西藏中小学理科师资队伍建设现状研究 被引量：8

1

作者 许亚锋 杨小峻 +1 位作者 曹玥 姚军 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第2期90-98,共9页

理科教育薄弱已经成为阻碍民族地区人才培养结构优化和经济转型升级的重要因素,而师资队伍水平则是决定理科教育质量的关键。基于官方统计数据和西藏62所中小学的抽样调查结果显示,西藏中小学理科教师数量基本充足,但城乡之间、各地市... 理科教育薄弱已经成为阻碍民族地区人才培养结构优化和经济转型升级的重要因素,而师资队伍水平则是决定理科教育质量的关键。基于官方统计数据和西藏62所中小学的抽样调查结果显示,西藏中小学理科教师数量基本充足,但城乡之间、各地市间以及理科教师内部的资源配置失衡问题较为突出,并且优质和专业对口的理科教师资源不足。另外,理科教师在具备良好专业精神与教育理念的同时,技术知识(TK)和整合技术的学科教学知识(TPACK)两个知识维度的水平却比较低,乡村教师与年轻教师的专业能力、城镇教师与年长教师的教育理念、少数民族教师的专业理想以及汉族教师的职业认同都有待提升。未来需要着重加强乡村和高海拔地区中小学等基层薄弱学校的理科师资力量,通过调整高校专业结构、提升高学历教师所占比例、返聘优秀教师等手段扩大优质理科教师资源供给,并以提升"教非所学"教师的专业知识、更新年长教师和少数民族教师的教育观念、开展信息技术基本技能训练等为重点,有针对性地提高理科教师的专业发展水平。 展开更多

关键词 西藏自治区 理科教育 师资队伍建设 教师专业发展

原文传递

论青年教师教学水平的培养 被引量：6

2

作者 曾文宪 邹进贵 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2003年第4期53-54,共2页

青年教师教学水平的培养是目前高等院校提高教学质量的重要问题。论文介绍了武汉大学测绘学院为提高青年教师教学水平采取的若干措施及其效果。

关键词 高等院校 青年教师 教学质量 师资培养 武汉大学

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在校医学生医德教育现状调查 被引量：16

3

作者 刘延峰 刘小淼 王璐 《中国医学伦理学》 2010年第6期40-41,共2页

通过对我院在校的06、07、08、09级学生的医德认知现状进行抽样调查,了解目前医学生的医德认知状况,结果表明,大学生对开设医学伦理学课必要性认识均率为70.56%,对医德规范的界定认知均率为40.25%,对当前社会医德敏感话题的认知令人担忧... 通过对我院在校的06、07、08、09级学生的医德认知现状进行抽样调查,了解目前医学生的医德认知状况,结果表明,大学生对开设医学伦理学课必要性认识均率为70.56%,对医德规范的界定认知均率为40.25%,对当前社会医德敏感话题的认知令人担忧,对目前医学院校医德教育过程中存在的主要问题的看法令人深思,并对医学生医德教育的现状、实效与对策进行了思考分析。 展开更多

关键词 医学生 医德教育现状 精选教材 培养师资

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我省地方高校师资队伍建设现状分析及改革思路 被引量：4

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作者 林健 《莆田学院学报》 2004年第4期45-48,共4页

介绍福建省目前高校师资队伍建设的基本情况,分析困扰我省地方高校师资队伍建设的一些主要因素,提出通过细化、量化部分职称评审条件以提高师资队伍建设整体水平的改革思路。

关键词 师资队伍建设 地方高校 改革思路 高校师资队伍 职称评审 高师 现状分析 福建 整体水平 条件

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澳大利亚公立职教师资体系的构建特色 被引量：2

5

作者 杨雁 《职业技术教育》 2008年第28期87-90,共4页

凭借相对灵活的用人制度和稳定的就业前景,澳大利亚职业教育拥有一支由永久性教师和临时性教师两大类构成的相对稳定的教师队伍。为保障师资质量,职业教育机构对教师资历有统一的要求,包括计划和实施教学、评估考察教学效果、与行业紧... 凭借相对灵活的用人制度和稳定的就业前景,澳大利亚职业教育拥有一支由永久性教师和临时性教师两大类构成的相对稳定的教师队伍。为保障师资质量,职业教育机构对教师资历有统一的要求,包括计划和实施教学、评估考察教学效果、与行业紧密联系等三方面。为了应对职业岗位工作内容的快速变化,职业教育机构还对教师开展持续而多样化的继续教育,不断提升教师的知识和技能。 展开更多

关键词 职教师资 行业状况 师资构成 师资培养 澳大利亚

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芬兰中等职教师资现状及其培养特点研究 被引量：2

6

作者 何倩 《职业技术教育》 北大核心 2009年第19期88-92,共5页

芬兰中等职业教育师资培养具有如下特色:设置专门的职教师资培养机构;重视培养教师的教学素养,将理论与实践结合;形成规范的职教教师任职资格和准入制度及教师在职培训制度;建立独立、开放的职教师资培养评估制度。这些都在职教师资培... 芬兰中等职业教育师资培养具有如下特色:设置专门的职教师资培养机构;重视培养教师的教学素养,将理论与实践结合;形成规范的职教教师任职资格和准入制度及教师在职培训制度;建立独立、开放的职教师资培养评估制度。这些都在职教师资培养培训渠道、教师资格制度、教师培训方式、教师继续教育、教师教育评估等方面为我国提供了有益的启示。 展开更多

关键词 中等职业教育 师资培养 芬兰

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地方高校加强教师队伍建设的途径与方式 被引量：3

7

作者 王德广 刘望洲 +1 位作者 鲍援戎 韩国梅 《广东工业大学学报（社会科学版）》 2011年第6期21-25,共5页

文章总结了高校教师队伍建设取得的成效与存在的主要问题,并在此基础上提出了地方高校教师队伍建设的对策建议。

关键词 高等学校 教师队伍建设

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我国教师专业化实践中的问题及策略

8

作者 刘福满 《职业技术教育》 2006年第17期93-95,共3页

分析了我国教师专业化实践过程中师资队伍的稳定、教师培养的质量、教师职业的专业地位及教师资格证制度等问题，提出了我国教师专业化发展要构建多元教师教育体系、提高教师培养水平、完善教师资格制度和倡导终身学习的策略。

关键词 教师 教师专业化 师资培养

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教学干部综合考评实践与思考 被引量：2

9

作者 黄应堂 段清宏 +2 位作者 梅冠廷 姚亚军 梅林 《西北医学教育》 2005年第5期499-500,共2页

介绍了我校实施教学干部综合考评的基本方法,客观报告了考评结果.结合实际,重点对考评中发现的主要问题进行了客观评价和分析,并提出了相应对策.

关键词 师资培养 教师 考评

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高职院校企业兼职教师培养机制探索 被引量：2

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作者 黄雪薇 《价值工程》 2014年第6期265-266,共2页

本文通过剖析特定层次的学校人才培养模式,探索企业兼职教师的培养机制,寻找学校、企业以及兼职教师的共建、共用、共享机制,为促进高职院校的师资队伍建设、提高教育教学质量、推进高职教育健康快速地发展起到促进作用。

关键词 高职 兼职教师 师资培养

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在军校任职教育中培养X型护理师资的思考

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作者 崔艳 杨群 +2 位作者 刘冬焕 徐巧玲 曹宝花 《西北医学教育》 2006年第6期651-651,667,共2页

军队高校正面临从以学历教育为主向以任职教育为主的转型，在任职教育中护理专业教师应具备哪些方面的知识和能力，什么是X型护理教师，以及为了适应任职教育发展，护理师资建设应从哪些方面抓起等问题是值得进一步探讨和思考的。

关键词 任职教育 护理 师资培养 继续教育

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职业院校商务英语“双师型”教师队伍建设——基于德、美、英的比较

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作者 陈怡 《福建技术师范学院学报》 2022年第6期713-719,共7页

加强商务英语“双师型”教师队伍建设是职业院校商务英语专业发展的必要性工作,是培养高素质商务人才的根本保障。国家职业教育“双师型”教师基本标准的发布指明了未来“双师”队伍发展的新目标、新要求。以此为契机,在国家“双师”标... 加强商务英语“双师型”教师队伍建设是职业院校商务英语专业发展的必要性工作,是培养高素质商务人才的根本保障。国家职业教育“双师型”教师基本标准的发布指明了未来“双师”队伍发展的新目标、新要求。以此为契机,在国家“双师”标准的指导下,借鉴国外职教教师队伍建设的特色做法,提出我国职业院校商务英语“双师型”教师队伍建设应制定专业标准细则、拓宽职前培养渠道、严格资格准入条件以及健全职后培训体系的对策建议。 展开更多

关键词 职业院校 商务英语 “双师型”教师 教师队伍建设

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新时代全员全程全方位全心全意育人的创新实践——以苏州工业职业技术学院“同程国际学院”为例 被引量：5

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作者 唐祥金 《云南开放大学学报》 2018年第1期80-84,共5页

党的十九大,对我国当前所处的历史方位做出了新研判"中国特色社会主义进入了新时代"。新时代下的现代高职教育之本,在坚持"以学生为中心"有效提供"适合的教育"供给来顺应经济社会需求,在全员全程全方位... 党的十九大,对我国当前所处的历史方位做出了新研判"中国特色社会主义进入了新时代"。新时代下的现代高职教育之本,在坚持"以学生为中心"有效提供"适合的教育"供给来顺应经济社会需求,在全员全程全方位全心全意地育人。作为产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的有效模式之一,企业学院成功架设起政行企校和全社会协同育人的合作平台,助推每一位学生的全面发展、个性发展、自主发展和终生发展。 展开更多

关键词 新时代 全员育人 全程全方位育人 全心全意育人 企业学院协同育人

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综合实践活动课师资职前培养的研究 被引量：1

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作者 陈秀珍 张英杰 《山东教育学院学报》 2007年第3期36-38,41,共4页

综合实践活动作为一门独具特色的课程,首次成为我国课程体系中一个相对独立的领域,然而师资力量则成为制约课程实施的瓶颈。本课题立足师范学校的办学特点,以提高师范生综合实践活动课的教学能力和水平为切入点,在课堂教学中多种教学模... 综合实践活动作为一门独具特色的课程,首次成为我国课程体系中一个相对独立的领域,然而师资力量则成为制约课程实施的瓶颈。本课题立足师范学校的办学特点,以提高师范生综合实践活动课的教学能力和水平为切入点,在课堂教学中多种教学模式和策略有机配合,有针对性地培养综合实践课教师应具备的基本素养和特殊要求,结果表明,这样既有利于师范生职业态度的转变和综合实践活动课教学能力的培养,也能有效促进师范生科学素养、信息素养和学业成绩的提高。 展开更多

关键词 师范生 综合实践活动课程 师资职前培养

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