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人工智能推荐对消费者采纳意愿的影响 被引量：36
1
作者 吴继飞 于洪彦 +1 位作者 朱翊敏 张湘昀 《管理科学》 CSSCI 北大核心 2020年第5期29-43,共15页
人工智能、机器学习和大数据日益兴起,企业纷纷尝试运用人工智能技术为消费者提供购买建议,降低消费者海量信息搜寻及加工的成本,最终实现消费者采纳的目标。已有研究虽然关注人工智能决策的准确度、成本效益和厌恶效应,但关于消费者对... 人工智能、机器学习和大数据日益兴起,企业纷纷尝试运用人工智能技术为消费者提供购买建议,降低消费者海量信息搜寻及加工的成本,最终实现消费者采纳的目标。已有研究虽然关注人工智能决策的准确度、成本效益和厌恶效应,但关于消费者对人工智能采纳意愿及其内在机理的研究鲜有涉及。梳理人工智能和人类决策的相关研究,基于不同创造性产品推荐任务,构建人工智能推荐影响消费者采纳意愿的理论模型,探讨由于产品类型不同,人工智能推荐对消费者采纳意愿的影响,以及胜任感在人工智能推荐与消费者采纳意愿之间是否具有中介效应,拟人化对这种中介效应是否具有调节作用。采用3项实验获得549位被试样本数据,运用配对样本t检验、方差分析、回归分析,检验人工智能推荐、消费者采纳意愿、胜任感和人工智能拟人化之间的影响关系。研究结果表明,①人工智能推荐对消费者采纳意愿具有显著影响,与人类推荐相比,对于高创造性产品推荐任务,人工智能推荐情况下消费者的采纳意愿更低;对于低创造性产品推荐任务,人工智能推荐情况下消费者的采纳意愿更高;②胜任感在人工智能推荐对消费者采纳意愿的影响中起中介作用;③拟人化调节胜任感的中介效应,即与非拟人化相比,拟人化能够提升消费者对人工智能推荐的胜任感,从而提高消费者对人工智能从事高创造性产品推荐任务的采纳意愿。研究结果揭示了人工智能推荐对消费者采纳意愿的影响及该影响的中介机制,厘清了消费者对人工智能推荐决策的厌恶和欣赏的边界条件,丰富了人工智能决策与消费者采纳意愿方面的研究,对企业正确运用人工智能推荐提升消费者采纳意愿提供了营销启示。 展开更多
关键词 人工智能推荐 消费者采纳意愿 创造性产品 胜任感 拟人化
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中国文化对外贸易发展策略研究 被引量：26
2
作者 张海涛 张云 李怡 《财贸研究》 北大核心 2007年第2期46-50,共5页
文化贸易作为促进各国各民族文化交流的重要方式,被发达国家用来作为推进其强势文化的手段,导致发展中国家出现巨大的文化贸易逆差。中国作为文化贸易的大国,却也是文化贸易逆差的大国。文章从分析中国文化贸易的现状入手,探究中国文化... 文化贸易作为促进各国各民族文化交流的重要方式,被发达国家用来作为推进其强势文化的手段,导致发展中国家出现巨大的文化贸易逆差。中国作为文化贸易的大国,却也是文化贸易逆差的大国。文章从分析中国文化贸易的现状入手,探究中国文化贸易逆差产生的原因,在此基础上提出中国发展文化贸易、改善文化贸易逆差的策略建议。 展开更多
关键词 文化贸易 逆差 创意产业 竞争力
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创意产业兴起的背景分析及其启示 被引量：26
3
作者 张海涛 苏同华 钱春海 《中国软科学》 CSSCI 北大核心 2006年第12期58-63,93,共7页
创意产业作为知识经济的标志性产业。在全球范围内的广泛兴起，充分体现了当今世界产业发展演变的新趋势，以及国家资源整合方式、竞争方式、经济增长方式的改变。本文从城市复兴、产业基础、技术进步和企业发展4个方面揭示创意产业兴... 创意产业作为知识经济的标志性产业。在全球范围内的广泛兴起，充分体现了当今世界产业发展演变的新趋势，以及国家资源整合方式、竞争方式、经济增长方式的改变。本文从城市复兴、产业基础、技术进步和企业发展4个方面揭示创意产业兴起的原因，在分析创意产业发展关键因素的基础上，挖掘创意产业发达地区的经验，为我国经济、社会和文化的协调发展提供借鉴。 展开更多
关键词 创意产业 知识经济 城市竞争力
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修辞能力与外语专业创新人才培养 被引量：27
4
作者 鞠玉梅 《外语界》 CSSCI 北大核心 2008年第6期47-51,共5页
培养和发展学生的认知能力和思维能力，提升他们的创新能力和分析问题、独立提出见解的能力是外语专业教学的主要目标。外语教育在注重培养学生语言能力的同时，还应致力于提高学生的修辞能力。本文首先探讨外语专业的内涵，然后提出一... 培养和发展学生的认知能力和思维能力，提升他们的创新能力和分析问题、独立提出见解的能力是外语专业教学的主要目标。外语教育在注重培养学生语言能力的同时，还应致力于提高学生的修辞能力。本文首先探讨外语专业的内涵，然后提出一种培养外语专业内涵和创新型外语人才的途径，即在外语专业教学体系中融入培养学生修辞能力的教学理念。培养学生的修辞能力可为创新能力与素质的培养提供一种可能性，也为实际教学提供了可操作的平台。本文认为，我们的外语教学要取得突破必须致力于提高学生的修辞能力。而不是单纯注重培养所谓的语言能力，从而实现“从语言到话语，表达到应对，交流到说服，解释到论辩”的跨越。 展开更多
关键词 外语专业 创新人才 修辞能力
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创新人才培养与大学教学思想的变革:国际比较的视角 被引量：21
5
作者 刘宝存 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2004年第5期80-84,共5页
在世纪之交兴起的高等教育改革运动中 ,世界各国大学都不约而同地把培养创新人才作为大学的培养目标。为了培养创新人才 ,各国大学普遍注意普通教育与专业教育的平衡 ,重视能力培养 ,倡导启发式教学 ,强调探究性学习 ,提倡教学的个性化。
关键词 创新人才 人才培养 大学 教学思想 创新能力 普通教育 专业教育
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中学体育教师课堂教学能力构成因素探析 被引量：10
6
作者 王端峰 陈国强 《体育成人教育学刊》 2005年第3期91-92,共2页
探讨中学体育教师课堂教学能力的构成及影响因素,为新一轮体育与健康课程改革中体育教师如何从课堂教学体现出现代教学的核心概念,即参与、合作、尊重差异和体验成功提供思路,并为高等师范院校体育教育专业的培养计划和方案提供参考依据。
关键词 体育教师 教学能力 组织能力 表达能力 创新能力 应变能力
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阻碍大学生创新能力因素的调查研究 被引量：13
7
作者 赵铭锡 薛彦华 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2003年第4期63-67,共5页
本研究通过对 5 81名大学生的调查发现 ,高校在教学评价方式、教学内容、教学方法、学校文化氛围和教师自身素质等方面 ,不同程度地阻碍了学生创新能力的发展。在对调查结果进行分析的基础上提出了高校改革的几点措施 :确立科学的评价体... 本研究通过对 5 81名大学生的调查发现 ,高校在教学评价方式、教学内容、教学方法、学校文化氛围和教师自身素质等方面 ,不同程度地阻碍了学生创新能力的发展。在对调查结果进行分析的基础上提出了高校改革的几点措施 :确立科学的评价体系 ;变革陈旧的教学方法和教学内容 ;营造宽松、和谐、民主、合作、交流的校园文化环境 ; 展开更多
关键词 大学生 创新能力 高校 教学评价 教学内容 教学方法 学校文化 教师素质
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创意人才研究综述 被引量：10
8
作者 孔德议 张向前 林剑 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2013年第6期123-127,共5页
为全面把握创意人才的发展现状和未来研究的重点,对培养优秀创意人才有所借鉴,对国内外学者关于创意人才的内涵、特征、胜任力、培养以及我国创意人才现状等方面的研究进行梳理与评析,提出创意人才的成长环境体系构建、通用胜任力模型... 为全面把握创意人才的发展现状和未来研究的重点,对培养优秀创意人才有所借鉴,对国内外学者关于创意人才的内涵、特征、胜任力、培养以及我国创意人才现状等方面的研究进行梳理与评析,提出创意人才的成长环境体系构建、通用胜任力模型以及创意人才竞争力是今后研究的主要方向。 展开更多
关键词 创意产业 创意人才 胜任力
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指向创造性思维:PISA 2021的启示与借鉴 被引量：8
9
作者 翟俊卿 陈郁郁 《教育测量与评价》 2021年第2期36-42,共7页
创造性思维是人类发展所需的必要能力,可以帮助人们适应不断变化的世界和应对充满挑战的未来。经济合作与发展组织确定在PISA 2021中增加对创造性思维能力的评估,其发布的《PISA 2021创造性思维评估框架草案(第三版)》明确阐述了创造性... 创造性思维是人类发展所需的必要能力,可以帮助人们适应不断变化的世界和应对充满挑战的未来。经济合作与发展组织确定在PISA 2021中增加对创造性思维能力的评估,其发布的《PISA 2021创造性思维评估框架草案(第三版)》明确阐述了创造性思维的内涵、表现形式和促成因素,以系统的通用框架、科学简易的"三维度四领域"能力模型向公众提供了一个操作性强的评估系统。通过此次评估,各参与国家和地区可获得学生创造性思维能力的可比数据,为未来教育政策的制定和教育实践的改进提供支持。基于PISA的经验,为了更好地评估和培养学生的创造性思维,我国可借鉴创造性思维能力模型,细化学科核心素养的考查;构建创造性课堂,加强学校创新氛围的建设;在课堂教学中以真实情境和实际问题为载体,培育和评价学生的创造性思维。 展开更多
关键词 PISA 2021 创造性思维 创造力 核心素养 创造性思维评估
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新时代教育考试评价的创新取向 被引量：4
10
作者 刘贵华 《中国考试》 北大核心 2023年第1期6-10,60,共6页
创造性思维、创新能力是21世纪全球人才必备的核心素养。重知识性轻创造性、重公平性轻科学性的考试评价模式亟须改革,新时代教育考试评价凸显创新取向尤为重要。在测评对象上要转变理念,从关注少数天才转向全体学生;在测评内容上要从... 创造性思维、创新能力是21世纪全球人才必备的核心素养。重知识性轻创造性、重公平性轻科学性的考试评价模式亟须改革,新时代教育考试评价凸显创新取向尤为重要。在测评对象上要转变理念,从关注少数天才转向全体学生;在测评内容上要从外显的知识转向内隐的品质;在测评方式上要利用大数据、人工智能等手段,从简单单一的评价转向综合多元评价;在测评用途上要从对学习的评价转向促进学习和成长的评价;在测评生态上要从局部改革转向系统协同。 展开更多
关键词 考试现代化 考试评价 创造性思维 创新能力 创新取向
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浅谈大学物理教学中创新思维与能力的培养 被引量：7
11
作者 张晚云 陆彦文 曾交龙 《高等教育研究学报》 2011年第1期70-72,共3页
从贯彻以人为本的素质教育思想,精心创设各种物理情境,发展学生的直觉思维,进行多问、多变、转向等发散思维训练,激发起创造性思维的热情等方面,阐述了如何在大学物理教学中培养学生的创新思维与能力。
关键词 大学物理 创造性思维能力 培养
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企业能力理论的熊彼特经济学解释 被引量：6
12
作者 劳铖强 曾云敏 《改革与战略》 北大核心 2008年第4期128-130,共3页
熊彼特经济学的实质在于它所揭示的经济发展中的创造性破坏过程,但由于熊彼特缺少一个企业理论,使得理论存在很多不足。现代企业能力理论的发展为我们研究创造性破坏过程提供了重要的视角。一些研究者已经将两者结合来理解经济动态创新... 熊彼特经济学的实质在于它所揭示的经济发展中的创造性破坏过程,但由于熊彼特缺少一个企业理论,使得理论存在很多不足。现代企业能力理论的发展为我们研究创造性破坏过程提供了重要的视角。一些研究者已经将两者结合来理解经济动态创新中的各种现象和企业战略问题。文章的目的是在既有研究的基础上做一个综合,并为协调所谓的"青年熊彼特"和"老年熊彼特"之争做一点探讨。 展开更多
关键词 熊彼特经济学 创造性破坏 企业能力 “青年熊彼特” “老年熊彼特”
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浅谈几何教学中学生创新能力的培养 被引量：2
13
作者 杨正兴 《贵州教育学院学报》 2002年第2期26-28,共3页
在几何教学中 ,利用课本中的课外读物 ,插图 ,例习题的一题多解、一题多变 ,实习作业 。
关键词 几何教学 创新能力 学生培养 数学教学 创新精神 实业作业
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略论创意产业发展的效应研究 被引量：3
14
作者 潘燕 《江苏海洋大学学报（人文社会科学版）》 2006年第3期56-58,共3页
通过对创意产业的定义、外延和内涵以及经济和社会发展效应,即经济增长、产业结构升级、产业关联、就业、文化传承效应等方面的分析研究,认为创意产业的发展有助于我国实现新一轮的经济增长,有助于从根本上转变经济增长模式,有助于调整... 通过对创意产业的定义、外延和内涵以及经济和社会发展效应,即经济增长、产业结构升级、产业关联、就业、文化传承效应等方面的分析研究,认为创意产业的发展有助于我国实现新一轮的经济增长,有助于从根本上转变经济增长模式,有助于调整增长结构,是推动我国建设节约型社会,走创新型国家的可持续发展道路,大力提升我国综合竞争力的最佳选择。 展开更多
关键词 创意产业 自主创新 创新国家 节约型社会 综合竞争力
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指向创意素养培育的初中跨学科项目化学习探究
15
作者 杨莲花 《教育参考》 2023年第6期73-77,106,共6页
本研究旨在探究指向创意素养培育的初中跨学科项目化学习课程的设计与实施方法。在研究过程中,我们采用了建构主义学习理论、情境认知理论和创新能力培养理论作为理论基础,以解决实际问题或完成实际项目为目标,将多个学科的知识和技能... 本研究旨在探究指向创意素养培育的初中跨学科项目化学习课程的设计与实施方法。在研究过程中,我们采用了建构主义学习理论、情境认知理论和创新能力培养理论作为理论基础,以解决实际问题或完成实际项目为目标,将多个学科的知识和技能有机整合,培养学生的创新能力和创造性思维。精心设计的课程活动和项目任务,让学生能够在解决真实问题的情境中培养创意素养。研究结果表明,跨学科项目化学习课程能够有效提高学生的综合能力和创意思维,同时也为教师提供了一种培养学生创新能力的新途径。本研究还对课程设计的路径进行了详细阐述,包括明确目标、选择主题、制定项目、整合学科和设计评估等步骤。通过这样的课程设计,学生可以获得更深入的学习体验,培养解决实际问题的能力,以及具备广泛知识背景和多元技能的终身学习者的素养。 展开更多
关键词 创意素养 初中跨学科 项目化学习 课程设计
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简论大学物理实验对培养创新人才的作用 被引量：3
16
作者 何丽萍 《黄石理工学院学报》 2005年第5期59-60,共2页
分析了大学物理实验中教育技术的发展、新体系的建立、信息技术的引入,为培养创新人才提供了良好的条件,阐述了在培养创新人才方面大学物理实验课起着其它学科不可替代的作用,以利于大学生重视大学物理实验,重视实践性教学环节。
关键词 创新人才 应用能力 教学模式 信息技术
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指向学生创新素养培育的班级建设
17
作者 蔡珂 《现代基础教育研究》 2023年第3期30-35,共6页
班级建设主要包括班级组织、班级活动和班级文化三个方面。班级建设能为学生创新素养培育提供正确价值导向、多元实践载体和创生文化氛围。可通过以下实践路径来加强班级建设:一是通过系统设计主题班会,引导激活学生创新人格的“志”与... 班级建设主要包括班级组织、班级活动和班级文化三个方面。班级建设能为学生创新素养培育提供正确价值导向、多元实践载体和创生文化氛围。可通过以下实践路径来加强班级建设:一是通过系统设计主题班会,引导激活学生创新人格的“志”与“趣”;二是以创造性问题解决重塑班级实践,进一步拓展创新素养的培育载体;三是营造创生型班级组织文化,意在滋养学生创新的心理环境。 展开更多
关键词 班级建设 创新素养 功能定位 实践路径
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美术教育与审美能力的培养 被引量：3
18
作者 崔仑峰 《沈阳工程学院学报（社会科学版）》 2008年第1期10-12,共3页
美术教育的价值和目的是培养学生的审美能力,培养和造就高素质和有创造性、有审美观的人才。在美术教育的过程中,应注重对学生素质、发展能力、创造力和审美能力的培养,既要传递美术教育的丰富内涵,又要在过程中潜移默化地影响学生审美... 美术教育的价值和目的是培养学生的审美能力,培养和造就高素质和有创造性、有审美观的人才。在美术教育的过程中,应注重对学生素质、发展能力、创造力和审美能力的培养,既要传递美术教育的丰富内涵,又要在过程中潜移默化地影响学生审美素质的形成,并使之为社会经济、政治和文化艺术的发展服务。 展开更多
关键词 美术教育 审美能力 创造能力 素质 培养
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我国大学科技园发展的战略研究——增强我国大学科技园的集成创新能力 被引量：2
19
作者 陈颐 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2007年第1期124-129,共6页
我国大学科技园要建设成为具有国际竞争力的国家科技创新示范基地,创新能力起着至关重要的作用,它是科技园区发达程度的重要标志,是其获得长期稳定竞争力的最主要源泉。应从一个全新的战略视角推动我国大学科技园可持续发展进程,即必须... 我国大学科技园要建设成为具有国际竞争力的国家科技创新示范基地,创新能力起着至关重要的作用,它是科技园区发达程度的重要标志,是其获得长期稳定竞争力的最主要源泉。应从一个全新的战略视角推动我国大学科技园可持续发展进程,即必须增强大学科技园的集成创新能力。 展开更多
关键词 大学科技园 发展 战略 集成创新能力
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听力教学与英语专业人才素质 被引量：3
20
作者 严新航 《韶关学院学报》 2001年第4期121-125,共5页
英语听力课教学实践中 ,听力理解不仅仅是一种接受性技能 ,而且也是一个复杂、积极、多层次的思维过程。在按教育的基本规律对学生进行大量的基本技能训练时 ,创造性思维教育也必须给予足够的重视。这样 ,学生听力理解的辨别能力和判断... 英语听力课教学实践中 ,听力理解不仅仅是一种接受性技能 ,而且也是一个复杂、积极、多层次的思维过程。在按教育的基本规律对学生进行大量的基本技能训练时 ,创造性思维教育也必须给予足够的重视。这样 ,学生听力理解的辨别能力和判断能力得到提高 ,他们的语言能力得到加强 ,因而他们更能适应高度信息化的学习 。 展开更多
关键词 听力教学 创新能力 英语教学 英语专业人才 综合素质 能力培养
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