
guided
learning
flipped
classroom
design
of
review
lessons
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
碳酸饮料与人体健康——电离、水解平衡复习课的情境创设
被引量：
3
2
作者
吕保光
尤伟
机构
安徽淮北实验高级中学
安徽淮北市第十二中学安徽淮北
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2015年第13期18-21,共4页
文摘
利用学生生活中常饮碳酸饮料后的相关现象为教学情境,设计出基于观念教学的电离、水解平衡的复习课案例,实现生活情境真实化,提高化学教学的实效性.
关键词
碳酸饮料
电离平衡
水解平衡
观念教学
复习课设计
Keywords
carbonated
drink
ionization
equilibrium~
hydrolysis
equilibrium
idea-orientedteaching
design
of
review
lesson
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
微课导学和翻转课堂融合下的高三化学复习课设计--以电化学复习为例
张强
《科教文汇》
2022
1
下载PDF
职称材料
2
碳酸饮料与人体健康——电离、水解平衡复习课的情境创设
吕保光
尤伟
《化学教育》
CAS
北大核心
2015
3
下载PDF
职称材料
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参考文献
引证文献
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