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基于闭环与反馈的“本研贯通”人才培养模式探究
1
作者
李方昱
杨宏燕
韩红桂
《高教学刊》
2024年第19期46-49,共4页
“本研贯通”培养模式以其独特之处成为新工科拔尖人才培养的重要创新。该文探讨基于闭环和反馈的“本研贯通”培养模式在新工科拔尖创新人才培养中的作用和意义。分析该模式的设计理念及实施策略,确保学生在培养过程中充分发挥个体潜力...
“本研贯通”培养模式以其独特之处成为新工科拔尖人才培养的重要创新。该文探讨基于闭环和反馈的“本研贯通”培养模式在新工科拔尖创新人才培养中的作用和意义。分析该模式的设计理念及实施策略,确保学生在培养过程中充分发挥个体潜力,实现更有针对性的发展。探索如何构建培养模式质量保障机制,旨在确保整个培养过程科学、有序进行。基于闭环和反馈的“本研贯通”培养模式在培养目标、导师制度及学科发展方向等方面进行深度整合,有助于打破学科界限,培养具备创新能力和综合素养的新工科拔尖创新人才。
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关键词
新工科
闭环和反馈
本研贯通
拔尖创新人才培养
培养模式
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题名
基于闭环与反馈的“本研贯通”人才培养模式探究
1
作者
李方昱
杨宏燕
韩红桂
机构
北京工业大学信息学部
出处
《高教学刊》
2024年第19期46-49,共4页
基金
全国工程专业学位研究生教育指导委员会华北区域协作组研究课题“自动化专业人才培养模式研究与实践”(40002011201607)
教育部产学合作协同育人项目“‘控制系统设计与实现’虚拟仿真教学”(202102464027)
北京市教育科学规划重点课题“基于双闭环策略的研究生学位论文质量提升研究”(3055-0033)。
文摘
“本研贯通”培养模式以其独特之处成为新工科拔尖人才培养的重要创新。该文探讨基于闭环和反馈的“本研贯通”培养模式在新工科拔尖创新人才培养中的作用和意义。分析该模式的设计理念及实施策略,确保学生在培养过程中充分发挥个体潜力,实现更有针对性的发展。探索如何构建培养模式质量保障机制,旨在确保整个培养过程科学、有序进行。基于闭环和反馈的“本研贯通”培养模式在培养目标、导师制度及学科发展方向等方面进行深度整合,有助于打破学科界限,培养具备创新能力和综合素养的新工科拔尖创新人才。
关键词
新工科
闭环和反馈
本研贯通
拔尖创新人才培养
培养模式
Keywords
new
engineering
closed
loop
and
feedback
Undergraduate-Graduate
Integration
cultivation
of
innovative
top
talents
training
model
分类号
C961 [经济管理—人力资源管理]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
基于闭环与反馈的“本研贯通”人才培养模式探究
李方昱
杨宏燕
韩红桂
《高教学刊》
2024
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