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非逻辑思维与学生创造性思维的培养
被引量：
34
1
作者
张敬威
于伟
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第10期40-48,共9页
创造性思维的关键是非逻辑思维,产生创造性思维的条件是建立新异联系、突破思维定势、构建思维图像、拥有创新性人格。应高度重视非逻辑思维在创造性思维中的地位和作用,以直觉猜测为着力点培养学生高阶思维能力和创新思维品质,以构建...
创造性思维的关键是非逻辑思维,产生创造性思维的条件是建立新异联系、突破思维定势、构建思维图像、拥有创新性人格。应高度重视非逻辑思维在创造性思维中的地位和作用,以直觉猜测为着力点培养学生高阶思维能力和创新思维品质,以构建思维图像为重点培养学生的创造性想象能力,以原型启发为突破口培养学生建立新异联系的顿悟能力。
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关键词
创新型人才
非逻辑思维
创造性思维
高阶思维能力培养
原文传递
题名
非逻辑思维与学生创造性思维的培养
被引量：
34
1
作者
张敬威
于伟
机构
东北师范大学教育学部
东北师范大学附属小学
出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第10期40-48,共9页
基金
吉林省教育科学"十三五"规划2017年度重点课题"儿童理性发展问题研究"(课题批准号:ZD17008)的研究成果
文摘
创造性思维的关键是非逻辑思维,产生创造性思维的条件是建立新异联系、突破思维定势、构建思维图像、拥有创新性人格。应高度重视非逻辑思维在创造性思维中的地位和作用,以直觉猜测为着力点培养学生高阶思维能力和创新思维品质,以构建思维图像为重点培养学生的创造性想象能力,以原型启发为突破口培养学生建立新异联系的顿悟能力。
关键词
创新型人才
非逻辑思维
创造性思维
高阶思维能力培养
Keywords
innovative
talent
non-logical
thinking
creative
thinking
cultivation
of
advanced
thinking
ability
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
非逻辑思维与学生创造性思维的培养
张敬威
于伟
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2018
34
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