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《药用植物栽培学》教学方法改革与实践 被引量：13
1
作者 斯金平 朱玉球 +2 位作者 刘京晶 白岩 张新凤 《中国中药杂志》 CAS CSCD 北大核心 2012年第3期402-404,共3页
药用植物栽培学是一门既综合多种现代学科理论又有悠久应用历史的学科。为提高教学质量,作者从激发学生学习热情、精炼基本概念与理论、推进案例教学、突出学科前沿成果、加强学生实验与实习、引导学生科技创新等方面,对该学科的教学改... 药用植物栽培学是一门既综合多种现代学科理论又有悠久应用历史的学科。为提高教学质量,作者从激发学生学习热情、精炼基本概念与理论、推进案例教学、突出学科前沿成果、加强学生实验与实习、引导学生科技创新等方面,对该学科的教学改革进行了实践。 展开更多
关键词 药用植物栽培学 教学改革 实践
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“一核三全五步法”课程思政教学设计探索与实践——以山西农业大学药用植物栽培学课程为例
2
作者 乔永刚 宋芸 +3 位作者 牛颜冰 王德富 李丽 黄婷婷 《高教学刊》 2023年第30期43-46,共4页
课程思政是要求在课程教学中充分挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,把思想政治教育贯穿于教育教学全过程,实现全员全过程全方位育人。推动课程思政与思政课程同向同行,是高校落实立德树人根本任务的重要抓手。药用植物... 课程思政是要求在课程教学中充分挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,把思想政治教育贯穿于教育教学全过程,实现全员全过程全方位育人。推动课程思政与思政课程同向同行,是高校落实立德树人根本任务的重要抓手。药用植物栽培学课程思政体系化设计采用“一核三全五步法”课程思政设计模式。通过解构、挖掘、设计、融入和重塑“五步”将科学精神和思维、生态文明思想、高质量发展观等思政元素以中医药文化自信为主线融入全部教学文件、全部教学过程和全部教学参与者,将价值塑造、知识传授和能力培养三者有效融合,显著增强了课程育人功能。 展开更多
关键词 药用植物栽培学 课程思政 教学设计 教学过程 教学改革
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药用植物栽培学课程建设改革实践 被引量：2
3
作者 扶胜兰 张景景 +2 位作者 董丽平 刘红云 张艳玲 《信阳农林学院学报》 2017年第4期130-132,共3页
药用植物栽培学是中草药栽培类专业的专业核心课程,该课程为学生从事药用植物栽培、生产、加工工作打下坚实的理论和实践基础。顺应应用型本科教育改革的要求,为培养学生较强的实践能力和创新精神,培养合格的现代农业技术人才,增强学生... 药用植物栽培学是中草药栽培类专业的专业核心课程,该课程为学生从事药用植物栽培、生产、加工工作打下坚实的理论和实践基础。顺应应用型本科教育改革的要求,为培养学生较强的实践能力和创新精神,培养合格的现代农业技术人才,增强学生专业基础学习能力,我们结合多年的教学改革经验,探索出一系列课程建设改革措施:明确课程设计的理念与思路;优化教学内容;与时俱进,积极进行教学计划的修改与重组;采用现代化教学手段,着力提高学生学习兴趣。自改革以来,取得了喜人的效果。 展开更多
关键词 药用植物栽培学 改革实践
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药用植物细胞培养代谢全能性及产物检测技术的研究进展 被引量：12
4
作者 朱西儒 雷光富 《广西科学院学报》 1998年第2期2-7,共6页
回顾“植物培养细胞次级代谢全能性”理论的发展和应用，为开辟一条新的生产途径和一个新型产业提供参考依据。同时报道如何简便、快速、灵敏、专一性强，适于植物组织和细胞培养物中次生代谢物的检测新方法，以便大规模地进行细胞系筛选。
关键词 药用植物细胞培养 次级代谢全能性 酶联免疫吸附试验(ELISA)
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