从课程出发:小学语文综合性学习的实践研究 被引量：15

1

作者 万银洁 《江苏教育研究（实践）（B版）》 2018年第4期4-10,2,共7页

通过综合性学习提升学生整体语文素养,是当今社会对于语文教育提出的时代要求,语文课程标准要求的综合性学习必须在课堂教学中得到贯彻落实。从课程角度对语文综合性学习活动进行研究,搭建综合性学习的课程板块和实施平台,重视学生的自... 通过综合性学习提升学生整体语文素养,是当今社会对于语文教育提出的时代要求,语文课程标准要求的综合性学习必须在课堂教学中得到贯彻落实。从课程角度对语文综合性学习活动进行研究,搭建综合性学习的课程板块和实施平台,重视学生的自主探究性学习,以语文综合性学习课程化为目标,研究语文综合性学习的整体规划,从而形成校本化的小学语文综合性学习的课程设计体系。 展开更多

关键词 小学语文 课程视野 综合性学习 课程设计 学习评价

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管窥当前台湾语文课程发展 被引量：2

2

作者 韩艳梅 《辽宁师范大学学报（社会科学版）》 2002年第5期44-46,共3页

当前台湾语文课程有 6大特色 :以“语文学习领域”取代传统的“语文学科” ;重视课程的基础建构 ;课程设计以学生为主体 ,以生活经验为重心 ;提升语文领域自身统整及与其他领域课程的多元统整功能 ;课程类型多元化 ;重视语文与资讯教育... 当前台湾语文课程有 6大特色 :以“语文学习领域”取代传统的“语文学科” ;重视课程的基础建构 ;课程设计以学生为主体 ,以生活经验为重心 ;提升语文领域自身统整及与其他领域课程的多元统整功能 ;课程类型多元化 ;重视语文与资讯教育的融合。台湾语文课程的构建以生活为内涵 ,以学生和学校为本位 ,发展学生的基本能力和教师因时因地的弹性教学能力。这对当前我国因地制宜地发展地方学校课程具有一定的启示意义。 展开更多

关键词 发展 台湾省 语文课程 课程设计 课程类型 课程开发

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面向交叉创新人才培养的“人工智能+仪器分析”课程教学探索

3

作者 袁敏 孙威威 +3 位作者 曹慧 吴秀秀 刘宝林 徐斐 《食品与发酵科技》 CAS 2024年第2期146-148,共3页

人工智能与仪器分析技术的交叉创新与应用,对培养创新型人才提出了新的挑战。通过分析“人工智能+仪器分析”现有教学方式的不足,探索针对人工智能与仪器分析交叉领域的课程教学的解决方案,提高仪器分析专业学生掌握人工智能技术交叉创... 人工智能与仪器分析技术的交叉创新与应用,对培养创新型人才提出了新的挑战。通过分析“人工智能+仪器分析”现有教学方式的不足,探索针对人工智能与仪器分析交叉领域的课程教学的解决方案,提高仪器分析专业学生掌握人工智能技术交叉创新的能力,为培养应用型和研究型创新人才提供参考。 展开更多

关键词 人工智能 课程设计 仪器分析 机器学习 机器视觉

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“以人为本”视阈下高校体育课程体系“轻向化”发展构想研究 被引量：5

4

作者 贾文伟 《佳木斯教育学院学报》 2012年第11期397-,401,共2页

目前,高校体育仍沿袭竞技运动项目为主导的传统课程设置,教学过程枯燥、学生主动性下降、考试恐惧的现象普遍存在。本文提出在"以人为本"、"终身体育"课程理念下,改造原有体育课程体系,实现传统竞技体育项目"... 目前,高校体育仍沿袭竞技运动项目为主导的传统课程设置,教学过程枯燥、学生主动性下降、考试恐惧的现象普遍存在。本文提出在"以人为本"、"终身体育"课程理念下,改造原有体育课程体系,实现传统竞技体育项目"软式化"过渡;构建"轻向化"高校体育课程体系改革发展构想,并在渤海大学公共体育课程中加以实施。旨在使学生感知自由、体验快乐、轻松掌握运动技能,促进学校体育与社会体育顺利接轨,实现高校体育教学的培养目标,为终身体育的推广构筑坚实的依托。 展开更多

关键词 以人为本 高校体育课程体系 轻向化 发展构想

原文传递

课程改革的全球视野与本土创生——基于中级投资学课程建设的实践 被引量：4

5

作者 杨晔 《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》 2018年第3期112-117,共6页

课程建设是提高高等教育质量的核心环节。课程团队基于中级投资学课程建设的创生实践,探索了全球视野下课程改革的定位与中国概念、文化载体与结构优化、教学方式方法与队伍建设等理论问题和运作问题。

关键词 立德树人 课程改革 全球视野 行动与实践 成效与感悟

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荷兰中小学公民身份课程:从内隐、专题走向国家课程

6

作者 傅曼姝 王兆璟 《全球教育展望》 北大核心 2023年第2期117-128,共12页

近五十多年来,荷兰中小学公民身份课程历经从内隐到专题再走向“科目”化国家课程,其探索过程反映着荷兰教育政策及学校课程应对全球化背景下国际社会政治文化变化的必然选择。当前体现荷兰中小学公民身份国家课程的《公民身份》课程强... 近五十多年来,荷兰中小学公民身份课程历经从内隐到专题再走向“科目”化国家课程,其探索过程反映着荷兰教育政策及学校课程应对全球化背景下国际社会政治文化变化的必然选择。当前体现荷兰中小学公民身份国家课程的《公民身份》课程强调学生应被视为公民,向他们提供知识和技能,激励他们发展自己的观点并形成包容态度,使其行为、角色、权利和责任与其年龄和发展水平相匹配。有关各学段公民身份课程十项内容模块的层次设计,以“目标导向”构建“连贯性”和“可识别性”的学习任务,保持梯度逐渐加强和纵向横向一致的内容体系安排等经验,对加强我国中小学公民身份课程建设具有积极借鉴意义。 展开更多

关键词 荷兰中小学 公民身份 国家课程 愿景 学习任务

原文传递

“一带一路”背景下课程教学与国际化视野培养关联研究 被引量：3

7

作者 危润初 张贵金 +2 位作者 盛丰 彭向训 王华 《扬州大学学报（高教研究版）》 2019年第6期110-114,共5页

"一带一路"倡议对我国高校工程类专业人才的国际化视野提出了更高要求,目前大部分地方高校的国际化视野培养存在途径单一、学生覆盖面窄、与国际工程实际需要脱节等问题。基于课程教学国际化视野培养的新途径,教师在教学过程... "一带一路"倡议对我国高校工程类专业人才的国际化视野提出了更高要求,目前大部分地方高校的国际化视野培养存在途径单一、学生覆盖面窄、与国际工程实际需要脱节等问题。基于课程教学国际化视野培养的新途径,教师在教学过程中可以在充分收集国际化视野培养素材的基础上,建立课程教学要素(课程知识点、教学方法、考核方式)与国际化视野要素(全球意识、全球观点、跨文化交流、海外工程意识)之间的关联,在达到教学目标的同时同步培养学生的国际化视野。 展开更多

关键词 课程教学 国际化视野 国际化人才培养

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网络课程视觉设计中格式塔理论应用的探讨 被引量：3

8

作者 刘艳秋 殷宝媛 《甘肃联合大学学报（自然科学版）》 2006年第3期87-89,共3页

格式塔作为心理学理论,被广泛应用于社会文化的各个领域,尤其是在艺术领域,格式塔理论已经成为艺术设计的一个基础理论.尽管格式塔理论在说明如何设计静态元素以改善视觉效果应用较多,但在教学界面的视觉设计方面却应用很少[1].笔者认为... 格式塔作为心理学理论,被广泛应用于社会文化的各个领域,尤其是在艺术领域,格式塔理论已经成为艺术设计的一个基础理论.尽管格式塔理论在说明如何设计静态元素以改善视觉效果应用较多,但在教学界面的视觉设计方面却应用很少[1].笔者认为,格式塔理论对网络课程视觉设计有很大的启示.本文阐述了格式塔理论中的图-底规则、闭合规则、简洁规则、相似规则、接近规则在网络课程视觉设计的应用. 展开更多

关键词 格式塔理论 规则 网络课程 视觉设计 探讨

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西方课程使用的视域转换与价值实现 被引量：2

9

作者 焦炜 孙宽宁 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2013年第12期8-14,共7页

历史上,课程使用研究较遵从"忠实"取向,以实现课程的最底线知识控制与社会规训价值为主要目标;当代国外课程使用研究倡导利用、改编、阐释、互动、创制等取向,主张实现课程的生成性、创造性等多元价值。这就从根本上改变了传... 历史上,课程使用研究较遵从"忠实"取向,以实现课程的最底线知识控制与社会规训价值为主要目标;当代国外课程使用研究倡导利用、改编、阐释、互动、创制等取向,主张实现课程的生成性、创造性等多元价值。这就从根本上改变了传统研究的狭隘单一取向,极大地扩展了课程使用研究的视域,最终为实现课程的多元价值打开了大门。课程使用多元价值的实现,必须充分发挥教师和学习者与课程创造性互动的积极性,必须实现作为利益相关者的社会阶层、学生父母以及政治、经济等多种课程使用影响因素的多边互动,这将对我国新课程研究与使用实践形成一定的促动。 展开更多

关键词 课程使用 课程创造 视域转换 价值实现

原文传递

以美育人 立美达人——南通市通州区兴仁小学立美课程建设实践探微 被引量：2

10

作者 顾建锋 季国林 《江苏教育研究》 2017年第10期55-58,共4页

南通市通州区兴仁小学传承、坚守、创新特色教育,依托立美课程基地建设,倡导"课程+"理念,遵循"模范+特色""合格+特长"的办学思想,坚持"以美育人""立美达人"办学理念,把美育作为全面... 南通市通州区兴仁小学传承、坚守、创新特色教育,依托立美课程基地建设,倡导"课程+"理念,遵循"模范+特色""合格+特长"的办学思想,坚持"以美育人""立美达人"办学理念,把美育作为全面实施素质教育的着眼点和突破口,积极实践,大胆探索,逐步形成了美育的办学特色。 展开更多

关键词 课程基地 立美 教育 愿景

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“计算机视觉”课程思政教学研究 被引量：1

11

作者 刘德阳 姚玮 郑馨 《安庆师范大学学报（自然科学版）》 2022年第4期94-98,共5页

高校研究生教育是国家培养高水平、高层次人才的主阵地。在研究生培养过程中开展课程思政,是提高研究生培养质量的重要途径,也是深入推进“三全育人”综合改革的战略举措。以研究生“计算机视觉”课程为例,对我校研究生课程思政教学所... 高校研究生教育是国家培养高水平、高层次人才的主阵地。在研究生培养过程中开展课程思政,是提高研究生培养质量的重要途径,也是深入推进“三全育人”综合改革的战略举措。以研究生“计算机视觉”课程为例,对我校研究生课程思政教学所面临的挑战进行剖析,并进一步从挖掘专题式思政元素、创新教学模式和思政形式,以及完善课程思政考核评价标准三个方面,深入探讨研究生专业教育与思政教育有机融合的新路径。本文相关研究可为高校自主开展研究生的课程思政教学实践提供参考与借鉴。 展开更多

关键词 课程思政 研究生教学 课程设计 计算机视觉

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新课改遭遇教师冷漠态度的文化检视 被引量：1

12

作者 王中华 《西南教育论丛》 2008年第1期86-90,共5页

新课改成败的关键在于我国广大中小学教师。新课改正在如火如荼的展开，但是部分教师却采取冷漠消极的态度。这种现象有更为深层的原因，我们应该研究解决的策略。本文主要从文化视角来审视新课改遭遇教师冷漠态度。

关键词 新课程改革 款师冷漠态度 文化审视 教师专业发展

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基于课程视野下奥尔夫音乐教育的理论与实践 被引量：1

13

作者 张佳 《普洱学院学报》 2017年第4期137-138,共2页

20世纪,奥尔夫音乐教育作为世界音乐教育重要组成部分,传入国内20多年来,在音乐教育者的传播和研究中,促使其能够立足于本土。随着新课改不断深化,全新的教育理念、思想对音乐教师产生了极大的冲击,同时对音乐教学提出了巨大的挑战。为... 20世纪,奥尔夫音乐教育作为世界音乐教育重要组成部分,传入国内20多年来,在音乐教育者的传播和研究中,促使其能够立足于本土。随着新课改不断深化,全新的教育理念、思想对音乐教师产生了极大的冲击,同时对音乐教学提出了巨大的挑战。为此,基于课程视野下奥尔夫音乐教育理论,深入探讨音乐教育实践,以期促进我国音乐教育改革进一步深化。 展开更多

关键词 课程视野 奥尔夫音乐教育 理论 实践

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高校中文专业文学课程体系创构与改革研究

14

作者 孙彩霞 《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》 2011年第5期89-92,共4页

针对目前我国高校中文专业文学课程存在的割裂型教学特征,提出"三个层级"的课程体系设想和"多向拓展"的教学理念设计,以比较视野打通文学相关课程的人为界限,将文学还原为民族社会生活和世界文化发展的复合载体,在... 针对目前我国高校中文专业文学课程存在的割裂型教学特征,提出"三个层级"的课程体系设想和"多向拓展"的教学理念设计,以比较视野打通文学相关课程的人为界限,将文学还原为民族社会生活和世界文化发展的复合载体,在民族集体意识、异质文化交流、人类相关性思维等多重视域中予以综合考察,强调基础知识、纵向总结、横向比较相结合的复合性教学,全面提升本科生的微观研究意识和宏观概括能力,以适应国际文学文化交流对话的新需求。 展开更多

关键词 文学课程体系 “三个层级” “多向拓展” 比较视野

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课程的前世、今生与来世

15

作者 邱枫蓝 《江苏教育研究》 2009年第7期43-46,共4页

阅读美国学者多尔的《课程愿景》,了解课程的"前世今生"。知道了"课程",才能知道教育的精神。课程和课程变化,并不是一个学校课堂能够生发出来的,而是时代精神的映射。现代课程的意义已经远远超出了学校课堂,几乎... 阅读美国学者多尔的《课程愿景》,了解课程的"前世今生"。知道了"课程",才能知道教育的精神。课程和课程变化,并不是一个学校课堂能够生发出来的,而是时代精神的映射。现代课程的意义已经远远超出了学校课堂,几乎和教育是同义的了。 展开更多

关键词 课程 愿景 教育 时代精神 发展

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医教结合模式眼保健健康教育课程效果的研究 被引量：18

16

作者 王晶 魏宁 +8 位作者 吴广强 吴兴香 王禹瞳 薛子颖 项思嘉 王勤 池霞 姚成 童梅玲 《中国儿童保健杂志》 CAS 2016年第10期1116-1118,共3页

目的通过观察实验组和对照组儿童在一学年后视力、认知与行为的变化,探讨医教结合模式下的儿童眼保健健康教育课程在改善学龄前儿童对眼保健知识的认知、用眼行为以及预防和降低视力不良发生的效果。方法对实验组和对照组实施为期一学... 目的通过观察实验组和对照组儿童在一学年后视力、认知与行为的变化,探讨医教结合模式下的儿童眼保健健康教育课程在改善学龄前儿童对眼保健知识的认知、用眼行为以及预防和降低视力不良发生的效果。方法对实验组和对照组实施为期一学年的不同形式的健康教育课程,并对干预效果进行评价与分析。结果 1)实验组儿童视力低常率有明显下降,差异有统计学意义(P<0.05),而对照组视力低常率变化无统计学意义;2)实验组儿童在眼保健知识的认知条目中有17项发生明显改善,对照组有6项改善,差异有统计学意义(P<0.05);3)实验组儿童在用眼行为条目中有6项发生明显改善,对照组有3项发生改善,差异有统计学意义(P<0.05)。结论医教结合模式眼保健健康教育课程切实可行,可有效改善儿童眼保健知识的认知与用眼行为、预防及降低视力不良的发生。 展开更多

关键词 医教结合 儿童眼保健 健康教育课程 用眼认知与行为 视力低常

原文传递

公安院校专业课程“课程思政”改革探索--以“网络犯罪案件侦查概论”课程为例 被引量：14

17

作者 许静文 孙道宁 《辽宁警察学院学报》 2020年第4期116-123,共8页

公安院校专业课程“课程思政”建设是一项系统工程,需要在尊重“三大规律”的基础上,结合公安院校专业人才警魂塑造、知识传授、能力培养“三位一体”的培养方案和公安专业课程的学科建设体系要求,探索构建公安高等教育“课程思政”的... 公安院校专业课程“课程思政”建设是一项系统工程,需要在尊重“三大规律”的基础上,结合公安院校专业人才警魂塑造、知识传授、能力培养“三位一体”的培养方案和公安专业课程的学科建设体系要求,探索构建公安高等教育“课程思政”的育人大格局。从公安院校“课程思政”高度、深度、广度三方面共同入手,使学生在掌握专业知识的同时培养其正确的世界观、人生观、价值观和职业观,努力培养符合新时代公安工作需要的高素质专业人才。 展开更多

关键词 公安院校 课程思政 育人大格局 网络犯罪案件侦查概论

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“课程思政”视域下思想政治教育与艺术教育的融合建构 被引量：12

18

作者 郑铭 郑晓芳 《成都中医药大学学报（教育科学版）》 2019年第1期75-79,共5页

十九大报告提出了培养担当民族复兴大任时代新人的新要求,新时代高校思想政治教育需要在工作创新中领会精神实质,开展多形式的教育实践活动。习近平在全国高校思想政治工作会议上点明了高校专业教育的德育功能,提出要把知识教育同价值... 十九大报告提出了培养担当民族复兴大任时代新人的新要求,新时代高校思想政治教育需要在工作创新中领会精神实质,开展多形式的教育实践活动。习近平在全国高校思想政治工作会议上点明了高校专业教育的德育功能,提出要把知识教育同价值观教育、能力教育结合起来。同时提供了方法和原则,将思想引导和价值观塑造融入每一门课的教学之中。从困境反思艺术教育与思想政治教育的融合,梳理融合理路,从教学原则、机制构建探索融合的教学策略。发挥艺术教育资源的德育作用,创新教学内容和实践机制,加强思政教育实效性和艺术教育中的价值引领。 展开更多

关键词 思想政治教育 艺术教育 课程思政视域 融合建构

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基于SPOC的“计算机视觉导论”课程混合式教学设计 被引量：10

19

作者 孙浩 邹焕新 +1 位作者 计科峰 周石琳 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2016年第A01期127-131,共5页

小规模限制性在线课程SPOC的兴起和发展给军队院校课程教学改革带来了巨大的机遇。如何利用好开放的、国际互动性强的世界一流大学的优质在线课程资源,结合本校的专业课程体系特点和研究特长,引导和培养学生的创新精神和创新能力,需要... 小规模限制性在线课程SPOC的兴起和发展给军队院校课程教学改革带来了巨大的机遇。如何利用好开放的、国际互动性强的世界一流大学的优质在线课程资源,结合本校的专业课程体系特点和研究特长,引导和培养学生的创新精神和创新能力,需要深入研究和实践。介绍了SPOC的兴起与实践现状,分析了SPOC给军队院校课程教学改革带来的优势,以"计算机视觉导论"课程为例,提出基于SPOC的混合式课程教学模式设计与实施举措。 展开更多

关键词 小规模限制性在线课程(SPOC) 教学改革 混合式课程教学 计算机视觉导论

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通信技术基础课程思政教学探索与实践 被引量：5

20

作者 胡邓华 舒涛 薛伦生 《高教学刊》 2023年第2期189-192,共4页

课程思政已经在高校全面展开,是高校落实“立德树人”的重要举措,如何有效挖掘思政元素并将思政元素潜移默化地嵌入到具体课程中,是每一个高校专业课教师必须解决的问题。该文在全面学习课程思政内涵、特点及功能的基础上,以通信技术基... 课程思政已经在高校全面展开,是高校落实“立德树人”的重要举措,如何有效挖掘思政元素并将思政元素潜移默化地嵌入到具体课程中,是每一个高校专业课教师必须解决的问题。该文在全面学习课程思政内涵、特点及功能的基础上,以通信技术基础课程为例,分析该课程的性质和学生情况,探讨思政元素发掘方法,并利用现代教育技术将其有机地嵌套到课堂中,最后进行基于现代教学技术的思政设计和实践。实践证明,只要充分挖掘与课程相关的思政元素,合理设计课程思政,能极大地提高学生的学习积极性和主动性,开阔学生的视野,实现“知识—能力—素质”良性循环。 展开更多

关键词 通信技术基础 课程思政 元素挖掘 课程设计 思政视野

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