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中国课程论百年发展的历程、特点与展望
被引量：
9
1
作者
王鉴
单新涛
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2020年第10期32-42,共11页
中国课程论学科自20世纪20年代创立以来,经历了学科发展的初创、停滞、重建以及多元化发展四个阶段。回顾和总结中国课程论百年发展的特点发现,课程论学科构建的立场经历了从外来到本土化的不断推进;课程论的学科边界从一个相对独立的...
中国课程论学科自20世纪20年代创立以来,经历了学科发展的初创、停滞、重建以及多元化发展四个阶段。回顾和总结中国课程论百年发展的特点发现,课程论学科构建的立场经历了从外来到本土化的不断推进;课程论的学科边界从一个相对独立的研究领域到依附教学论,再到独立并走向与教学论的整合;课程论领域关注的主题体现了从静态的文本课程到文本课程与体验课程并重,从课程编制为主到多元课程研究谱系共生的变迁。展望中国课程论的未来发展,在学科体系上,应回归课程研究的原点,推进课程论的学科群建设;在教材体系上,基于人才培养的需要,分层分类开发优质适学教材;在话语体系上,中国学者要根植于本土文化传统,完善中国特色的课程论体系。
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关键词
中国课程论
学科构建
学科体系
教材体系
话语体系
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职称材料
对中国课程与教学论流派构建的审思
被引量：
11
2
作者
沈小碚
王天平
张东
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2010年第1期135-139,共5页
中国课程与教学论研究已经进入了自主构建阶段,原创性研究和本土化研究为建设中国特色的课程与教学论奠定了深厚的学术土壤。在批判和借鉴已有课程与教学论流派的知识论基础和方法论基础之上,大力促进中国课程与教学论流派的发展,可以...
中国课程与教学论研究已经进入了自主构建阶段,原创性研究和本土化研究为建设中国特色的课程与教学论奠定了深厚的学术土壤。在批判和借鉴已有课程与教学论流派的知识论基础和方法论基础之上,大力促进中国课程与教学论流派的发展,可以丰富和发展中国课程与教学论学科,更好地利用课程与教学论流派所创生的理论与学说,指导中国大地上的课程与教学实践,有效地解决教育教学实践中所面对的各种现实问题。
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关键词
流派
中国课程与教学论流派
构建
审思
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职称材料
题名
中国课程论百年发展的历程、特点与展望
被引量：
9
1
作者
王鉴
单新涛
机构
云南师范大学教育学部
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2020年第10期32-42,共11页
文摘
中国课程论学科自20世纪20年代创立以来,经历了学科发展的初创、停滞、重建以及多元化发展四个阶段。回顾和总结中国课程论百年发展的特点发现,课程论学科构建的立场经历了从外来到本土化的不断推进;课程论的学科边界从一个相对独立的研究领域到依附教学论,再到独立并走向与教学论的整合;课程论领域关注的主题体现了从静态的文本课程到文本课程与体验课程并重,从课程编制为主到多元课程研究谱系共生的变迁。展望中国课程论的未来发展,在学科体系上,应回归课程研究的原点,推进课程论的学科群建设;在教材体系上,基于人才培养的需要,分层分类开发优质适学教材;在话语体系上,中国学者要根植于本土文化传统,完善中国特色的课程论体系。
关键词
中国课程论
学科构建
学科体系
教材体系
话语体系
Keywords
curriculum
theory
in
china
subject
construction
discipline
system
teaching
material
system
discourse
system
分类号
G423.04 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
对中国课程与教学论流派构建的审思
被引量：
11
2
作者
沈小碚
王天平
张东
机构
西南大学教育科学研究所
出处
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2010年第1期135-139,共5页
基金
重庆市教育科学"十一五"规划重点课题"中国课程与教学论流派的审思与建构"(08-GJ-05)
项目负责人:沈小碚
+1 种基金
国家"211工程"项目"基础教育课程改革深化与教学创新研究"的子课题"中国教学论流派构建的审思"
项目负责人:沈小碚
文摘
中国课程与教学论研究已经进入了自主构建阶段,原创性研究和本土化研究为建设中国特色的课程与教学论奠定了深厚的学术土壤。在批判和借鉴已有课程与教学论流派的知识论基础和方法论基础之上,大力促进中国课程与教学论流派的发展,可以丰富和发展中国课程与教学论学科,更好地利用课程与教学论流派所创生的理论与学说,指导中国大地上的课程与教学实践,有效地解决教育教学实践中所面对的各种现实问题。
关键词
流派
中国课程与教学论流派
构建
审思
Keywords
genre
genre
of
curriculum
and
instruction
theory
in
china
construction
survey
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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出处
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1
中国课程论百年发展的历程、特点与展望
王鉴
单新涛
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2020
9
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职称材料
2
对中国课程与教学论流派构建的审思
沈小碚
王天平
张东
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2010
11
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