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高职院校课程思政建设与岗课赛证融通协同育人的逻辑与路径 被引量:56
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作者 何丹 叶杨翔 《职业技术教育》 北大核心 2022年第8期37-41,共5页
无论是课程思政建设,还是岗课赛证融通,皆服务于高素质技术技能人才培养,这为探索两者协同育人之间的逻辑关系提供了基点。从理论逻辑上看,课程思政建设与岗课赛证融通协同育人是对教育规律与教育本质的循守;从价值逻辑上看,课程思政建... 无论是课程思政建设,还是岗课赛证融通,皆服务于高素质技术技能人才培养,这为探索两者协同育人之间的逻辑关系提供了基点。从理论逻辑上看,课程思政建设与岗课赛证融通协同育人是对教育规律与教育本质的循守;从价值逻辑上看,课程思政建设与岗课赛证融通协同育人是个体性与社会性发展的触媒;从实践逻辑上看,课程思政建设与岗课赛证融通协同育人是我国职业教育实践的指南。据此,高职院校课程思政建设与岗课赛证融通协同育人的实现路径是:在学校育人层面,要构建顶层体系机制,提供育人实践指向;在专业建设层面,要优化人才培养体系,引导两者协同育人;在教学实施层面,要深化课程教学改革,发挥协同育人价值。 展开更多
关键词 岗课赛证融通 课程思政建设 协同育人 理论逻辑 实现路径
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加强学科竞赛管理,提高人才培养质量 被引量:34
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作者 蒋西明 陈世平 +1 位作者 李慈 徐云 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第11期22-25,共4页
大学生学科竞赛与实践教学、创业创新教育和学生就业有着紧密的联系,它有助于提高人才培养质量。该文基于开展学科竞赛存在的主要问题,结合学校实际,从把学科竞赛纳入人才培养方案、构建适应学生发展的学科竞赛体系、运用多样化的组织... 大学生学科竞赛与实践教学、创业创新教育和学生就业有着紧密的联系,它有助于提高人才培养质量。该文基于开展学科竞赛存在的主要问题,结合学校实际,从把学科竞赛纳入人才培养方案、构建适应学生发展的学科竞赛体系、运用多样化的组织模式、激励教师和学生积极参与等方面探讨了如何高效组织运行此项活动的具体举措。 展开更多
关键词 实践教学 学科竞赛 创新能力 组织管理
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“岗课赛证”四位一体“动物微生物”课程教学改革探索与实践 被引量:29
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作者 向双云 周珍辉 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第4期1365-1374,共10页
为适应当前职业教育政策,积极推进高水平职业院校“岗课赛证”综合育人课程建设,“动物微生物”课程教学团队进行“岗课赛证”四位一体课程教学改革,以岗位能力培养为核心,以职业标准和技能大赛为引导制定课程标准,编写特色教材,通过任... 为适应当前职业教育政策,积极推进高水平职业院校“岗课赛证”综合育人课程建设,“动物微生物”课程教学团队进行“岗课赛证”四位一体课程教学改革,以岗位能力培养为核心,以职业标准和技能大赛为引导制定课程标准,编写特色教材,通过任务驱动法、项目式教学法和引“赛场”入课堂教学方法提高课堂教学效果,打造优质教育教学资源,加强课程师资力量建设,实现岗位、课程、大赛、证书的互为融通,把学生培养为企业需要的高素质技能型人才,全面提升教学质量。 展开更多
关键词 岗课赛证 四位一体 高素质技能型人才 动物微生物 教学改革
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产教融合下“岗课证赛一体化”人才培养模式构建——以高职电商专业为例 被引量:30
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作者 黄婷 吴威 《漳州职业技术学院学报》 2020年第3期31-36,共6页
通过调研,分析了高职电商人才培养普遍存在学生对专业岗位认识不清、缺乏适应变化能力、实践教学效果不理想等问题,不符合当下社会对电商人才专业能力过硬、适应变化能力强的要求。研究构建产教融合下"岗课证赛一体化"人才培... 通过调研,分析了高职电商人才培养普遍存在学生对专业岗位认识不清、缺乏适应变化能力、实践教学效果不理想等问题,不符合当下社会对电商人才专业能力过硬、适应变化能力强的要求。研究构建产教融合下"岗课证赛一体化"人才培养模式,把企业真实的业务、职业认证及技能大赛的能力要求融入课程,使学生具备与未来职业岗位需求相吻合的技能,提高专业能力和适应能力,同时为教师专业实战教学能力的提升提供平台和途径。 展开更多
关键词 产教融合 岗课证赛 人才培养 高职
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高职院校“岗课赛证训创”综合育人教学改革研究 被引量:18
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作者 潘书才 张爱芳 陈丽娜 《江苏经贸职业技术学院学报》 2023年第2期89-92,共4页
“岗课赛证训创”综合育人教学改革是高职实施“三教”改革的重要抓手,也是增强职业教育适应性、实现高质量发展的必由之路。应明确高职“岗课赛证训创”综合育人教学改革的内在要求,并在此基础上,从加强宣传工作、推行手脑并用的示范... “岗课赛证训创”综合育人教学改革是高职实施“三教”改革的重要抓手,也是增强职业教育适应性、实现高质量发展的必由之路。应明确高职“岗课赛证训创”综合育人教学改革的内在要求,并在此基础上,从加强宣传工作、推行手脑并用的示范性教学方法、打造优质教学资源、构建分层次多场景的教学模式、落实多维度教学评价体系等方面入手,提出“岗课赛证训创”综合育人教学改革的实施路径。 展开更多
关键词 高职院校 岗课赛证训创 教学改革 融合育人
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关于本科教育机器人教学的思考 被引量:20
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作者 王剑 马宏绪 +1 位作者 黄茜薇 刘建平 《电气电子教学学报》 2011年第2期19-21,共3页
智能机器人在高等院校工科信息类专业教育中具有重要作用。本文首先简要介绍了我校在机器人教学和竞赛组织方面的基本情况,特别针对目前面向自动化、仿真和机械专业本科生所开设的"军用机器人技术"课程,详细介绍了它的教学目... 智能机器人在高等院校工科信息类专业教育中具有重要作用。本文首先简要介绍了我校在机器人教学和竞赛组织方面的基本情况,特别针对目前面向自动化、仿真和机械专业本科生所开设的"军用机器人技术"课程,详细介绍了它的教学目标、教学内容、教学方法、实验以及考核方式。最后,我们结合教学实践,从教学内容、方法和实验以及与竞赛的结合等方面提出了"军用机器人技术"的课程建设与改进的意见。 展开更多
关键词 机器人教学 课程建设 机器人实验 机器人竞赛
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高职学前教育专业课程教学改革研究——基于课岗证赛融合视角 被引量:20
7
作者 杨云舒 《辽宁高职学报》 2019年第1期65-68,共4页
课、岗、证、赛融合是指职业教育与岗位要求之间的相互融合,学生通过课程学习,考取所需职业资格证书,参加专业技能大赛,掌握未来工作岗位所需具备的专业能力。通过分析高职院校学前教育专业课程教学现状,分析了当前存在的问题,并指出在... 课、岗、证、赛融合是指职业教育与岗位要求之间的相互融合,学生通过课程学习,考取所需职业资格证书,参加专业技能大赛,掌握未来工作岗位所需具备的专业能力。通过分析高职院校学前教育专业课程教学现状,分析了当前存在的问题,并指出在课岗证赛融合形式下,高职院校要注重"课程教学改革-岗位所需专业能力-职业资格考证能力-技能大赛能力要求"的相互融合,培养学生未来工作岗位所需能力。 展开更多
关键词 高职教育 课岗证赛 学前教育专业
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构建高校体育文化的思考——兼谈校运动会和体育竞赛活动的改革 被引量:15
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作者 周筱霞 《河北体育学院学报》 2001年第4期71-73,87,共4页
分析了高校校园体育文化的特征 ,阐述了高校校园体育文化的重要作用和意义 ,探讨了构建高校校园体育文化的途径。
关键词 潜在课程 素质教育 校园体育文化 竞赛改革
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1+X证书下“岗课赛证创”融通的课程改革--以计算机辅助设计师课程为例 被引量:11
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作者 程相茹 《辽宁高职学报》 2022年第10期32-36,53,共6页
计算机辅助设计在船舶生产设计中占非常重要的地位,是船舶生产设计人员的必备能力。高职船舶工程技术专业的毕业生取得船舶计算机辅助设计师资格证书是提升毕业生人才培养质量和拓宽毕业生就业领域的有效路径。渤海船舶职业学院对计算... 计算机辅助设计在船舶生产设计中占非常重要的地位,是船舶生产设计人员的必备能力。高职船舶工程技术专业的毕业生取得船舶计算机辅助设计师资格证书是提升毕业生人才培养质量和拓宽毕业生就业领域的有效路径。渤海船舶职业学院对计算机辅助设计师课程进行了改革,提出了“岗课赛证创”五元融通的课程改革模式,重构课程教学内容,建立创新创业课程模块,推行学分互换制度,积极探索与课程相关的“X”证书,深度落实1+X证书制度,提升了学生综合职业能力。 展开更多
关键词 高职教育 1+X证书制度 “岗课赛证创”融通 计算机辅助设计师课程
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基于“岗课赛证”的高职课程“变频调速技术”改革探索 被引量:12
10
作者 董改花 蒋建强 郭秀华 《南方农机》 2021年第21期182-184,共3页
“变频调速技术”是高职院校面向机电一体化技术专业学生的一门专业核心课程。针对现有人才培养模式与企业脱节的现状,课题组将变频安装调试岗、技能大赛规程和职业资格证融合起来,构建了“岗课赛证”阶梯状递进的模块化课程,借鉴“教... “变频调速技术”是高职院校面向机电一体化技术专业学生的一门专业核心课程。针对现有人才培养模式与企业脱节的现状,课题组将变频安装调试岗、技能大赛规程和职业资格证融合起来,构建了“岗课赛证”阶梯状递进的模块化课程,借鉴“教学工厂”模式在校内模拟真实的企业环境,开创“产教六合一”实践教学模式,引入企业项目,构建以能力为本位“岗课赛证”全过程考核机制。实践证明,该教学模式坚持以学生为中心,课程思政全程融入,学生创新与职业岗位能力得到明显提升。 展开更多
关键词 “岗课赛证” “变频调速技术” 课程改革
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高职院校“岗课赛证训创”一体化人才培养改革研究 被引量:8
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作者 潘书才 谢存旭 沈程 《常州信息职业技术学院学报》 2023年第1期55-58,共4页
“岗课赛证训创”一体化人才培养是高职教育改革的重要方向。围绕当前高职院校“岗课赛证训创”融通机制不明确、组织合力不足、实施效果难评估等问题,建议高职院校在厘清“岗课赛证训创”融通逻辑的基础上,依托岗位技能标准设计课程体... “岗课赛证训创”一体化人才培养是高职教育改革的重要方向。围绕当前高职院校“岗课赛证训创”融通机制不明确、组织合力不足、实施效果难评估等问题,建议高职院校在厘清“岗课赛证训创”融通逻辑的基础上,依托岗位技能标准设计课程体系,强化多主体协同,充分发挥行业企业在促进人才考核与评价规范化中的引领作用。 展开更多
关键词 高职院校 “岗课赛证训创” 一体化 改革
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“课程-项目-竞赛”驱动的机器人方向教学方法 被引量:12
12
作者 柯文德 融亦鸣 +2 位作者 路冬 魏艳 黄业绪 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2021年第9期211-214,295,共5页
针对目前本科教学阶段机器人方向课程教学中存在的理论知识与实际问题脱节、讲授知识与前沿知识脱节、学习目标不明确、解决问题思路狭窄、创新性实践动手能力弱等问题,设计了教学主线并关联前沿技术,以专业课程讲授、课程项目研发、学... 针对目前本科教学阶段机器人方向课程教学中存在的理论知识与实际问题脱节、讲授知识与前沿知识脱节、学习目标不明确、解决问题思路狭窄、创新性实践动手能力弱等问题,设计了教学主线并关联前沿技术,以专业课程讲授、课程项目研发、学科竞赛相互协调补充、互相促进,开展机械工程专业机器人方向的人才培养,使学生具备学习目标明确、基础性、原理性等理论知识扎实、学科前沿发展把握紧密、创新性思想活跃、实践动手能力过硬、团队合作能力强的素质。经过两年多的实践检验,该方法对学生的学习效果、创新能力等有很好的促进作用,取得了相应的成效。 展开更多
关键词 机器人方向 课程项目 学科竞赛 教学方法
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基于“岗课赛证”融通的高职大数据与会计专业课程体系构建研究 被引量:10
13
作者 宋亚伟 《陕西青年职业学院学报》 2022年第2期39-43,共5页
推动“岗课赛证”融通综合育人,是2021年全国职业教育大会会议精神的亮点之一,被视为培养高素质技术技能人才的创新育人模式。课程体系作为“岗课赛证”融通的核心与载体,从当前高职院校专业课程体系的现状和改革的必要性入手,构建了高... 推动“岗课赛证”融通综合育人,是2021年全国职业教育大会会议精神的亮点之一,被视为培养高素质技术技能人才的创新育人模式。课程体系作为“岗课赛证”融通的核心与载体,从当前高职院校专业课程体系的现状和改革的必要性入手,构建了高职院校大数据与会计专业“岗课证赛”融通的专业课程体系,将工作岗位、专业技能等级证书、技能大赛的要求通入课程体系中,有重点、有目标的培养学生综合素质。同时关注学生职业精神和职业胜任能力的培养,以期实现高职教育的培养目标。 展开更多
关键词 岗课赛证 实践教学 专业课程体系 职业技能
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基于岗课赛证校企融通育人模式的研究与实践——以关务与外贸服务专业为例 被引量:10
14
作者 刘秋民 朱小丽 《物流工程与管理》 2022年第3期190-192,共3页
“岗课赛证”是职业院校对接行业需求开发的一种创新的人才培养模式。通过不断深化与重点企业之间的合作,结合工作岗位开设对应课程,在课程中融入技能大赛考核标准,获取相应的职业证书,逐步实现关务与外贸服务专业基于校企合作的“岗课... “岗课赛证”是职业院校对接行业需求开发的一种创新的人才培养模式。通过不断深化与重点企业之间的合作,结合工作岗位开设对应课程,在课程中融入技能大赛考核标准,获取相应的职业证书,逐步实现关务与外贸服务专业基于校企合作的“岗课赛证”人才培养模式,有效探索了校企深度合作一体化培养人才的途径,实现校企双方互赢。 展开更多
关键词 岗课赛证 校企融通育人 人才培养改革
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“岗课赛证”融通视域下高等职业教育模块化课程建设研究——以旅游电子商务课程为例 被引量:9
15
作者 陶静 《天津职业大学学报》 2022年第5期63-70,共8页
课程体系是“岗课赛证”融通的核心与载体,以旅游电子商务课程为例,探究“岗课赛证”融通视域下高等职业教育模块化课程建设。在客服类、市场类、运营类和产品类岗位群机理分析基础上,构建“岗课赛证”四位一体、融通育人的路径。通过... 课程体系是“岗课赛证”融通的核心与载体,以旅游电子商务课程为例,探究“岗课赛证”融通视域下高等职业教育模块化课程建设。在客服类、市场类、运营类和产品类岗位群机理分析基础上,构建“岗课赛证”四位一体、融通育人的路径。通过教师、教材、教法“三教”改革,推进模块化课程实施。 展开更多
关键词 岗课赛证融通 高等职业教育 模块化课程 产教融合
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基于“岗课赛证团”相融合的高职电子商务专业人才培养模式探索与实践——以湖南工业职业技术学院为例 被引量:10
16
作者 许璐 《湖南工业职业技术学院学报》 2021年第6期58-61,共4页
职业院校应加强与行业企业的合作,对接职业岗位所需要的知识、技能和素养要求,及时将新技术和新规范纳入教学,将企业典型案例引入教学,将职业技能等级证书融入教学,并结合实际情况,实时对专业课程和教学进行提质、改造和培优。还应立足... 职业院校应加强与行业企业的合作,对接职业岗位所需要的知识、技能和素养要求,及时将新技术和新规范纳入教学,将企业典型案例引入教学,将职业技能等级证书融入教学,并结合实际情况,实时对专业课程和教学进行提质、改造和培优。还应立足电子商务专业课程和教学改革,从"课岗对接、课赛融合、课证融通、课团衔接"等视角,探索高职院校电子商务专业构建立体化、多维度、复合型人才培养模式的有效途径,并在已有的专业教学和人才培养模式基础上,创新培养内容和培养载体,为进一步提升电子商务专业人才培养的质量取得实践成效。 展开更多
关键词 课岗对接 课赛融合 课证融通 课团衔接 电子商务
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“政校行企协同 岗课赛证融合”的旅游管理专业应用型人才培养模式研究与实践 被引量:10
17
作者 何珍 《襄阳职业技术学院学报》 2019年第2期45-47,68,共4页
针对目前旅游管理专业人才培养中存在课程教学内容、教学方法手段、课程考核及学业评价方式与人才培养目标不适应,学生创新创业意识不强和实践能力偏弱,校企合作难深入等发展瓶颈,以地方产业需求为导向,以专业综合应用能力培养和提升为... 针对目前旅游管理专业人才培养中存在课程教学内容、教学方法手段、课程考核及学业评价方式与人才培养目标不适应,学生创新创业意识不强和实践能力偏弱,校企合作难深入等发展瓶颈,以地方产业需求为导向,以专业综合应用能力培养和提升为目标,构建政、校、行、企"四位一体"的协同创新人才培养模式,"岗课赛证融合"的培养机制。 展开更多
关键词 政校行企协同 岗课赛证融合 旅游管理专业 应用型人才
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高职“岗课赛证”融通的实践探索 被引量:6
18
作者 黄婕 《长沙航空职业技术学院学报》 2023年第2期62-65,共4页
新形势下,基于“1+X”等级技能证书,以“岗课赛证”融通为路径,深入分析高职“单片机应用与实践”课程“岗课赛证”的内涵,阐述了“岗课赛证”的融通特点及融通机制,以培养德技并修的创新型技术技能人才。三个阶段、九个环节的“单片机... 新形势下,基于“1+X”等级技能证书,以“岗课赛证”融通为路径,深入分析高职“单片机应用与实践”课程“岗课赛证”的内涵,阐述了“岗课赛证”的融通特点及融通机制,以培养德技并修的创新型技术技能人才。三个阶段、九个环节的“单片机应用与实践”课程的教学实施,使课程三维教学目标达成度较高,有效提升了学生单片机综合应用能力,让学生的技能竞赛成绩优异,提升了学生的创新创业能力,增强了他们的就业竞争力,有效畅通了技术技能人才的成长渠道。 展开更多
关键词 岗课赛证 高职院校 单片机应用与实践 教学模式
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基于学前教育专业教育技能大赛的高职院校改革路径探析 被引量:4
19
作者 韩燕 刘兰明 《职业技术教育》 北大核心 2023年第5期67-73,共7页
学前教育专业教育技能大赛有利于提升学生核心素养与职业综合能力、提升教师职业素养与职业教育领导力、提高学前教育专业人才培养质量、形成政行校企(园)办学合力。学前教育专业教育技能大赛成效体现在四个方面:大赛规程对标专业人才... 学前教育专业教育技能大赛有利于提升学生核心素养与职业综合能力、提升教师职业素养与职业教育领导力、提高学前教育专业人才培养质量、形成政行校企(园)办学合力。学前教育专业教育技能大赛成效体现在四个方面:大赛规程对标专业人才培养要求,导航学前教育专业的发展方向;大赛内容对标幼师职业岗位需求,检验学前教育专业学生的核心素养和职业综合能力;赛教融合优化专业人才培养方案,促进学前教育专业人才培养质量提升;赛教融合涌现出可供推广应用的教学改革范式,推进学前教育专业高质量发展。针对学前教育专业教育技能大赛反映的高职院校存在的赛教融合教学改革的深度不够、师资队伍建设的保障机制不健全、产教融合协同育人的聚力不强、大赛资源转化成果的效果不好等问题,需要守正创新,探索“岗课赛证”综合育人的实施路径;振兴教师教育,打造新时代高素质专业化的“双师型”教师队伍;深化产教融合,推进政行企校协同育人的实施进程;多层面聚力资源转化,形成可推广应用的成果。 展开更多
关键词 学前教育专业 教育技能大赛 赛教融合 岗课赛证融合
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农林高校“专业+”创新创业教育模式的探索与实践--以华中农业大学为例 被引量:9
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作者 张进 《创新与创业教育》 2020年第2期98-102,共5页
随着全面深化教育改革向纵深发展,农林高校创新创业教育面临诸多困境,与专业融合程度不深尤为突出。华中农业大学在实践中探索出"专业+课程""专业+赛事""专业+实践"的"专业+"创新创业教育新模... 随着全面深化教育改革向纵深发展,农林高校创新创业教育面临诸多困境,与专业融合程度不深尤为突出。华中农业大学在实践中探索出"专业+课程""专业+赛事""专业+实践"的"专业+"创新创业教育新模式,有效破解了农林高校创新创业教育的困境。"专业+"创新创业教育模式实现了创新创业教育与专业教育的目标融合、知识融合、模式融合,对高校人才培养改革和创新型国家建设意义深远。 展开更多
关键词 农林高校 专业+课程 专业+赛事 专业+实践 创新创业教育
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