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题名普通高中英语教学中的文化回应问题研究
被引量：29
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作者
王鉴
江曼
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机构
云南师范大学教育学部
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出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2020年第2期3-14,共12页
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基金
中央财政支持地方高校科研项目“课堂教学改革创新专业支持团队”(项目编号:02100205020516004)的成果之一.
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文摘
近三年的英语高考试题中增加了中国文化元素的内容,体现了高中英语教学中的目标导向。从文化回应教学的视角统观普通高中的英语课程标准、教材、教学活动及评价,其中存在着课程标准中的文化回应要求没有得到很好落实、教材中有关中国文化回应教学内容缺位、教学宏观层面多年来忽视中国文化元素、教师组织的以语言知识为导向的文化教学过程只专注解题等问题,忽视了高考对中国文化综合考查的交际意义和文化意义。因此,高中英语教学改革呼唤文化回应教学的立场转向,在课程设置方面,显性课程与隐性课程开发相结合,搭建中国文化学习平台;在教学模式方面,实践"自主—合作式"中国文化学习模式,提升学习效果;在评价方面,以高考为导向,探索过程性评价方式。
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关键词
高考
文化回应教学理论
课程开发
教学方式变革
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Keywords
The National College Entrance Examination
culturally responsive teaching theory
curriculum development
reform of teaching methods
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名文化回应性教学理论视域下国际中文远程教学研究
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作者
赫天姣
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机构
吉林师范大学
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出处
《吉林工程技术师范学院学报》
2023年第4期48-51,共4页
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基金
教育部中外语言交流合作中心国际中文教育研究一般课题(22YH55C)
吉林省教育厅社会科学研究一般项目(JJKH20230479SK)
吉林省教育科学“十四五”规划一般项目(GH22877)。
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文摘
“物理空间+社会空间+信息空间”三元结构深度互动,世界人口和文化结构日趋多元,形成共生共存的现实生态。目前,在第三空间环境中,国际中文远程教学尚未充分融合汉语学习者的多元文化背景,存在文化疏离和文化不一致现象,影响国际中文远程教学的有效性。因此,本研究依据文化回应性教学理论模型,从文化回应性关怀、文化回应性交流、文化回应性教学内容、教与学文化一致性4个方面,探究技术生态与文化生态深度融合的实践路径,建构相互耦合的立体基阵,服务国际中文远程教学。
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关键词
国际中文教育
远程教学
文化回应性教学理论
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Keywords
international Chinese Education
Distance teaching
cultural responsive teaching theory
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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