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科学资本对西部学生科学职业理想的影响研究
被引量：
10
1
作者
李玲
朱海雪
潘士美
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2020年第7期117-126,共10页
科学资本是在布尔迪厄文化再生产理论提出的技术资本的基础上衍生出的概念,这一概念在国内教育学领域首次提出。本研究在此基础上使用西部107所学校九年级教育质量监测数据,实证探究科学资本对学生科学职业理想的作用机制。研究发现:高...
科学资本是在布尔迪厄文化再生产理论提出的技术资本的基础上衍生出的概念,这一概念在国内教育学领域首次提出。本研究在此基础上使用西部107所学校九年级教育质量监测数据,实证探究科学资本对学生科学职业理想的作用机制。研究发现:高科学资本的学生更愿意从事科学相关工作或成为科学家;高科学资本的学生其科学职业理想主要受家庭文化资本影响,即被决定,但中、低科学资本的学生更多受自我教育期望影响,即自我选择;就科学职业理想的群体差异而言,高科学资本的学生更易受自我科学态度及科学自信的影响。建议加强中学生科学资本积累,助力高素质科技创新人才培养。
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关键词
科学资本
科学职业理想
资源配置
科技人才培养
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职称材料
区域创新型科技人才培养与开发环境研究——基于江苏省南通市259份问卷的实证分析
被引量：
1
2
作者
陈玉兰
《淮海工学院学报（人文社会科学版）》
2013年第17期98-102,共5页
当前,科技创新已成为区域经济转型的强大动因,以创新型科技人才为主的区域人才培养与开发尤显重要。本研究通过对江苏省南通市259份科技人才的问卷调查,发现南通市创新型科技人才呈现出专门技能突出、寻职模式双重化、注重工资待遇等极...
当前,科技创新已成为区域经济转型的强大动因,以创新型科技人才为主的区域人才培养与开发尤显重要。本研究通过对江苏省南通市259份科技人才的问卷调查,发现南通市创新型科技人才呈现出专门技能突出、寻职模式双重化、注重工资待遇等极具地区特征的特点;针对科技人才开发环境的调查分析发现,工作受重视程度和工资待遇是营造南通市科技人才开发良性环境所急需重视的两大因素;培育本土人才、人才载体升级与创新生态环境等举措将为区域创新型科技人才的良性发展提供了有效出路。
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关键词
创新型科技人才
科技人才培养
开发环境
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职称材料
青少年科创教育的“创中学”模型建构
被引量：
1
3
作者
王枫
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2024年第6期18-25,共8页
科创教育作为被赋予人类科技创新活动内容与特征的教育过程,其目标是培养学生认识、理解科学技术并运用科学技术进行创新创造的能力,是从小培养科创人才的重要途径“。创中学”是青少年科创教育的主要学习方式,吸收杜威的“做中学”思...
科创教育作为被赋予人类科技创新活动内容与特征的教育过程,其目标是培养学生认识、理解科学技术并运用科学技术进行创新创造的能力,是从小培养科创人才的重要途径“。创中学”是青少年科创教育的主要学习方式,吸收杜威的“做中学”思想、布鲁纳的“发现学习”理论后迭代演进而来,倡导在创造中学会学习、在创造中学会创造,强调学习过程、实践过程和创新创造过程的统一。本文基于青少年科创教育“创中学”的概念及特征分析,借鉴国际创造力教育的典型经验和研究成果,尝试通过构建“创中学”综合课程设计的“双螺旋模型”“、创中学”学习过程的“飞轮模型”和基于“创中学”学习共同体的评价模型,创新科创教育的本土实践方式,助力党和国家科创人才早期培养。
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关键词
科创教育
创中学
科创人才培养
原文传递
题名
科学资本对西部学生科学职业理想的影响研究
被引量：
10
1
作者
李玲
朱海雪
潘士美
机构
西南大学教育政策研究所
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2020年第7期117-126,共10页
基金
国家社会科学基金重大项目“教育阻断贫困代际传递的政策设计与评估研究”(18ZDA338)
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心研究生自主课题(BJZK-2018A2-18041)
“十四五”时期教育改革发展的国内外环境及目标任务研究(SSW202006)。
文摘
科学资本是在布尔迪厄文化再生产理论提出的技术资本的基础上衍生出的概念,这一概念在国内教育学领域首次提出。本研究在此基础上使用西部107所学校九年级教育质量监测数据,实证探究科学资本对学生科学职业理想的作用机制。研究发现:高科学资本的学生更愿意从事科学相关工作或成为科学家;高科学资本的学生其科学职业理想主要受家庭文化资本影响,即被决定,但中、低科学资本的学生更多受自我教育期望影响,即自我选择;就科学职业理想的群体差异而言,高科学资本的学生更易受自我科学态度及科学自信的影响。建议加强中学生科学资本积累,助力高素质科技创新人才培养。
关键词
科学资本
科学职业理想
资源配置
科技人才培养
Keywords
science
capital
science
career
aspiration
resource
allocation
cultivation
of
science
and
technology
talents
分类号
G637.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
区域创新型科技人才培养与开发环境研究——基于江苏省南通市259份问卷的实证分析
被引量：
1
2
作者
陈玉兰
机构
南通大学商学院
出处
《淮海工学院学报（人文社会科学版）》
2013年第17期98-102,共5页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目(12YJC790005)
江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目(2013SJD630136)
南通市委宣传部哲学社会科学基金项目(2013BNT0023)
文摘
当前,科技创新已成为区域经济转型的强大动因,以创新型科技人才为主的区域人才培养与开发尤显重要。本研究通过对江苏省南通市259份科技人才的问卷调查,发现南通市创新型科技人才呈现出专门技能突出、寻职模式双重化、注重工资待遇等极具地区特征的特点;针对科技人才开发环境的调查分析发现,工作受重视程度和工资待遇是营造南通市科技人才开发良性环境所急需重视的两大因素;培育本土人才、人才载体升级与创新生态环境等举措将为区域创新型科技人才的良性发展提供了有效出路。
关键词
创新型科技人才
科技人才培养
开发环境
Keywords
nnovative
talents
of
science
and
technology
cultivation
of
science
and
technology
talents
de-
velopment
environment
分类号
C961 [经济管理—人力资源管理]
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职称材料
题名
青少年科创教育的“创中学”模型建构
被引量：
1
3
作者
王枫
机构
上海市教育科学研究院普通教育研究所、上海拔尖创新人才早期培养研究中心、教育部“教育大数据与教育决策”实验室
出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2024年第6期18-25,共8页
基金
上海市教育委员会《基于区域特色的学校创造力综合课程研究与实践》项目(试点区域:浦东新区、嘉定区)
上海市科创教育研究院2024年度研究课题“青少年科创教育理论与制度研究”(2024-KJ-P01)的部分成果。
文摘
科创教育作为被赋予人类科技创新活动内容与特征的教育过程,其目标是培养学生认识、理解科学技术并运用科学技术进行创新创造的能力,是从小培养科创人才的重要途径“。创中学”是青少年科创教育的主要学习方式,吸收杜威的“做中学”思想、布鲁纳的“发现学习”理论后迭代演进而来,倡导在创造中学会学习、在创造中学会创造,强调学习过程、实践过程和创新创造过程的统一。本文基于青少年科创教育“创中学”的概念及特征分析,借鉴国际创造力教育的典型经验和研究成果,尝试通过构建“创中学”综合课程设计的“双螺旋模型”“、创中学”学习过程的“飞轮模型”和基于“创中学”学习共同体的评价模型,创新科创教育的本土实践方式,助力党和国家科创人才早期培养。
关键词
科创教育
创中学
科创人才培养
Keywords
science
and
technology
innovation
education
learn
by
creating
the
cultivation
of
science
and
technology
innovative
talents
分类号
D669.5 [政治法律—政治学]
G321 [政治法律—中外政治制度]
G511 [文化科学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
科学资本对西部学生科学职业理想的影响研究
李玲
朱海雪
潘士美
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2020
10
下载PDF
职称材料
2
区域创新型科技人才培养与开发环境研究——基于江苏省南通市259份问卷的实证分析
陈玉兰
《淮海工学院学报（人文社会科学版）》
2013
1
下载PDF
职称材料
3
青少年科创教育的“创中学”模型建构
王枫
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2024
1
原文传递
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