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硕士研究生课程设置的反思与范式重构——基于后现代主义课程理论的视角 被引量:38
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作者 李金碧 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期49-54,116,共7页
我国长期探索形成的"以学科知识为中心、以学术价值为追求"的研究生课程范式,忽视了研究生教育"探究"、"创生"的本质要求,已不能满足经济社会的快速发展以及科技创新日新月异对高层次人才的需求。后现代... 我国长期探索形成的"以学科知识为中心、以学术价值为追求"的研究生课程范式,忽视了研究生教育"探究"、"创生"的本质要求,已不能满足经济社会的快速发展以及科技创新日新月异对高层次人才的需求。后现代主义课程理论主张课程回归生活世界,关注知识交叉融合,关注知识生成与能力培养。重构研究生课程范式的措施有:优化课程结构,编制模块化课程;围绕问题解决,统整课程内容;创新培养模式,预留创生空间;建立课程动态调整机制,及时反映最新科研究成果。 展开更多
关键词 研究生教育 课程设置 后现代课程理论
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普通高校体育课程内容体系的构建与设置 被引量:22
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作者 王林 《沈阳体育学院学报》 2008年第1期71-73,共3页
通过对高校体育课程内容体系的研究,阐述并指出高校体育课程内容应以蕴涵科学性价值和人文性价值为宗旨;提出由休闲运动、竞技运动、健身运动和拓展运动所构建的,既具有各自优势功能作用又具有互补效应的课程内容体系;并对不同学习阶段... 通过对高校体育课程内容体系的研究,阐述并指出高校体育课程内容应以蕴涵科学性价值和人文性价值为宗旨;提出由休闲运动、竞技运动、健身运动和拓展运动所构建的,既具有各自优势功能作用又具有互补效应的课程内容体系;并对不同学习阶段的不同目标进行具体的内容设置。 展开更多
关键词 普通高校 体育课程 内容体系 构建 设置
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英语专业体育外事方向教学计划探讨 被引量:23
3
作者 陈珊 杨梅 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第5期103-105,108,共4页
现行体育英语专业教学计划在设计思路、专业培养目标、课程设置等方面存在一些问题,新的体育英语专业教学计划的制定应在完成市场需求调查的基础上明确培养目标和培养要求,突出应用性、针对性。
关键词 体育外事 市场需求 教学计划 课程设置
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中美特殊教育师资培养之比较研究 被引量:13
4
作者 邓岳敏 《泉州师范学院学报》 2002年第1期115-117,共3页
本文通过对中美两国特殊教育师资培养中的培养模式、课程设置、教师任职资格等方面的比较研究,力求探讨我国特殊教育师资培养中存在的问题及发展方向。
关键词 中国 美国 特殊教育 师资培养 比较研究 培养模式 课程设置 教师任职资格
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“定向拓展、成套组合”课程模式的构建——首都经贸大学长城旅游学院体育课程改革探究 被引量:14
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作者 蒋薇 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2004年第7期957-958,967,共3页
在课程改革新思潮的指引下 ,首都经贸大学长城旅游学院对体育课程改革进行了深入的研究 ,设计并构建了该校的”定向拓展成套组合”的体育课程模式 ,在体育课程改革”百花齐放 ,百家争鸣”的形势下 ,对与长城旅游学院类似的同类学校和其... 在课程改革新思潮的指引下 ,首都经贸大学长城旅游学院对体育课程改革进行了深入的研究 ,设计并构建了该校的”定向拓展成套组合”的体育课程模式 ,在体育课程改革”百花齐放 ,百家争鸣”的形势下 ,对与长城旅游学院类似的同类学校和其它普通高校的体育课程改革具有借鉴意义。 展开更多
关键词 课程改革 定向拓展 成套组合 课程模式 构建
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开放大学立体化课程资源体系构建 被引量:17
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作者 赵样 罗骥 《现代远程教育研究》 CSSCI 2014年第4期89-96,共8页
信息技术与教育教学的深度融合已经成为一种必然的趋势。在开放大学转型和纵深发展的关键时期,课程资源建设仍然是一个重要课题。云南开放大学在长期的办学实践中形成了开展远程开放教育和全日制高职教育的双重办学模式。为了实现远程... 信息技术与教育教学的深度融合已经成为一种必然的趋势。在开放大学转型和纵深发展的关键时期,课程资源建设仍然是一个重要课题。云南开放大学在长期的办学实践中形成了开展远程开放教育和全日制高职教育的双重办学模式。为了实现远程开放教育与全日制高职教育在教学、管理、资源、课程、平台等方面的共享和综合利用,云南开放大学紧紧围绕提高远程教育服务与质量、推进全日制高职人才培养与教学模式改革创新、推进完全学分制改革等重大问题,以课程资源建设为抓手,以内容的模块化和一体化为原则,设计出网络课程、课程学习包、手机课、视频公开课和精品资源共享课五种互为补充、互为递进的课程资源,最终升级建设成立体化的课程资源体系。立体化课程资源体系的统筹建设有利于实现开放大学双模式办学的优势互补和共赢发展。 展开更多
关键词 开放大学 双模式 立体化课程 课程资源 设计原则 统筹建设
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两岸应用型大学本科课程设置比较 被引量:16
7
作者 邓晓荣 《上海第二工业大学学报》 2010年第1期78-81,共4页
应用型大学是区别于研究型大学、教学型大学的一类新型大学,注重培养本科层次的应用型、职业型专门人才。通过对两岸应用型大学本科课程设置的比较,寻找大陆应用型大学本科课程设置的不足,以达到改进之目的。
关键词 两岸 应用型大学 课程 课程设置
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基于创新方法的智能制造课程集群体系构建及测试 被引量:15
8
作者 王旭 樊敏 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第3期175-178,共4页
在智能制造课程集群体系构建中,建立了以创新方法论课程为基础、智能制造相关专业课程为应用方法论的课程集群体系,并采取多学科融合项目形式,实现了相关课程之间的知识整合。在教学实践中,以CDIO标准中的主动学习法为教学模式进行了教... 在智能制造课程集群体系构建中,建立了以创新方法论课程为基础、智能制造相关专业课程为应用方法论的课程集群体系,并采取多学科融合项目形式,实现了相关课程之间的知识整合。在教学实践中,以CDIO标准中的主动学习法为教学模式进行了教学活动设计。实践结果表明,该课程集群体系使学生的作品创意水平和创新能力大大提升。 展开更多
关键词 创新方法 智能制造 课程集群 体系构建 教学测试
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研究生公共英语教学改革实践 被引量:14
9
作者 龚双萍 梁晓波 敖锋 《高等教育研究学报》 2013年第1期108-110,共3页
在介绍全国研究生公共英语教学改革的基本导向的基础上,从会议研讨、教学改革研究、高校研究生公共英语教学改革等三方面分析了我国研究生公共英语教学改革的现状,指出了当前研究生教学改革的发展趋势,并结合国防科学技术大学的研究生... 在介绍全国研究生公共英语教学改革的基本导向的基础上,从会议研讨、教学改革研究、高校研究生公共英语教学改革等三方面分析了我国研究生公共英语教学改革的现状,指出了当前研究生教学改革的发展趋势,并结合国防科学技术大学的研究生公共英语教学改革的实践,探讨了研究生公共英语课程设置、教学模式、培养重心,以及研究生英语应用能力培养等问题,为研究生公共英语教学改革提供了新的思路和途径。 展开更多
关键词 研究生公共英语教学 改革 课程设置 教学模式
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新文科背景下国家级一流英语本科专业建设的探索与实践——以大连海事大学海事特色复合型外语人才培养模式为例 被引量:13
10
作者 孟庆楠 罗卫华 曾罡 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2022年第5期4-12,共9页
在新文科背景下,国内高校英语专业依据《国标》和《指南》精神,就英语专业人才培养模式改革进行了一系列探索与实践。本文以大连海事大学为例,全面探讨该校英语专业在国家级一流本科专业建设过程中,如何在课程体系建设、核心知识体系构... 在新文科背景下,国内高校英语专业依据《国标》和《指南》精神,就英语专业人才培养模式改革进行了一系列探索与实践。本文以大连海事大学为例,全面探讨该校英语专业在国家级一流本科专业建设过程中,如何在课程体系建设、核心知识体系构建、教学管理制度建设等方面进行改革。作者认为,通过充分整合校内外优质教学资源,推进共享课程及本硕课程一体化建设,并坚持特色先行、制度引领、校企合作的办学理念,是培养具有跨学科知识结构的高端复合型外语人才的重要途径。 展开更多
关键词 新文科 英语专业 课程体系 知识体系 制度建设
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法学实践性课程体系探索 被引量:10
11
作者 胡晓涛 《南阳师范学院学报》 CAS 2010年第8期23-25,30,共4页
创新精神和实践能力已成为高等法学教育人才培养的目标,作为培养学生创新精神和实践能力的实践性课程受到越来越多的重视。然而,在我国现行高等法学教育模式下,课程设置上仍以法学理论性课程为核心,实践性课程并没有得到应有的重视,法... 创新精神和实践能力已成为高等法学教育人才培养的目标,作为培养学生创新精神和实践能力的实践性课程受到越来越多的重视。然而,在我国现行高等法学教育模式下,课程设置上仍以法学理论性课程为核心,实践性课程并没有得到应有的重视,法学实践性课程体系存在诸多问题,严重影响法学教学的效果以及法学教学质量的提高。因此,应以培养法学学生创新精神和实践能力为目标重构我国法学实践性课程体系。 展开更多
关键词 法学教育 实践性课程 课程体系 构建
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医务人员灾害救援培训核心课程设置的探索 被引量:9
12
作者 贺智 郭海涛 +1 位作者 李三强 安佰京 《中国急救复苏与灾害医学杂志》 2017年第3期201-203,共3页
目的建立医务人员灾害救援培训核心课程。方法以核心课程构建原则为依据,在文献检索的基础上,提出灾害救援培训的内容框架,进而通过头脑风暴法和专家评分法确定灾害救援培训核心课程。结果2015年10月通过专家头脑风暴法形成了灾害救... 目的建立医务人员灾害救援培训核心课程。方法以核心课程构建原则为依据,在文献检索的基础上,提出灾害救援培训的内容框架,进而通过头脑风暴法和专家评分法确定灾害救援培训核心课程。结果2015年10月通过专家头脑风暴法形成了灾害救援培训模块和内容,并与2015年11月-2016年2月期间通过专家评分法确立了医务人员灾害救援培训核心课程的教学形式和建议学时。结论本研究建立的灾害救援培训核心课程模块、内容、教学形式和建议学时,具有一定的实用性、参考性和现实指导性。 展开更多
关键词 灾害救援 课程构建 技能培训
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论高校健康体育课程体系的构建 被引量:8
13
作者 黄永良 黄玲 程英俊 《浙江海洋学院学报(人文科学版)》 2004年第1期96-99,103,共5页
在学校素质教育中,健康体育作为一种新的教育模式将取而代之竞技体育。创建健康体育课程体系应以“健康第一”思想为指导,以终身体育为目标导向。为此,课程体系、教学内容和教材要向科学化、生活化、趣味化调整,教学方法与手段要向个性... 在学校素质教育中,健康体育作为一种新的教育模式将取而代之竞技体育。创建健康体育课程体系应以“健康第一”思想为指导,以终身体育为目标导向。为此,课程体系、教学内容和教材要向科学化、生活化、趣味化调整,教学方法与手段要向个性化、多样化变更,评价体系要向过程化、弹性化、综合化转变。 展开更多
关键词 健康体育 课程体系 构建 教学改革
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临床医师对医学课程设置的态度调查分析 被引量:8
14
作者 李建明 杜君 +3 位作者 咎桂兰 王志红 张慧莉 苑杰 《中国高等医学教育》 2006年第4期88-90,共3页
目的:探讨临床医师对临床医学课程设置的态度和意见,促进医学课程改革。方法:应用《临床医学专业课程设置调查表》对河北省唐山市3所大型综合医院809名临床医师进行了问卷调查。结果:绝大多数临床医师重视专业课程教学(总平均分为96.37&... 目的:探讨临床医师对临床医学课程设置的态度和意见,促进医学课程改革。方法:应用《临床医学专业课程设置调查表》对河北省唐山市3所大型综合医院809名临床医师进行了问卷调查。结果:绝大多数临床医师重视专业课程教学(总平均分为96.37±20.44),认为不必要开设高等数学和大学语文的分别占27.2%和21.4%。结论:临床医学教育应重视贯彻生物、心理社会医学模式原则,提高学生对人文社会科学的重要性认识。 展开更多
关键词 临床医师 临床医学 课程设置 调查研究
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构建理工科大学生文化素质教育课程体系 被引量:7
15
作者 黄婷婷 《广西青年干部学院学报》 2005年第2期34-35,共2页
因始于基础教育阶段应试教育的消极影响,也因理工科院校后续文化素质类课程设置的不舍理,理工科大学生入学前后的人文素质欠缺问题呈累积性的延续状况。必须依据马克思关于人的全面发展与现代教育科学思想的理论原则及综合性原则,构建... 因始于基础教育阶段应试教育的消极影响,也因理工科院校后续文化素质类课程设置的不舍理,理工科大学生入学前后的人文素质欠缺问题呈累积性的延续状况。必须依据马克思关于人的全面发展与现代教育科学思想的理论原则及综合性原则,构建新的理工科大学生文化素质教育课程体系,科学地配置学科课程体系(必选)与活动课程体系两大板块,再通过高文化素质教师队伍的建设,从而提高完善理工科大学生的文化品味、审美情趣、人文素质与科学精神。 展开更多
关键词 理工科 大学生 文化素质教育 课程体系 构建
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大学教学与通识教育述论——美国萨吉诺州立大学通识课程设置的启示 被引量:6
16
作者 王燕华 《南阳师范学院学报》 CAS 2007年第4期85-87,共3页
通识课程的设置,顺应了现代高等教育发展的趋势。美国萨吉诺大学年轻而有活力,其通识课程结构体系涵盖了10个系列84门课程,在设置系统化、学分比重高、选修自由化等方面形成了鲜明的特点。该校通识课程设置的理念、特点和做法对我国高... 通识课程的设置,顺应了现代高等教育发展的趋势。美国萨吉诺大学年轻而有活力,其通识课程结构体系涵盖了10个系列84门课程,在设置系统化、学分比重高、选修自由化等方面形成了鲜明的特点。该校通识课程设置的理念、特点和做法对我国高校通识课程建设颇有启示。 展开更多
关键词 萨吉诺大学 通识课程 课程设置
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体育教育专业理论学科与技术学科课程设置改革的现状研究 被引量:4
17
作者 张桂兰 李艳翎 《浙江体育科学》 2009年第5期33-38,共6页
主要采用调查法和文献研究等方法,对我国部分高校体育教育专业执行2003年新课程方案的情况进行了调查。当前,我国普通高等体育教育专业培养目标主要以培养复合型、多能一专复合型、一专多能复合型体育专门人才为主;大部分院系课程设置... 主要采用调查法和文献研究等方法,对我国部分高校体育教育专业执行2003年新课程方案的情况进行了调查。当前,我国普通高等体育教育专业培养目标主要以培养复合型、多能一专复合型、一专多能复合型体育专门人才为主;大部分院系课程设置的总学时控制在国家规定的范围内;学科与术科的课程门数在增加,学时数呈下降趋势,整个课程朝着多样化、小型化的方向发展;在专业必修课程的开设中,单科院校注重术科课程的开设;师范类院校的学科课程学时数略高于术科课程学时的比例,综合性院校学科课程略低于术科课程;综合性院校的选修课程门数开设相对其它院校少。 展开更多
关键词 体育教育专业 理论学科 技术学科 课程设置
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旅游高等教育国际合作办学课程设计研究——以泰晤士河谷大学和哈尔滨商业大学为例 被引量:4
18
作者 王玉 于洁 孙丽 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2004年第S1期43-47,共5页
本文通过对英国泰晤士河谷大学和哈尔滨商业大学旅游高等教育中双方课程体系、课程设置差异的比较 ,分析了中外旅游高等教育国际合作办学中课程设计的有关问题 ,并有针对性地提出了若干建议 ,以促进国际合作办学的顺利开展。
关键词 课程衔接 课程体系 课程设置
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体育课程体系的改革与建设 被引量:5
19
作者 施芳芳 《浙江体育科学》 北大核心 2000年第3期36-39,共4页
根据我国体育教学的远景目标 ,传统的体育教学模式已不能适应新形势发展的需要。提出探索体育教学改革的思路 ,为 :树立教学改革的新观念 ,培养高素质的科研型师资队伍 ,加强课程建设 ;加大体育经费投资 ;优化学院体育工作的运作模式 ,... 根据我国体育教学的远景目标 ,传统的体育教学模式已不能适应新形势发展的需要。提出探索体育教学改革的思路 ,为 :树立教学改革的新观念 ,培养高素质的科研型师资队伍 ,加强课程建设 ;加大体育经费投资 ;优化学院体育工作的运作模式 ,建立普修、个性化教育与俱乐部相结合 ,院、系、班三级为一体的高校体育教学模式。 展开更多
关键词 体育教学模式 课程建设 管理体系 高校
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高职院校航海类专业体育课程模块化设置研究 被引量:6
20
作者 秦海 《体育科学研究》 2011年第5期88-92,共5页
运用文献资料等方法,对高职院校航海类专业体育课程设置状况进行分析研究。研究认为,高职航海类专业体育课程的改革必须要走在前列,不断完善教学管理制度和教学运行机制,建立实用、合理的航海类专业体育课程教学体系结构模式,把航海体... 运用文献资料等方法,对高职院校航海类专业体育课程设置状况进行分析研究。研究认为,高职航海类专业体育课程的改革必须要走在前列,不断完善教学管理制度和教学运行机制,建立实用、合理的航海类专业体育课程教学体系结构模式,把航海体育优质教育资源优化集中起来,提高海员的职业身体素质、生理机能等,满足国际海员高级专门技术人员标准(STCW)公约的要求。 展开更多
关键词 高职院校 航海体育 模块教学 课程设置
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