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成果导向模式的传热学教学改革及实践研究
1
作者
王义江
冯伟
+2 位作者
高蓬辉
周扬
张东海
《高等建筑教育》
2024年第4期129-137,共9页
传热学是建筑环境与能源应用工程专业重要的专业基础类课程。根据工程教育认证要求和成果导向理念,以传热学课程为研究对象,结合近几年课程教学效果及现状,研究了传热学课程的教学目标和目标达成度计算方法;从工程知识、问题分析和研究...
传热学是建筑环境与能源应用工程专业重要的专业基础类课程。根据工程教育认证要求和成果导向理念,以传热学课程为研究对象,结合近几年课程教学效果及现状,研究了传热学课程的教学目标和目标达成度计算方法;从工程知识、问题分析和研究能力分别开展相应的教学方法改革,注重理论教学联系工程实际,以及学生团队协作和解决复杂工程问题能力的培养;对课程产出效果进行了分析,发现工程知识、问题分析和研究能力课程目标的达成度分别为0.77、0.68和0.8;建立持续改进机制,确保教学改革始终与毕业要求密切结合。研究成果为工程教育认证背景下传热学课程教学改革和课程质量标准修订提供参考。
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关键词
成果导向教育
传热学
目标达成度
教学改革
下载PDF
职称材料
面向工程认证的《高分子成型加工与设备》课程评价新模式
被引量：
1
2
作者
宋艳江
羊海棠
《高分子通报》
CAS
CSCD
北大核心
2023年第2期254-258,共5页
在工程认证的背景下,需要将专业课程的达成度对照毕业要求进行细化分析,原有的平时成绩与期末成绩的权重汇总的评价方式已不再适用。本文介绍了一种S.M.A.R.T的综合评分体系,旨在对学生学习过程数据进行综合权重分析与评价,落实过程评...
在工程认证的背景下,需要将专业课程的达成度对照毕业要求进行细化分析,原有的平时成绩与期末成绩的权重汇总的评价方式已不再适用。本文介绍了一种S.M.A.R.T的综合评分体系,旨在对学生学习过程数据进行综合权重分析与评价,落实过程评价的实现依据和计算方法,综合反映学生对本课程的学习过程和学习效果,从而更加有效地评价课程教学目标的达成度。结合线上慕课学习平台与线下课程教学过程,收集完整的学生学习数据,通过Excel实现对学生相应学习数据的高效统计与分析,从而通过软件自动化地批量处理学生学习数据。
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关键词
课程评价
工程认证
综合评分法
达成度
慕课
原文传递
工程教育专业认证下的“算法分析与设计”课程教学改革与实践
被引量：
1
3
作者
刘利敏
晏轲
《湖北第二师范学院学报》
2022年第2期94-99,共6页
为落实“学生为中心,成果为导向、持续改进”的工程教育专业认证理念,结合湖北第二师范学院计算机科学与技术人才培养特点,针对“算法分析与设计”课程进行教学改革与实践。通过重构教学目标、重组教学内容、创新教学方法和改进评价指...
为落实“学生为中心,成果为导向、持续改进”的工程教育专业认证理念,结合湖北第二师范学院计算机科学与技术人才培养特点,针对“算法分析与设计”课程进行教学改革与实践。通过重构教学目标、重组教学内容、创新教学方法和改进评价指标体系,教学模式实现由“以教师为中心”向“以学生为中心”、由“课程导向”向“能力导向”的转变。以2019级计算机科学与技术专业86名学生考核评价进行课程目标达成计算,结果表明:该教学改革可以达成评价,获得良好的教学效果,学生获得解决复杂工程问题的能力;教学模式和方法可为其他接受工程认证的课程建设提供借鉴和参考。
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关键词
算法分析与设计
OBE成果导向
教学模式改革
课程目标达成度
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职称材料
题名
成果导向模式的传热学教学改革及实践研究
1
作者
王义江
冯伟
高蓬辉
周扬
张东海
机构
中国矿业大学力学与土木工程学院
出处
《高等建筑教育》
2024年第4期129-137,共9页
基金
中国矿业大学课程建设与教学改革研究项目(2020YB07
2020TZX01)。
文摘
传热学是建筑环境与能源应用工程专业重要的专业基础类课程。根据工程教育认证要求和成果导向理念,以传热学课程为研究对象,结合近几年课程教学效果及现状,研究了传热学课程的教学目标和目标达成度计算方法;从工程知识、问题分析和研究能力分别开展相应的教学方法改革,注重理论教学联系工程实际,以及学生团队协作和解决复杂工程问题能力的培养;对课程产出效果进行了分析,发现工程知识、问题分析和研究能力课程目标的达成度分别为0.77、0.68和0.8;建立持续改进机制,确保教学改革始终与毕业要求密切结合。研究成果为工程教育认证背景下传热学课程教学改革和课程质量标准修订提供参考。
关键词
成果导向教育
传热学
目标达成度
教学改革
Keywords
outcome-based
education
heat
transfer
course
objective
achievement
scale
teaching
reform
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
面向工程认证的《高分子成型加工与设备》课程评价新模式
被引量：
1
2
作者
宋艳江
羊海棠
机构
杭州师范大学材料与化学化工学院
出处
《高分子通报》
CAS
CSCD
北大核心
2023年第2期254-258,共5页
基金
杭州师范大学2021年教学改革项目
国家一流专业建设项目(高分子材料与工程、化学专业)。
文摘
在工程认证的背景下,需要将专业课程的达成度对照毕业要求进行细化分析,原有的平时成绩与期末成绩的权重汇总的评价方式已不再适用。本文介绍了一种S.M.A.R.T的综合评分体系,旨在对学生学习过程数据进行综合权重分析与评价,落实过程评价的实现依据和计算方法,综合反映学生对本课程的学习过程和学习效果,从而更加有效地评价课程教学目标的达成度。结合线上慕课学习平台与线下课程教学过程,收集完整的学生学习数据,通过Excel实现对学生相应学习数据的高效统计与分析,从而通过软件自动化地批量处理学生学习数据。
关键词
课程评价
工程认证
综合评分法
达成度
慕课
Keywords
course
evaluation
Engineering
education
accreditation
Comprehensive
scoring
method
objective
achievement
scale
MOOC
分类号
TQ315-4 [化学工程—高聚物工业]
G642.3 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
工程教育专业认证下的“算法分析与设计”课程教学改革与实践
被引量：
1
3
作者
刘利敏
晏轲
机构
湖北第二师范学院计算机学院
出处
《湖北第二师范学院学报》
2022年第2期94-99,共6页
基金
2019年度湖北第二师范学院校级教学研究项目(X2019010)。
文摘
为落实“学生为中心,成果为导向、持续改进”的工程教育专业认证理念,结合湖北第二师范学院计算机科学与技术人才培养特点,针对“算法分析与设计”课程进行教学改革与实践。通过重构教学目标、重组教学内容、创新教学方法和改进评价指标体系,教学模式实现由“以教师为中心”向“以学生为中心”、由“课程导向”向“能力导向”的转变。以2019级计算机科学与技术专业86名学生考核评价进行课程目标达成计算,结果表明:该教学改革可以达成评价,获得良好的教学效果,学生获得解决复杂工程问题的能力;教学模式和方法可为其他接受工程认证的课程建设提供借鉴和参考。
关键词
算法分析与设计
OBE成果导向
教学模式改革
课程目标达成度
Keywords
algorithm
analysis
and
design
results-oriented
OBE
teaching
mode
reform
course
objective
achievement
scale
分类号
TP311.13 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
成果导向模式的传热学教学改革及实践研究
王义江
冯伟
高蓬辉
周扬
张东海
《高等建筑教育》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
面向工程认证的《高分子成型加工与设备》课程评价新模式
宋艳江
羊海棠
《高分子通报》
CAS
CSCD
北大核心
2023
1
原文传递
3
工程教育专业认证下的“算法分析与设计”课程教学改革与实践
刘利敏
晏轲
《湖北第二师范学院学报》
2022
1
下载PDF
职称材料
已选择
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