期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
标准参照评估的历史发展及展望——回顾其在欧美高等教育学生学业评估领域50年的发展
1
作者
廖梁
梁美仪
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第2期60-76,共17页
标准参照评估是欧美高校普遍采取的一种学生学业评估方式。20世纪70-80年代它以行为主义科学为理论基石,体现了实证主义的知识观和认识论。20世纪90年代受到建构主义教育观和后结构主义评估观的理念影响,转而注重评估过程中师生的个人...
标准参照评估是欧美高校普遍采取的一种学生学业评估方式。20世纪70-80年代它以行为主义科学为理论基石,体现了实证主义的知识观和认识论。20世纪90年代受到建构主义教育观和后结构主义评估观的理念影响,转而注重评估过程中师生的个人特质、师生关系建构以及对评估决策的阐释,这一影响持续至今。当前标准参照评估所面临的困境之一是个体性阐释和判断所造成的评估差异,要减少评估差异,需在评分者之间建立实践共同体,通过集体评分等形式建立对评估标准的“共同理解”。
展开更多
关键词
学生学业评估
标准参照评估
后结构主义评估观
社会建构评估过程
实践共同体
下载PDF
职称材料
标准参照评估的行动实践--以香港中文大学通识教育基础课程为案例
被引量：
2
2
作者
廖梁
王永雄
彭金满
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2021年第4期52-59,共8页
香港特别行政区高校从2015年开始,学生学业评估陆续由常模参照评估转为标准参照评估。本文以香港中文大学通识教育基础课程实施标准参照评估的行动为案例,分析了这项新的学业评估方式在实施中所遇到的问题,讨论了解决方法并提出实施模...
香港特别行政区高校从2015年开始,学生学业评估陆续由常模参照评估转为标准参照评估。本文以香港中文大学通识教育基础课程实施标准参照评估的行动为案例,分析了这项新的学业评估方式在实施中所遇到的问题,讨论了解决方法并提出实施模型。该模型包含评分量表的设计与开发、量表使用、教师意见反馈与量表修改,以及评分之后的集体讨论这一套实施流程。文章最后指出,要保证标准参照评估的有效实施,需建立教师实践共同体。实践共同体的行动包括:教师共同开发评估标准,通过集体讨论对评估标准的含义和使用达成共识,共同审视评估结果,根据评估结果进一步修改和完善评估标准。
展开更多
关键词
学生学业评估
标准参照评估
以评促学
评分量表
行动研究
下载PDF
职称材料
绝对性评价的理论探析
3
作者
金爱民
《安顺学院学报》
2008年第6期50-52,共3页
不同的评价方法有其适用范围,绝对性评价具有增强学生自我效能感、消除学生间恶意竞争、加强教师指导的针对性等优点,这是其它评价方法无法比拟的。但是,在我国绝对性评价理论研究一直比较薄弱,教育工作者对绝对性评价的认识远不及对形...
不同的评价方法有其适用范围,绝对性评价具有增强学生自我效能感、消除学生间恶意竞争、加强教师指导的针对性等优点,这是其它评价方法无法比拟的。但是,在我国绝对性评价理论研究一直比较薄弱,教育工作者对绝对性评价的认识远不及对形成性评价、终结性评价等评价方法的认识。因此从理论上对绝对性评价的涵义、特征、功能等问题进行分析探讨,有利于更多的教育工作者了解绝对性评价并以此指导教学实践。
展开更多
关键词
绝对性评价
标准参照测量
目标
评价标准
下载PDF
职称材料
题名
标准参照评估的历史发展及展望——回顾其在欧美高等教育学生学业评估领域50年的发展
1
作者
廖梁
梁美仪
机构
香港中文大学大学通识教育部
香港中文大学大学通识教育部郑承峰通识教育研究中心
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第2期60-76,共17页
文摘
标准参照评估是欧美高校普遍采取的一种学生学业评估方式。20世纪70-80年代它以行为主义科学为理论基石,体现了实证主义的知识观和认识论。20世纪90年代受到建构主义教育观和后结构主义评估观的理念影响,转而注重评估过程中师生的个人特质、师生关系建构以及对评估决策的阐释,这一影响持续至今。当前标准参照评估所面临的困境之一是个体性阐释和判断所造成的评估差异,要减少评估差异,需在评分者之间建立实践共同体,通过集体评分等形式建立对评估标准的“共同理解”。
关键词
学生学业评估
标准参照评估
后结构主义评估观
社会建构评估过程
实践共同体
Keywords
student
achievement
assessment
in
specific
course
criterion
referenced
assessment
post-structuralist
view
of
educational
assessment
social
constructivist
assessment
process
community
of
practice
分类号
G40-058.1 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
标准参照评估的行动实践--以香港中文大学通识教育基础课程为案例
被引量：
2
2
作者
廖梁
王永雄
彭金满
机构
香港中文大学大学通识教育部
出处
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2021年第4期52-59,共8页
文摘
香港特别行政区高校从2015年开始,学生学业评估陆续由常模参照评估转为标准参照评估。本文以香港中文大学通识教育基础课程实施标准参照评估的行动为案例,分析了这项新的学业评估方式在实施中所遇到的问题,讨论了解决方法并提出实施模型。该模型包含评分量表的设计与开发、量表使用、教师意见反馈与量表修改,以及评分之后的集体讨论这一套实施流程。文章最后指出,要保证标准参照评估的有效实施,需建立教师实践共同体。实践共同体的行动包括:教师共同开发评估标准,通过集体讨论对评估标准的含义和使用达成共识,共同审视评估结果,根据评估结果进一步修改和完善评估标准。
关键词
学生学业评估
标准参照评估
以评促学
评分量表
行动研究
Keywords
assessment
of
student
achievement
criterion
-
referenced
assessment
assessment
for
learning
grading
rubric
action
research
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
绝对性评价的理论探析
3
作者
金爱民
机构
漳州师范学院教育系
出处
《安顺学院学报》
2008年第6期50-52,共3页
文摘
不同的评价方法有其适用范围,绝对性评价具有增强学生自我效能感、消除学生间恶意竞争、加强教师指导的针对性等优点,这是其它评价方法无法比拟的。但是,在我国绝对性评价理论研究一直比较薄弱,教育工作者对绝对性评价的认识远不及对形成性评价、终结性评价等评价方法的认识。因此从理论上对绝对性评价的涵义、特征、功能等问题进行分析探讨,有利于更多的教育工作者了解绝对性评价并以此指导教学实践。
关键词
绝对性评价
标准参照测量
目标
评价标准
Keywords
criterion
-
referenced
assessment
criterion
-
referenced
measures
goals
standard
分类号
G44 [哲学宗教—心理学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
标准参照评估的历史发展及展望——回顾其在欧美高等教育学生学业评估领域50年的发展
廖梁
梁美仪
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2022
0
下载PDF
职称材料
2
标准参照评估的行动实践--以香港中文大学通识教育基础课程为案例
廖梁
王永雄
彭金满
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2021
2
下载PDF
职称材料
3
绝对性评价的理论探析
金爱民
《安顺学院学报》
2008
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
