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工科专业课课程思政建设方案:以《电力系统分析》课程为例 被引量:105
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作者 孙秋野 黄雨佳 高嘉文 《中国电机工程学报》 EI CSCD 北大核心 2021年第2期475-485,共11页
把立德树人作为教学中心环节已成为我国高等教育事业新趋势,如何在工科专业课程中润物无声地融入思政元素是一个需要探讨的问题。为了培养德才兼备的复合性人才,高校必须尽快建立适用于工科专业课程的思政建设方案。该文分析工科专业涉... 把立德树人作为教学中心环节已成为我国高等教育事业新趋势,如何在工科专业课程中润物无声地融入思政元素是一个需要探讨的问题。为了培养德才兼备的复合性人才,高校必须尽快建立适用于工科专业课程的思政建设方案。该文分析工科专业涉及到的科学、技术、工程的国界属性,充分挖掘基于工科专业课程的培养模式与思政元素,构建工科专业人才培养的课程思政教学体系。文章分析传道受业解惑三者在课程中的辩证关系,针对六项课程思政培养目标,将工科专业课解构为5个典型教学环节,在这个课程思政教学框架下,提出十类课程思政在专业课中的融入策略,以期为我国工科专业的人才全方位培养提供参考。并以电气工程专业的核心专业课《电力系统分析》为例,探讨所提出的工科专业课程思政建设方案的有效性和可行性。 展开更多
关键词 工科专业课 电力系统分析 课程思政建设
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基于立德树人教育根本任务的“思政课程”与“课程思政”教育改革研究 被引量:33
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作者 林贤明 《高教学刊》 2020年第3期191-193,共3页
在立德树人教育根本任务的驱动下,“课程思政”应时而生,顺势而为,与“思政课程”同向同行,形成协同效应,达成“育人”和“育才”的辨证统一。“思政课程”与“课程思政”蕴含了丰富的唯物辩证法哲学意蕴,充分体现了唯物辩证法的三大规... 在立德树人教育根本任务的驱动下,“课程思政”应时而生,顺势而为,与“思政课程”同向同行,形成协同效应,达成“育人”和“育才”的辨证统一。“思政课程”与“课程思政”蕴含了丰富的唯物辩证法哲学意蕴,充分体现了唯物辩证法的三大规律。“思政课程”与“课程思政”是对新时代思想政治教育的现状和趋势的深刻研判,有科学的内在机理,以立德树人教育根本任务的现实需要为逻辑起点和价值旨归。 展开更多
关键词 思政课程 课程思政 立德树人
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试论思想政治理论课与马克思主义理论学科的关系——兼析认识与实践中的几种偏误 被引量:19
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作者 张雷声 《教学与研究》 CSSCI 北大核心 2006年第10期5-11,共7页
在思想政治理论课建设与马克思主义理论学科建设中,对二者关系的认识和实践存在着一些偏误,如把马克思主义理论学科的形成看作仅由思想政治理论课改革所为、把思想政治理论课建设等同于马克思主义理论学科建设、把思想政治理论课依托的... 在思想政治理论课建设与马克思主义理论学科建设中,对二者关系的认识和实践存在着一些偏误,如把马克思主义理论学科的形成看作仅由思想政治理论课改革所为、把思想政治理论课建设等同于马克思主义理论学科建设、把思想政治理论课依托的学科仅限于马克思主义理论学科、把马克思主义理论五个二级学科与思想政治理论课课程一一相对应,等等。分析这些偏误,在于进一步正确认识思想政治理论课与马克思主义理论学科之间的关系,既要使课程建设区分于学科建设,也要把课程建设融入学科建设,更要把课程建设提到学科建设的高度,以提高思想政治理论课的教学实效,促进马克思主义理论学科的建设和发展。 展开更多
关键词 思想政治理论课 马克思主义理论学科 学科建设 教学实效 高校 学科带头人 爱国主义教育
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“大思政”格局下研究生课程思政的探索与实践 被引量:19
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作者 施生旭 游忠湖 《福建农林大学学报(哲学社会科学版)》 2021年第5期106-112,共7页
通过对课程思政内涵的探讨,分析研究生思政课程和课程思政的辩证关系,阐述“大思政”格局下研究生课程思政的发展特征与趋势。从导师队伍层面、学生个体层面、社会层面和知识体系等4个角度讨论开展研究生课程思政的重要性,并进一步分析... 通过对课程思政内涵的探讨,分析研究生思政课程和课程思政的辩证关系,阐述“大思政”格局下研究生课程思政的发展特征与趋势。从导师队伍层面、学生个体层面、社会层面和知识体系等4个角度讨论开展研究生课程思政的重要性,并进一步分析研究生课程思政的困境。在此基础上,从重点、关键和主体等角度提出相应的策略。 展开更多
关键词 课程思政 思政课程 立德树人 三全育人 研究生
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新时代高校“思政课程”与“课程思政”的协同育人机制研究 被引量:18
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作者 潘燕 《湖北开放职业学院学报》 2019年第17期87-88,共2页
课程思政是一种思维方式,也是一种教育理念,为高等教育思政课程改革带来契机.教育的本质是育人,而课程思政的教育价值,要求教育工作者以全面育人为导向,挖掘教材中的德育元素,发挥思政课程育人功能,进而实现思政课程与课程思政协同育人... 课程思政是一种思维方式,也是一种教育理念,为高等教育思政课程改革带来契机.教育的本质是育人,而课程思政的教育价值,要求教育工作者以全面育人为导向,挖掘教材中的德育元素,发挥思政课程育人功能,进而实现思政课程与课程思政协同育人机制.本文分析高校"思政课程"与"课程思政"的协同育人机制目标,论述高校"思政课程"与"课程思政"的协同育人机制关键,提出高校"思政课程"与"课程思政"的协同育人机制策略. 展开更多
关键词 思政课程 课程思政 协同育人机制
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高校思政课程与课程思政协同育人模式探析 被引量:18
6
作者 蔡静 张艳 《兰州文理学院学报(社会科学版)》 2020年第3期35-39,共5页
思政课程与课程思政在培育新时代中国特色社会主义的建设者和接班人方面都发挥着重要的作用。思政课程是立德树人的主渠道,课程思政的核心是立德树人,二者同向同行,思政课程和课程思政的协同实现了显性教育与隐性教育、育人功效与育才... 思政课程与课程思政在培育新时代中国特色社会主义的建设者和接班人方面都发挥着重要的作用。思政课程是立德树人的主渠道,课程思政的核心是立德树人,二者同向同行,思政课程和课程思政的协同实现了显性教育与隐性教育、育人功效与育才功效的有机结合。更好地发挥二者的协同效应,就要建立健全保障和评价机制,整合资源和师资力量,创新协同方式方法。 展开更多
关键词 思政课程 课程思政 协同路径
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高职院校课程思政在专业课程中的实践探索——以土壤肥料学课程为例 被引量:17
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作者 薛芗 刘萍 +4 位作者 徐月明 任鸿升 王奎萍 冯月明 张静 《安徽农业科学》 CAS 2021年第5期277-279,共3页
思想政治教育在高职院校人才培养中起着重要作用,而推进课程思政建设则是实现高校育人目标的重要途径。课程思政即以课程为载体,以立德树人为根本,充分挖掘蕴含在专业知识中的德育元素,并将德育元素渗透、贯穿于教育和教学的全过程,实... 思想政治教育在高职院校人才培养中起着重要作用,而推进课程思政建设则是实现高校育人目标的重要途径。课程思政即以课程为载体,以立德树人为根本,充分挖掘蕴含在专业知识中的德育元素,并将德育元素渗透、贯穿于教育和教学的全过程,实现专业课与思政教育的有机融合,从而助力学生的全面发展。以高职院校园艺技术专业的一门职业基础课程土壤肥料学为例,就如何结合专业课程特点充分挖掘梳理思政元素及如何结合基本理论自然有机地开展课程思政教育展开了实践与分析,并对积极推进课程思政教育的有效途径进行了探讨。 展开更多
关键词 专业课程 课程思政 土壤肥料学
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国际贸易类课程的思政教学设计探索 被引量:13
8
作者 郝凯 尚会英 《对外经贸》 2020年第11期140-143,共4页
培养什么人、怎样培养人、为谁培养人,是高等教育的根本问题。高校国际贸易专业应大力开展课程思政改革,与思政课程同向同行,形成协同效应。与其他专业相比,国际贸易专业开展课程思政改革具有独特必要性和自身的优势。从国际贸易专业实... 培养什么人、怎样培养人、为谁培养人,是高等教育的根本问题。高校国际贸易专业应大力开展课程思政改革,与思政课程同向同行,形成协同效应。与其他专业相比,国际贸易专业开展课程思政改革具有独特必要性和自身的优势。从国际贸易专业实施思政教学改革的必要性出发,分析了国际贸易类课程开展课程思政的优势,有针对性地提出了其思政教学的目标设计和方法设计,并以中美贸易摩擦为案例,系统展示了国际贸易类课程开展课程思政教学的设计方案。研究表明,国际贸易类课程应遵循学科归属和专业属性,充分利用教学内容的优势,从目标、方法和内容等方面开展课程思政的教学设计,实现“三全育人”的教学目标。 展开更多
关键词 国际贸易类课程 课程思政 教学设计 中美贸易摩擦 H-O模型
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高校工科类基础类课程思政教育的探索与实践——以材料力学课程为例 被引量:11
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作者 周继磊 张东焕 《教育教学论坛》 2020年第47期219-220,共2页
文章结合力学类课程本身的工程属性以及在教书育人方面的优势,以材料力学为例,设计了一套适合本课程自身特点的课程思政教育方案,并对其建设成效进行评价和考核,最后讨论了本课程在推进课程思政建设中存在的一些问题。上述探索和实践为... 文章结合力学类课程本身的工程属性以及在教书育人方面的优势,以材料力学为例,设计了一套适合本课程自身特点的课程思政教育方案,并对其建设成效进行评价和考核,最后讨论了本课程在推进课程思政建设中存在的一些问题。上述探索和实践为其他工程类专业基础课程思政教育建设提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 工科 基础类课程 课程思政 材料力学
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大思政背景下高职公共基础课“课程思政”的路径探究 被引量:11
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作者 韩咏梅 《湖北开放职业学院学报》 2020年第8期66-68,共3页
通过梳理“课程思政”和公共基础课“课程思政”研究现状,基于问题导向,从高职院校公共基础课面临的研究和建设的困境为切入点,提出加强顶层设计,提升教育理念;强化制度建设,突出分类指导;结合知识讲授,注重价值引领;开展师资培训,加强... 通过梳理“课程思政”和公共基础课“课程思政”研究现状,基于问题导向,从高职院校公共基础课面临的研究和建设的困境为切入点,提出加强顶层设计,提升教育理念;强化制度建设,突出分类指导;结合知识讲授,注重价值引领;开展师资培训,加强队伍建设;完善质量监控,提高教学质量五方面来构建公共基础课“课程思政”的实践路径。 展开更多
关键词 公共基础课 课程思政 实践路径
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基于线上线下混合式一流课程建设的课程思政教学设计与探索--以化学反应工程课程为例 被引量:9
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作者 魏雨 张景迅 +1 位作者 于沛 丁亚龙 《高教学刊》 2022年第32期18-21,共4页
实现立德树人根本任务是一流本科课程建设对专业课程教学改革提出的更高要求。化学反应工程是化学工程与工艺专业的必修核心课程,该课程对学生工程实践能力和工程核心素养的培养具有基础性地位和作用。该研究通过化工生产过程的案例分析... 实现立德树人根本任务是一流本科课程建设对专业课程教学改革提出的更高要求。化学反应工程是化学工程与工艺专业的必修核心课程,该课程对学生工程实践能力和工程核心素养的培养具有基础性地位和作用。该研究通过化工生产过程的案例分析,引导学生树立专业自信和时代担当精神。并在一流本科课程建设背景下,结合课程的知识体系,深入挖掘课程中蕴含的思政元素,探索化学反应工程线上线下混合式教学模式与课程思政的有机融合,通过价值引领,达到课程育人的目标,为化学工程与工艺一流本科专业建设和工程教育认证背景下的一流本科课程建设提供有力支撑。 展开更多
关键词 化学反应工程 一流课程 线上线下混合 课程思政 教学设计
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园林、风景园林专业史学课程融入思政元素探索 被引量:9
12
作者 汪洋 刘振林 +1 位作者 赵会芝 刘玉艳 《绿色科技》 2020年第19期236-237,共2页
指出了园林、风景园林专业史学课程主要包括中西园林史、中外建筑史,在课程设置中占有重要地位。为结合思政元素,进行课程思政探索,主要从文化自信、文明互鉴、民族精神、家国情怀、工匠精神等方面结合课程教学进行了研究,对园林、风景... 指出了园林、风景园林专业史学课程主要包括中西园林史、中外建筑史,在课程设置中占有重要地位。为结合思政元素,进行课程思政探索,主要从文化自信、文明互鉴、民族精神、家国情怀、工匠精神等方面结合课程教学进行了研究,对园林、风景园林专业史学课程融入思政路径进行了探索。 展开更多
关键词 园林 风景园林 史学课程 思政元素 课程思政
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高职院校思政课程与“课程思政”协同育人的几点思考 被引量:9
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作者 魏瑞花 《教育教学论坛》 2020年第39期40-41,共2页
高职院校如何落实“立德树人”的根本任务,实现育人和育才的统一?我们从思想认识、教师队伍建设、协同育机制等方面对高职院校实施思政课程与“课程思政”协同育人,进行探讨分析,为高职院校思政课程与“课程思政”协同育人提供一定的参考。
关键词 高职院校 思政课程 课程思政 协同育人
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“疫”境中的外语类“课程思政”创新实践研究 被引量:9
14
作者 王艳 《考试与评价》 2020年第2期3-6,共4页
课堂教学肩负着贯彻"立德树人"任务的重要职责,专业课程中的思政教育体现高校思想政治工作的创新性。在外语课程教学中恰到好处地融入正确价值观引导和家国情怀培养,对高素质人才的培养意义重大。在抗击疫情时期,发挥外语教... 课堂教学肩负着贯彻"立德树人"任务的重要职责,专业课程中的思政教育体现高校思想政治工作的创新性。在外语课程教学中恰到好处地融入正确价值观引导和家国情怀培养,对高素质人才的培养意义重大。在抗击疫情时期,发挥外语教学的育人作用,探索外语教学与"思政教育"有机融合的平衡点,创新教学理念,优化教学内容与教学解决方案,围绕全球抗击疫情战斗中的重要话题,开展知识与技能、批判性思维的训练,增强学生的理性爱国情感,厚植新时代的爱国主义情怀。 展开更多
关键词 抗“疫” 外语课程 课程思政
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《数据库系统》课程思政教学探索与实践 被引量:8
15
作者 饶静 《现代计算机》 2021年第6期99-102,共4页
通过分析《数据库系统》课程思政的重要性,结合课程教学德育目标,从抓好"四个善于"入手,对课程思政元素融入要点进行充分挖掘梳理,具体阐述如何在教学设计中借助多种教学方法将专业知识与思政元素有机融合,最后提出下一步课... 通过分析《数据库系统》课程思政的重要性,结合课程教学德育目标,从抓好"四个善于"入手,对课程思政元素融入要点进行充分挖掘梳理,具体阐述如何在教学设计中借助多种教学方法将专业知识与思政元素有机融合,最后提出下一步课程思政建设的工作思路。 展开更多
关键词 数据库系统 专业课程 课程思政 思政元素
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思政研究性教学提升住培基地教师育德育人能力探讨 被引量:8
16
作者 杨烨 陈海莲 +5 位作者 邵情琴 周栩 李惠明 顾松 张颖颖 邬素芳 《中国毕业后医学教育》 2022年第5期452-455,459,共5页
目的 探讨加强住培基地思政课教学实效性的解决对策。方法 本文通过找出住培基地思政课教学中存在的“瓶颈”,从构建思政课程、课程思政、专业素养三位一体课程路径设计,开展教师思政教育教学能力培训,合理构建师资梯队,完善课程思政实... 目的 探讨加强住培基地思政课教学实效性的解决对策。方法 本文通过找出住培基地思政课教学中存在的“瓶颈”,从构建思政课程、课程思政、专业素养三位一体课程路径设计,开展教师思政教育教学能力培训,合理构建师资梯队,完善课程思政实施教学评价、教学反思,建立课程思政能力的保障,制度上细化师德考核细则4个方面探讨研究性教学视角下教师思政教学素质的提升途径。结果 通过思政课研究性教学可提高教师教学能力和课程设计能力,培养具有高尚的医德、精湛的医术的创新精神医学卫生人才。结论 在“新医科”背景下,全面推进医学教育课程思政,从而促进思政课教学质量和思政教师的工作效率,增强住培基地思政课教学实效,培养仁心仁术的医学人才。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 思政研究性教学 教师思想政治品质 职业人文素养 思政课程 课程思政
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关于线上课程思政的若干思考 被引量:7
17
作者 崔永红 车如山 《山东高等教育》 2020年第3期81-85,共5页
一场突如其来的新冠肺炎改变了我们的教育,各级各类学校纷纷利用在线平台和各种网络手段开展教学。这既对教师和学生提出新的考验,也对网络技术提出了新的挑战。线上教学与面授教学除了形式的不同以外,其实质上是一致的。从根本上说都... 一场突如其来的新冠肺炎改变了我们的教育,各级各类学校纷纷利用在线平台和各种网络手段开展教学。这既对教师和学生提出新的考验,也对网络技术提出了新的挑战。线上教学与面授教学除了形式的不同以外,其实质上是一致的。从根本上说都是教书育人的过程,表面上看主要是为了完成知识传授和获取,其本质则是培养人,培养具有高素质的社会主义事业的建设者和接班人,也就是要培养全面发展的人。因此,教师在进行线上教学时应认真实施课程思政,充分利用各种资源,对学生进行爱国主义教育、人类命运共同体意识教育、生命教育等,让学生得到全面充分发展。 展开更多
关键词 在线教学 课程思政 思考
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新工科背景下研究生课程思政建设的实证研究 被引量:6
18
作者 朱秋晨 白骅 《长安大学学报(社会科学版)》 2022年第1期83-92,共10页
新工科为中国高等工程教育改革提出了全新视角,在研究生课程中融入思政教育是实现“三全育人”的关键途径。在新工科背景下,以《交通景观规划与设计》的课程思政建设为案例,借助CiteSpace科学计量可视化软件,以可视化图谱形式对已有成... 新工科为中国高等工程教育改革提出了全新视角,在研究生课程中融入思政教育是实现“三全育人”的关键途径。在新工科背景下,以《交通景观规划与设计》的课程思政建设为案例,借助CiteSpace科学计量可视化软件,以可视化图谱形式对已有成果进行分析,发掘研究生课程思政研究的热点;从课程思政育人目标、课程思政培养目标映射矩阵、课程思政元素挖掘、课程思想政治教育资源融入知识点等方面展开研究,提出新工科背景下《交通景观规划与设计》研究生课程思政建设思路。研究认为,《交通景观规划与设计》具有较强的交叉学科特性,应将知识点与社会主义核心价值观、法治意识、家国情怀、社会责任、工匠精神、人文情怀、创新意识、科学素养、时代担当、文化自信10个维度的课程思政培养目标相结合,坚持“育人为本、德育为先”的原则,强化课程与课程之间、课程内部结构之间的联动性,从课程知识点、教学内容中发掘解决当前专业领域内的科学问题,及其对社会发展所造成的影响和解决这些问题的重要意义,任课老师要在教学中自然地融入课程思政内容,实现研究生价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教学目标。 展开更多
关键词 新工科 研究生教育 课程思政 风景园林 交通景观规划与设计 思想政治 教育资源
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高职院校思政课程与课程思政的融合与创新 被引量:6
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作者 宋美超 《湖北开放职业学院学报》 2020年第12期22-23,共2页
党的十九大以来,中国特色社会主义思想成为新时代、新时期的指导思想,指导全国各族人民努力向前进。高职院校作为教书育人的前沿阵地,承担着广大学生思想政治教育的神圣使命。目前,高职院校思政课程与课程思政融合创新被社会高度关注。... 党的十九大以来,中国特色社会主义思想成为新时代、新时期的指导思想,指导全国各族人民努力向前进。高职院校作为教书育人的前沿阵地,承担着广大学生思想政治教育的神圣使命。目前,高职院校思政课程与课程思政融合创新被社会高度关注。本文从思政课程与课程思政的概念及关系论述开始,分析了二者融合创新的必然性和重要思路,旨在为新思想指导下高职院校思政教育创新发展提供借鉴参考。 展开更多
关键词 高职院校 思政课程 课程思政 融合创新思路
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中西医临床医学专业桥梁课课程思政的设计与实践
20
作者 杜莹 冷雪 +1 位作者 战丽彬 臧凝子 《中国中医药现代远程教育》 2025年第1期184-187,共4页
立德树人是教育的根本任务,课程思政乃有效发挥课堂育人作用的必然选择,亦是实现“三全育人”的大势所趋。中西医结合临床医学导论课程为中西医临床医学专业的桥梁课之一,蕴含着丰富的思政内容。此文深入挖掘、提炼中西医结合临床医学... 立德树人是教育的根本任务,课程思政乃有效发挥课堂育人作用的必然选择,亦是实现“三全育人”的大势所趋。中西医结合临床医学导论课程为中西医临床医学专业的桥梁课之一,蕴含着丰富的思政内容。此文深入挖掘、提炼中西医结合临床医学导论课程中蕴含的思政元素,将社会主义核心价值观、文化传承、理想信念、爱国主义情怀等思政教育目标渗透于课程教学各环节,创新课程思政教学方法,构建课程思政教学质量评价体系,初步实现知识传授与价值引领的有机融合,着力培养德才兼备、全方位发展的中西医结合专业人才。 展开更多
关键词 中西医结合临床医学导论 桥梁课程 课程思政
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