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课程本体论:概念、意义与构建 被引量：6
1
作者 傅敏 《西北师大学报（社会科学版）》 北大核心 2004年第3期96-99,共4页
课程本体论主要研究课程的"存在"问题,它是探究和思索作为"存在者"的课程何以"存在"的理论。它对课程发展乃至人类具有独特意义:它是课程理论的根基;是分析、批判现实课程的一种武器;能够为人们认识课程... 课程本体论主要研究课程的"存在"问题,它是探究和思索作为"存在者"的课程何以"存在"的理论。它对课程发展乃至人类具有独特意义:它是课程理论的根基;是分析、批判现实课程的一种武器;能够为人们认识课程提供哲学信念;能够为课程发展提供方向和动力。吸取西方课程领域长期拒斥或忽视课程本体论的经验教训,对我们建设自己的课程理论体系有着积极意义。 展开更多
关键词 课程本体论 概念 意义 构建
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基于蒙古语课程领域语义Web的推理与检索方法的研究 被引量：7
2
作者 苏依拉 吉亚图 窦葆媛 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2016年第2期376-385,共10页
由于蒙古语网络教学相对落后,蒙古语教学资源的重用和利用率较低,并且基于关键字的教学资源检索缺少在语义层面上的处理和表示,导致检索结果不全面和不准确。针对这种情况,提出基于蒙古语课程领域语义Web的检索方法。通过建立教学领域&q... 由于蒙古语网络教学相对落后,蒙古语教学资源的重用和利用率较低,并且基于关键字的教学资源检索缺少在语义层面上的处理和表示,导致检索结果不全面和不准确。针对这种情况,提出基于蒙古语课程领域语义Web的检索方法。通过建立教学领域"人工智能(■■)"课程蒙文本体,利用关系数据库MySQL、语义相似度以及推理规则等工具与方法,实现构建基于蒙古语教学领域查询与检索原型系统。实验结果表明,该方法能有效地提高信息检索的查全率和查准率,并且建立了蒙古语教学资源可以共享和互操作的知识层次结构。 展开更多
关键词 蒙古语 语义WEB 课程本体 推理 信息检索
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论作为学习机会的课程本体观 被引量：5
3
作者 王牧华 宋莉 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2019年第5期50-56,共7页
课程论学科在百年的发展历程中,经历了研究范式的数次转换。而研究范式变化的理论动因,则是对课程本体问题的不断追问与不同回答。以学习机会来重新诠释课程本体,是连接课程理论历史发展与未来脉动的结合点。回顾课程理论的发展与演变,... 课程论学科在百年的发展历程中,经历了研究范式的数次转换。而研究范式变化的理论动因,则是对课程本体问题的不断追问与不同回答。以学习机会来重新诠释课程本体,是连接课程理论历史发展与未来脉动的结合点。回顾课程理论的发展与演变,不难发现它与学习理论的演化之间内在对应、紧密交织的交互关系和互动机制。以学习机会为切入点、从学习理论的角度去理解课程本体,有利于以学习者的学习为中心,充分挖掘学习机会作为课程本体的教育意蕴。作为学习机会的课程本体观主张以计划的课程作为学生预设的、潜在的学习机会;以实施的课程作为学生实际的、体验的学习经历;以领悟的课程作为学生自主的、反思的学习经验。在未来课程改革中,需要从建设学习环境、整合学习资源、有效学习指导三个方面,着力推动作为学习机会的课程本体功能实现。 展开更多
关键词 课程本体 学习机会 学习经历 学习经验
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基于本体的信管专业课程知识点建模 被引量：2
4
作者 钟永友 《情报探索》 2013年第8期94-98,共5页
针对信管专业学科特点,构建了基于本体的信管专业课程知识点模型,以解决教师与学生在教学、学习方面存在的问题,同时为研发课程知识检索系统打下基础。提出了课程知识点本体构建方法与步骤,对课程知识本体相关概念进行形式化定义。以信... 针对信管专业学科特点,构建了基于本体的信管专业课程知识点模型,以解决教师与学生在教学、学习方面存在的问题,同时为研发课程知识检索系统打下基础。提出了课程知识点本体构建方法与步骤,对课程知识本体相关概念进行形式化定义。以信管专业核心课程"信息系统分析与设计"为例,依据传统的课程、章、节和知识点这一主线,分析了该课程的知识结构,建立了本体模型,最后应用网络本体语言进行描述说明。 展开更多
关键词 本体 信息管理与信息系统专业 课程本体定义 课程知识点建模 网络本体语言
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基于本体的信息检索课程教学资源库研究 被引量：2
5
作者 彭奇志 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2008年第12期115-117,121,共4页
针对教学资源的存储和管理中存在着开发标准不统一、开发出的教学资源通用性不强而难以共享和重用等一些问题,把本体的理论和方法引入信息检索课程教学资源库的开发。通过对信息检索课程教学资源库的结构功能以及课程知识组织结构进行... 针对教学资源的存储和管理中存在着开发标准不统一、开发出的教学资源通用性不强而难以共享和重用等一些问题,把本体的理论和方法引入信息检索课程教学资源库的开发。通过对信息检索课程教学资源库的结构功能以及课程知识组织结构进行设计和分析,构建课程教学资源库本体,给出本体的概念化描述。最后采用Protege3.3.1作为本体的建模工具,实现课程教学资源库的OWL本体。 展开更多
关键词 信息检索课程 本体 教学资源库
原文传递
改过纠偏 求真求实——谈《义务教育语文课程标准(2011年版)》“教学建议”中涉及的几个关系 被引量：2
6
作者 江玉安 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2012年第11期22-25,共4页
2012年1月，《义务教育语文课程标准（2011年版）》正式出版发布。修订版课程标准体现了“改过纠偏，求真求实”的精神，这主要表现在正确对待本体目标与一般目标、教师主导与学生主体、个人钻研与合作学习等关系上：强调一般目标，但... 2012年1月，《义务教育语文课程标准（2011年版）》正式出版发布。修订版课程标准体现了“改过纠偏，求真求实”的精神，这主要表现在正确对待本体目标与一般目标、教师主导与学生主体、个人钻研与合作学习等关系上：强调一般目标，但不能淡化本体目标；重视学生主体，但不能忽视教师主导；强调合作学习，但不能代替个人钻研。 展开更多
关键词 课程标准 本体目标 主体与主导 合作学习 个人钻研
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