基于“PLPL”模式的工业机器人实训课程研究

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作者 朱翔宇 单磊 《创新创业理论研究与实践》 2024年第2期22-24,共3页

该文创新性地提出“PLPL”(分等级项目设计及解决遇到问题)教学模式,对工业机器人实训课程的教学过程进行深入探索和研究,通过对传统教学方式存在问题的分析,将“PLPL”教学模式应用到课程重构中,并运用到实际教学中。这种教学模式不但... 该文创新性地提出“PLPL”(分等级项目设计及解决遇到问题)教学模式,对工业机器人实训课程的教学过程进行深入探索和研究,通过对传统教学方式存在问题的分析,将“PLPL”教学模式应用到课程重构中,并运用到实际教学中。这种教学模式不但有利于提高工业机器人实训的教学质量,也有利于学生各项能力的培养和创造性的发挥,能够更好地实现工程训练的教学目标。 展开更多

关键词 “PLPL” 工业机器人实训 实践环节 工程训练 教学创新 能力培养

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新工科背景下应用型本科院校创新创业课程实践探索

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作者 黄晓虹 何惠龙 《创新创业理论研究与实践》 2024年第12期181-184,共4页

新工科建设是中国高等工程教育改革的重要人才培养工程,新工科建设与创新创业教育具有一定的耦合性。应用型本科院校要主动顺应科技革命和产业发展需求,结合区域发展特点,践行新工科建设的主要任务,发挥高校人才培养职能。该文以本科院... 新工科建设是中国高等工程教育改革的重要人才培养工程,新工科建设与创新创业教育具有一定的耦合性。应用型本科院校要主动顺应科技革命和产业发展需求,结合区域发展特点,践行新工科建设的主要任务,发挥高校人才培养职能。该文以本科院校工科专业为研究对象,结合近5年授课情况,提出“一条主线,四个融合”的实践思路;以专业人才培养为主线,融合“项目驱动、赛课结合、导师指导、共建平台”,合力开展创新创业课程实践探索。实践证明:该模式适用于应用本科院校新工科专业创新创业教育发展要求,对培养高校创新创业人才有重要促进作用。 展开更多

关键词 新工科 高等工程教育 应用型 创新创业 课程实践 人才培养

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“微机原理及单片机应用”课程培养探索与实践 被引量：1

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作者 张峰 李林 宋晓华 《教育教学论坛》 2023年第47期109-112,共4页

“微机原理及单片机应用”课程是综合性电子信息类的专业基础课。目前,该课程与其他学科交融性弱,课程体系、内容与实际工程融合不足。为了提高课程的教学质量,以西安工业大学“微机原理及单片机应用”课程现有教学体系为背景,明确现有... “微机原理及单片机应用”课程是综合性电子信息类的专业基础课。目前,该课程与其他学科交融性弱,课程体系、内容与实际工程融合不足。为了提高课程的教学质量,以西安工业大学“微机原理及单片机应用”课程现有教学体系为背景,明确现有课程建设中存在的问题。以新工科建设下的创新型拔尖人才培养为目标,构建层次递进、多维融合的课程教学模式,形成多学科渗透的教学氛围,强化学生实践能力培养,优化重组课程体系,将技术与教学方法进行整合,充分调动学生学习的积极性,有效提升教学质量。 展开更多

关键词 多学科融合 教学方法 课程实践 培养方案

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基于虚拟化的网络安全课程实践教学改革

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作者 张云峰 汪松鹤 +2 位作者 卢灿举 张敬业 王维维 《计算机应用文摘》 2023年第23期41-43,46,共4页

网络安全是一门技术性和实践性很强的学科。网络安全实践是在学习网络安全基本原理的基础上,提高学生实际操作能力和独立应用所学知识解决实际问题的重要环节。鉴于网络安全领域知识繁多、技术迅速更新、涉及面广的特点,文章提出了网络... 网络安全是一门技术性和实践性很强的学科。网络安全实践是在学习网络安全基本原理的基础上,提高学生实际操作能力和独立应用所学知识解决实际问题的重要环节。鉴于网络安全领域知识繁多、技术迅速更新、涉及面广的特点,文章提出了网络安全课程实践教学改革方案。其中,主要措施包括构建基于虚拟化的实训平台、重构实验体系、增加实训内容、改革教学模式以及考核方式。经过实践验证,这一方案弥补了传统实践教学存在的不足,有效促进了教学质量的提升。 展开更多

关键词 网络安全 课程实践 实训平台 虚拟化

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高职国际贸易课程实践教学的新思路——以职业技能大赛为例 被引量：1

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作者 夏冰 《吉林省教育学院学报》 2014年第8期62-64,共3页

本文从高职院校技能大赛出发,详细阐述了如何从参加技能比赛来促进课堂实践教学。首先从学情分析出发,分析如何从参加技能比赛来提高学生学习热情,进而从参加海南省职业院校技能比赛国际贸易单证项目的实际经历出发,总结如何以职业技能... 本文从高职院校技能大赛出发,详细阐述了如何从参加技能比赛来促进课堂实践教学。首先从学情分析出发,分析如何从参加技能比赛来提高学生学习热情,进而从参加海南省职业院校技能比赛国际贸易单证项目的实际经历出发,总结如何以职业技能比赛为手段和方式来促进学生的学习积极性以达到提高课堂实践教学质量的最终目的。 展开更多

关键词 国际贸易 课程实践教学 技能大赛

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贵州山地户外运动人才全程实践教学模式实施策略研究 被引量：6

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作者 雷帮齐 王南童 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2018年第4期156-160,共5页

山地户外运动专业是一个规范性和专业性都很强的专业,全程实践教学人才培养模式在此专业人才培养中具有极其重要的作用.研究从人才培养模式入手,依据培养目标,结合学院实际情况,探讨了全程实践教学体系的构建和实施策略,以达到有效培养... 山地户外运动专业是一个规范性和专业性都很强的专业,全程实践教学人才培养模式在此专业人才培养中具有极其重要的作用.研究从人才培养模式入手,依据培养目标,结合学院实际情况,探讨了全程实践教学体系的构建和实施策略,以达到有效培养山地户外运动专业人才的目标,满足贵州建设山地户外运动大省对人才的需要. 展开更多

关键词 贵州 山地户外运动 全程实践教学模式 人才培养 策略

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项目教学法在电子工艺实训中的应用 被引量：2

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作者 王明秋 续雪瑾 《郧阳师范高等专科学校学报》 2010年第6期90-92,共3页

电子工艺实训是高职院校电子类学生必修的一门实践性课程,是专业教学内容的重要组成部分,是实现教育培养目标的重要保证.电子工艺实训中实施项目教学法,学生学习主动性、学生的方法能力、专业能力和社会能力都得到显著提高,推动了教学改革.

关键词 职业教育 项目教学法 电子工艺实训 实践性教学

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“全程实践培养模式”的探索与思考——以洛阳师范学院全日制教育硕士为例 被引量：2

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作者 梁晓丽 《洛阳师范学院学报》 2015年第6期123-126,134,共5页

教育硕士专业学位研究生的培养目标必须突出教师职业特色,建构实践价值取向的培养模式。洛阳师范学院依据教育硕士的培养目标定位,构建以突出职业导向为特征,以提高实践教学能力为核心的"全程实践培养模式",探索出一条立足行... 教育硕士专业学位研究生的培养目标必须突出教师职业特色,建构实践价值取向的培养模式。洛阳师范学院依据教育硕士的培养目标定位,构建以突出职业导向为特征,以提高实践教学能力为核心的"全程实践培养模式",探索出一条立足行业、立足合作、立足实践的全程实训、全员参与、全程监控、环环相扣、协同育人的立体化培养模式,取得了明显成效,具有一定的推广价值。 展开更多

关键词 教育硕士 全程实践培养模式 实践教学

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现代班主任课程建设初探

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作者 陈立峰 李夏 《枣庄师专学报》 2000年第6期102-104,共3页

结合师范院校改革班主任课的实践 ,探索现代班主任技能培训课程的基本思路 ,适应教育实践对中小学师资培训的需要 ,抓住师资培训中突出的矛盾 ,着重解决怎样培训准教师怎样去做的难题 ;依据实践逻辑 ,建立培养学生实践能力的培训体系 ;... 结合师范院校改革班主任课的实践 ,探索现代班主任技能培训课程的基本思路 ,适应教育实践对中小学师资培训的需要 ,抓住师资培训中突出的矛盾 ,着重解决怎样培训准教师怎样去做的难题 ;依据实践逻辑 ,建立培养学生实践能力的培训体系 ;从人际交往技能培训入手 ,把学生的主体地位落到实处。关注教育生态关系的示例教学课程体系 。 展开更多

关键词 班主任技能 课程建设 实践逻辑 示例教学 培训体系 课程体系 中小学教育

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高等职业教育“实训课”探微 被引量：5

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作者 林良章 《福建师大福清分校学报》 2002年第3期34-39,共6页

高等职业教育的实践训练问题是高等职业教育中要研究的一个十分重要的问题 ,如何认识实训课重要性。

关键词 高等职业教育 实训课 实践训练 实践能力 教学过程

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建筑类高职院校思政课实践教学与专业实训融合育人的探索——以广西建设职业技术学院为例 被引量：3

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作者 李生 《湖北开放职业学院学报》 2021年第20期110-112,共3页

思政课实践教学与专业课实训融合育人可以有效推动思政课程和课程思政同向同行。以广西建设职业技术学院建筑类专业为例进行实证调研,探索新时代高职院校思政课实践教学与专业实训相互渗透、相深度融合的育人模式,为丰富高职院校思政课... 思政课实践教学与专业课实训融合育人可以有效推动思政课程和课程思政同向同行。以广西建设职业技术学院建筑类专业为例进行实证调研,探索新时代高职院校思政课实践教学与专业实训相互渗透、相深度融合的育人模式,为丰富高职院校思政课实践教学提供可供借鉴的路径选择。 展开更多

关键词 思政课实践教学 专业实训 融合育人

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