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母亲消极教养、同伴侵害与FKBP5基因对青少年抑郁的影响
被引量：
8
1
作者
田相娟
曹衍淼
张文新
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2020年第12期1407-1420,共14页
累积压力假说与匹配−不匹配假说均可解释远端和近端逆境对个体抑郁的影响,但鲜有研究考察遗传基因在其中的调节作用。采用问卷法和DNA分型技术,对970名青少年进行间隔3年的追踪调查。分别以母亲消极教养、同伴侵害为远端和近端压力指标,...
累积压力假说与匹配−不匹配假说均可解释远端和近端逆境对个体抑郁的影响,但鲜有研究考察遗传基因在其中的调节作用。采用问卷法和DNA分型技术,对970名青少年进行间隔3年的追踪调查。分别以母亲消极教养、同伴侵害为远端和近端压力指标,FKBP5基因多位点累加得分为遗传指标,考察三者对青少年抑郁的交互作用及性别差异。结果发现,在男青少年中,E×E×G显著。当累加得分较高、同伴侵害水平较高时,母亲消极教养显著负向预测抑郁,符合匹配−不匹配假说;累加得分较低时,E×E不显著,但倾向于以累积压力假说的方式发挥作用。女青少年中,E×E×G不显著。研究结果提示,在男青少年中,累积压力假说与匹配−不匹配假说均可阐明抑郁的发生机制,分别适用于携带不同FKBP5基因多位点累加得分的个体。
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关键词
母亲消极教养
同伴侵害
FKBP5基因
青少年抑郁
累积压力假说
匹配-不匹配假说
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职称材料
生活事件与中学生学业拖延:一个有调节的中介模型
被引量：
1
2
作者
岳鹏飞
张嘉鑫
白学军
《心理发展与教育》
北大核心
2023年第2期228-235,共8页
本研究旨在考察近端压力(生活事件)与学业拖延的关系,并检验状态焦虑的中介和远端压力(童年期虐待)的调节作用。以750名初中生为被试,采用青少年生活事件量表、状态-特质焦虑量表、Aitken拖延问卷(中学生版)和儿童虐待问卷进行测试。结...
本研究旨在考察近端压力(生活事件)与学业拖延的关系,并检验状态焦虑的中介和远端压力(童年期虐待)的调节作用。以750名初中生为被试,采用青少年生活事件量表、状态-特质焦虑量表、Aitken拖延问卷(中学生版)和儿童虐待问卷进行测试。结果显示:(1)在控制年级后,生活事件能够显著正向预测学业拖延;(2)状态焦虑在生活事件和学业拖延的关系中起中介作用;(3)“生活事件→状态焦虑→学业拖延”这一中介效应的前半路径受到童年期虐待的调节。具体来说,相对于童年期受虐程度较高的个体,生活事件对童年期受虐程度较低的个体的状态焦虑正向预测作用更大。
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关键词
生活事件
状态焦虑
学业拖延
童年期虐待
累积压力假说
原文传递
题名
母亲消极教养、同伴侵害与FKBP5基因对青少年抑郁的影响
被引量：
8
1
作者
田相娟
曹衍淼
张文新
机构
山东师范大学心理学院
出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2020年第12期1407-1420,共14页
基金
国家自然科学基金项目(31671156,31900776)
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(17JZD058)资助。
文摘
累积压力假说与匹配−不匹配假说均可解释远端和近端逆境对个体抑郁的影响,但鲜有研究考察遗传基因在其中的调节作用。采用问卷法和DNA分型技术,对970名青少年进行间隔3年的追踪调查。分别以母亲消极教养、同伴侵害为远端和近端压力指标,FKBP5基因多位点累加得分为遗传指标,考察三者对青少年抑郁的交互作用及性别差异。结果发现,在男青少年中,E×E×G显著。当累加得分较高、同伴侵害水平较高时,母亲消极教养显著负向预测抑郁,符合匹配−不匹配假说;累加得分较低时,E×E不显著,但倾向于以累积压力假说的方式发挥作用。女青少年中,E×E×G不显著。研究结果提示,在男青少年中,累积压力假说与匹配−不匹配假说均可阐明抑郁的发生机制,分别适用于携带不同FKBP5基因多位点累加得分的个体。
关键词
母亲消极教养
同伴侵害
FKBP5基因
青少年抑郁
累积压力假说
匹配-不匹配假说
Keywords
maternal
negative
parenting
peer
victimization
FKBP5
gene
adolescent
depressive
symptoms
cumulative
stress
hypothesis
match-mismatch
hypothesis
分类号
B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]
B845 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
生活事件与中学生学业拖延:一个有调节的中介模型
被引量：
1
2
作者
岳鹏飞
张嘉鑫
白学军
机构
信阳师范学院教育科学学院
天津师范大学心理学部
出处
《心理发展与教育》
北大核心
2023年第2期228-235,共8页
基金
河南省教育科学规划重点项目(2021JKZD11)
河南省社会科学规划项目(2021BJY032)
河南省高等学校青年骨干教师培养计划项目(2018GGJS098)。
文摘
本研究旨在考察近端压力(生活事件)与学业拖延的关系,并检验状态焦虑的中介和远端压力(童年期虐待)的调节作用。以750名初中生为被试,采用青少年生活事件量表、状态-特质焦虑量表、Aitken拖延问卷(中学生版)和儿童虐待问卷进行测试。结果显示:(1)在控制年级后,生活事件能够显著正向预测学业拖延;(2)状态焦虑在生活事件和学业拖延的关系中起中介作用;(3)“生活事件→状态焦虑→学业拖延”这一中介效应的前半路径受到童年期虐待的调节。具体来说,相对于童年期受虐程度较高的个体,生活事件对童年期受虐程度较低的个体的状态焦虑正向预测作用更大。
关键词
生活事件
状态焦虑
学业拖延
童年期虐待
累积压力假说
Keywords
life
events
state
anxiety
academic
procrastination
childhood
maltreatment
cumulative
stress
hypothesis
分类号
G442 [哲学宗教—心理学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
母亲消极教养、同伴侵害与FKBP5基因对青少年抑郁的影响
田相娟
曹衍淼
张文新
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2020
8
下载PDF
职称材料
2
生活事件与中学生学业拖延:一个有调节的中介模型
岳鹏飞
张嘉鑫
白学军
《心理发展与教育》
北大核心
2023
1
原文传递
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