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乡村教师课程能力弱势表征及提升策略 被引量:1
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作者 苏鹏举 王海福 《大理大学学报》 2022年第5期121-128,共8页
课程能力是乡村教师专业素养的关键能力,甚者决定教育改革成败。目前,乡村教师课程能力弱势表征为:课程理解力消解、课程批判力匮乏、课程素养力缺失、学科思维力遮蔽、课程创新力桎梏。提升策略为:转变传统课程角色观念,增强课程自主... 课程能力是乡村教师专业素养的关键能力,甚者决定教育改革成败。目前,乡村教师课程能力弱势表征为:课程理解力消解、课程批判力匮乏、课程素养力缺失、学科思维力遮蔽、课程创新力桎梏。提升策略为:转变传统课程角色观念,增强课程自主发展意识;提高课程自主管理水平,增强教师课程综合素养;搭建沟通对话交流机制,形成生态化课程共同体;树立课程变革理想信念,形成课程实践反思能力。 展开更多
关键词 乡村教师 课程能力 学科素养 课程角色
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《文史典籍整理》课程导言 被引量:1
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作者 启功 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2002年第3期15-22,共8页
文史典籍整理,包括自古至今的文学、历史各种书籍的阅读、校订、研究,既包括历代名家的诗歌、词、曲,也包括史类的书。古代典籍的目录,从汉代的《别录》、《七略》到《四库全书总目》、《书目答问》及《清史稿·艺文志》,虽繁简不同... 文史典籍整理,包括自古至今的文学、历史各种书籍的阅读、校订、研究,既包括历代名家的诗歌、词、曲,也包括史类的书。古代典籍的目录,从汉代的《别录》、《七略》到《四库全书总目》、《书目答问》及《清史稿·艺文志》,虽繁简不同,却可知历代学者研究之大概。古籍整理需要了解文史知识和古代各朝代的生活习俗和典库制度,还应注意古今体文字、古今音韵的变化和避讳字问题。古书校勘对古书的版本种类、善本、底本及卷数要有所了解,分析比较,唯善是从,不能迷信宋本。陈援庵先生提出的对校、本校、他校、理校至今仍是校勘的主要方法。凡此种种,曾谐称之为“猪跑学”。 展开更多
关键词 《文史典籍整理》课程 文史典籍整理 校勘 课程设置 古籍整理 文字 文风 语言 古书辨伪 课程名称
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