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学习型社会的构建与县级电大发展的思考被引量：8: 1; 作者彭坤明《江苏广播电视大学学报》 2009年第6期5-8,共4页; 县级区域是学习型社会构建的战略重点,面临着区域性全民学习平台以及集社会化、人本化、终身化为一体的大教育服务模式构建的任务。这既为县级电大的发展创设了新的环境,提供了新的机遇,同时也对县级电大提出了新的挑战,赋予了新的任务... 展开更多; 关键词学习型社会县级区域县级电大思维创新能力建设; 下载PDF 职称材料

县级电大目前存在的主要问题及对策被引量：7: 2; 作者梁国坤蒋华《现代远距离教育》 CSSCI 2011年第1期32-37,共6页; 县级电大是电大分级办学系统中的重要组成部分,是电大这座金字塔的基础;查找、分析其目前所存在的主要问题,探索、研究行之有效的对策,对电大整体的发展具有极为重要的战略意义。; 关键词县级电大问题对策; 下载PDF 职称材料

县级电大教师的适应性及人事权属问题研究被引量：3: 3; 作者方连更《河北广播电视大学学报》 2017年第2期25-29,共5页; 县级电大是电大体系的终端和教育教学的重要落脚点,其教师队伍的"两不像"问题已严重影响到开放教育的质量和电大形象,教师队伍能否得到规范已成为电大战略转型能否成功的重要因素。要从根本上解决县级电大教师队伍的"两... 展开更多; 关键词县级电大教师队伍人事管理权属岗前培训继续教育职称评聘; 下载PDF 职称材料

关于县级电大办学模式的思考被引量：1: 4; 作者张道析张建华《河南广播电视大学学报》 2005年第2期68-69,共2页; 文章对县级电大的办学模式的现状和特点进行了分析,在此基础上,提出了加强县级电大建设、开拓农村电大教育市场的若干建设性意见。; 关键词办学模式电大县级教育市场建设性文章; 下载PDF 职称材料

山区县级电大办学中存在的问题及对策被引量：1: 5; 作者陈寿权《广东广播电视大学学报》 2008年第3期10-12,共3页; 现代远程教育是一种新型的人才培养模式,它是信息社会的产物。山区县级电大由于处于山区和基层的位置,其远程教育观念、管理水平、设施设备、教师的专业能力、远程素养、学生的信息技术和自主学习能力等往往都不尽人意。揭示山区县级电... 展开更多; 关键词山区县级电大现代远程教育办学质量; 下载PDF 职称材料

关于县级电大内涵发展的思考: 6; 作者于章宏《江苏广播电视大学学报》 2007年第4期17-20,共4页; 内涵发展是指在明确学校发展的战略定位的前提下,通过制度创新和结构调整,使学校形成特色,加大竞争力。集团(联合体)模式将是今后县级电大存在的主要形式,走内涵发展之路,是县级电大的最佳选择。实现内涵发展,一要抓学校功能定位,明确... 展开更多; 关键词县级电大内涵发展; 下载PDF 职称材料

基于SWOT分析的县级电大体制走向的思考——以宁波广播电视大学系统为例被引量：1: 7; 作者丁振华《宁波大学学报（教育科学版）》 2012年第6期88-92,共5页; 电大体制是政府和电大共同关心的问题。先上马后备鞍导致电大体制历来没有统一的模式。以县级电大为切入点,以宁波广播电视大学系统为分析对象,对县级电大四种类型体制现状进行剖析,并用SWOT分析方法对其走向进行了思考,以期为政府等部... 展开更多; 关键词县级电大体制 SWOT分析社区教育远程开放教育范围经济; 下载PDF 职称材料

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