|
1
|
国内高校在线课程建设理念演化——兼论“互联网+教育”生态体系构建 |
许欢
张诗亚
罗江华
|
《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2018 |
60
|
|
|
2
|
十二年来我国课程研究的热点主题及其演进——基于2001-2012年CSSCI数据库关键词共现知识图谱的可视化分析 |
闫守轩
朱宁波
曾佑来
|
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
|
2014 |
56
|
|
|
3
|
我国义务教育阶段体育与健康课程内容嬗变研究 |
俞福丽
|
《沈阳体育学院学报》
CSSCI
北大核心
|
2018 |
20
|
|
|
4
|
高等职业教育专科英语课程标准的历史沿革与新版课程标准的实施建议 |
常红梅
刘黛琳
|
《外语界》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
17
|
|
|
5
|
慕课促进教育公平:事实还是假象? |
许亚锋
叶新东
|
《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2018 |
16
|
|
|
6
|
课程标准起源和演进的历史考察 |
柯森
|
《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
|
2004 |
12
|
|
|
7
|
1949—2011中国中学数学课程目标发展演变的特征分析 |
吕世虎
叶蓓蓓
|
《数学教育学报》
北大核心
|
2012 |
13
|
|
|
8
|
中国当代小学数学课程目标发展演变的特征分析 |
杨健
李磊
傅海伦
|
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
|
2020 |
9
|
|
|
9
|
我国中小学数学课程中“问题提出”的演变——基于课程标准(教学大纲)的分析 |
陈婷
谢升梅
蔡金法
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2021 |
8
|
|
|
10
|
中国高等师范课程设置的沿革和特点 |
聂美玲
|
《南京师范专科学校学报》
|
1999 |
5
|
|
|
11
|
体育课程知识本质与意义的本体论追问 |
孙有平
张磊
|
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
|
2013 |
6
|
|
|
12
|
变与不变:课程管理演进之路及内在逻辑 |
孟雪
刘鹂
|
《当代教育科学》
北大核心
|
2024 |
1
|
|
|
13
|
我国教师教育课程改革:历史演进与价值取向特征 |
郭欣
宁芳
潘黎
|
《教师教育论坛》
|
2017 |
6
|
|
|
14
|
我国大学创新创业教育课程建设的历史沿革与演变趋势 |
杨冬
|
《高等理科教育》
|
2023 |
4
|
|
|
15
|
化学工程本科课程建设的发展 |
姚志湘
粟晖
田玉红
伍时华
|
《广东化工》
CAS
|
2006 |
5
|
|
|
16
|
课程环境与课程组织的进化 |
安玫
|
《湖南第一师范学院学报》
|
2011 |
4
|
|
|
17
|
我国中等职业学校体育与健康课程制度演进研究——基于1994至2020课程制度文本的分析 |
徐卫华
侯文懿
|
《体育科学研究》
|
2024 |
0 |
|
|
18
|
新中国成立后小学语文语言能力培养演进历程及现实启示--以教学大纲、课程标准为视角 |
孙园园
|
《江西科技师范大学学报》
|
2024 |
0 |
|
|
19
|
解读近现代中国体育制度文化(二)——20世纪中国学校体育课程制度演变摭谈 |
黄瑾
江姗姗
|
《南京体育学院学报（社会科学版）》
|
2007 |
3
|
|
|
20
|
初中语文语言能力培养的历史演进(1949-现今)——基于教学大纲、课程标准的分析 |
孙园园
|
《北华大学学报（社会科学版）》
|
2024 |
0 |
|
