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护理教育改革中对过程模式的分析与思考被引量：6: 1; 作者沈宁许岩《南方护理学报》 2003年第2期63-65,共3页; 分析了课程理论中影响比较大的过程模式产生的背景、其哲学和心理学基础、特点以及优缺点。用以对护理专业课程改革提供参考。; 关键词护理教育过程模式哲学基础课程改革课程理论心理学基础; 下载PDF 职称材料

试论中国媒介素养教育课程模型的建构被引量：5: 2; 作者白传之《大学（研究）》 2007年第Z1期70-73,共4页; 媒介素养教育已成为近年来国内外传播学界新的学术增长点,国际上已有许多国家把媒介素养教育列为学校正式课程。在中国,尽管人们对媒介素养教育日益关注,但深入的理论研究依然较为缺乏,对于课程的探讨更为罕见。本文依据课程研制理论的... 展开更多; 关键词媒介素养教育课程模型课程研究理论; 下载PDF 职称材料

大学英语课程评价研究——基于学生发展理论的视角被引量：3: 3; 作者钱铭刘平《成都师范学院学报》 2017年第10期62-65,共4页; 构建完善的大学英语课程评价体系是提高我国高校大学英语课程教学质量的有力保证。从大学英语课程评价的现状出发,探讨了大学英语课程评价在目的、主体、方法工具以及对教学的作用方面存在的问题。基于学生发展理论及其本土化的大学生... 展开更多; 关键词大学英语课程评价学生发展理论; 下载PDF 职称材料

基于课程编制论的中职“茶叶感官审评”课程改革与实践被引量：1: 4; 作者王梦圆张海燕《职业技术》 2023年第2期71-77,共7页; 以泰勒的课程编制论为理论依据,从课程目标、内容、实施、评价四个方面进行探究,分析“茶叶感官审评”课程出现教学困境的原因,通过修订课程标准、撰写校本教材、创新教学方法、完善课堂评价等措施来进行课程改革与实践,以期为中等职业... 展开更多; 关键词课程编制论中职茶叶感官审评课程改革; 下载PDF 职称材料

基于课程开发理论探索中高职公英教材的衔接: 5; 作者黄奕云《广东技术师范学院学报》 2018年第4期82-87,共6页; 课程衔接是中高职专业衔接的核心,教材衔接是课程衔接的基础。公英是贯穿中职与高职两个阶段的公共基础必修课程,它的有效衔接关系到中高职两个教育阶段整个课程教学内容体系的衔接。基于课程开发理论的视角,中高职公英教学大纲存在欠衔... 展开更多; 关键词课程开发论探索公英教材衔接措施; 下载PDF 职称材料

基于工作过程导向的高职应用翻译课程开发被引量：5: 6; 作者黎晓伟《南宁职业技术学院学报》 2009年第4期41-44,共4页; 通过阐述基于工作过程的学习领域课程理论及工作过程系统化课程的基本开发思路。提出以应用翻译工作过程中的典型工作任务为载体,分析工作任务与知识、技能的联系,设计、创建与课程相应的学习情境,教师按照"资讯→决策→计划→实... 展开更多; 关键词学习领域课程理论工作过程导向应用翻译课程开发; 下载PDF 职称材料

高职英语专业课程改革方案刍议被引量：3: 7; 作者莫俊《徐州师范大学学报（教育科学版）》 2010年第1期46-48,共3页; 高职教育的基本属性是职业性和技术性,其课程建设的出发点是以就业为导向。因此,高职院校在进行英语专业的课程改革时,应注意以下三点:第一,将纯语言专业改造为复合型应用性专业;第二,参照工作过程系统化课程开发理论和多元智能理论对... 展开更多; 关键词高职高专课程建设工作过程系统化课程开发理论多元智能理论专门用途英语理论; 下载PDF 职称材料

我国课程论教材建设90年:反思与展望被引量：6: 8; 作者孙宽宁徐继存《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2012年第12期3-12,共10页; 从20世纪初期到现在，我国课程论教材建设走过了90年的发展历程。纵观这一历程，不同时期的课程论教材建设都因其社会背景的不同而各有特色，同时也蕴含着课程论自身发展的一致性与连贯性。针对课程论教材建设中存在的问题，在未来的发... 展开更多; 关键词课程论教材课程论教材建设; 下载PDF 职称材料

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